牛津译林版八年级上册Grammar第4课时教学设计

Unit 2 School life

Grammar

一、教学目标

1. 掌握本课重点词汇和短语：least, further/farther, farthest/ furthest, come first/second/ third in the race, run fast, any other classmates, the other students

2. 掌握本课重点句型：

Millie has more tomatoes than Daniel.

Millie has less rice than Daniel.

Millie has fewer bananas than Kitty.

Kitty has the most eggs.

Daniel has the fewest tomatoes.

Millie has the least juice.

She ran faster than Millie.

Amy came first in the race. She ran the fastest.

3. 学会使用“more ... than”，“fewer ... than”，“less...than”，“the most”和“the fewest/the least”比较物的数量。

3. 学会副词的比较级和最高级的构成和用法。
4. 学会使用形容词和副词的比较级和最高级对事、物进行比较。
5. 学会使用比较级和最高级，对数据进行比较。

二、教学重点及难点

重点：
1. 掌握副词的比较级和最高级的构成和用法。

2. 正确使用形容词和副词的比较级和最高级对事、物进行比较。

难点：

1. 正确使用比较级和最高级，对数据进行比较。

三、教学过程

Task 1

Step 1 Warming-up
Read and think about the key sentences.

【设计意图】利用阅读材料相关背景知识导入到新课，便于学生迅速进入新课，关注重点句子，接受新授知识。

Step 2 Presentation

Look at the pictures and talk about the content. Then ask Ss to work out the rules.

【设计意图】通过图片直观呈现，引导学生运用比较级和最高级描述图片内容，并总结出语法规则。

Step 3 Practice

Guide the Ss to compare the information in the picture and fill in the blanks.

【设计意图】通过比较图片中的数据，利用比较级和最高级，完成练习，巩固所学内容，并培养学生分析图表的能力。

Task 2

Step 1 Presentation

Read, think about the key sentences and work out the rules.

【设计意图】根据图片直观呈现，关注重点句子，引导学生总结副词的比较级和最高级的构成。

Step 2 Practice

1. Fill in the blanks about comparative and superlative adverbs.
2. Complete the sentences.

【设计意图】通过练习，帮助学生加深并巩固副词的比较级和最高级的构成。

Step 3 Production

Make sentences using the information in the histogram.

【设计意图】利用柱状图和例句，引导学生比较数据，并运用所学造句，巩固所学，培养分析数据的能力。

Step 4 Summary

Summarize what they’ve learnt in this class.

【设计意图】课堂总结，巩固已学知识，通过总结提炼，帮助学生形成对形容词和副词的比较级和最高级的结构化知识。

Step 5 Homework

1. Recite the comparative and superlative adjectives and adverbs.

2. Make sentences to compare you and your classmates about the school life.

【设计意图】背诵副词比较级和最高级的构成规则，进一步巩固语法知识，通过造句了解同学的学校生活，加深同学间的了解。

四、板书设计

Unit 2 School life

Grammar