上海市浦东新区2022-2023学年数学三下期末质量检测试题含解析

上海市浦东新区2022-2023学年数学三下期末质量检测试题

一、神奇小帮手。

1．3平方分米＝（______）平方厘米    5000平方分米＝（______）平方米

8平方米＝（______）平方分米      200厘米＝（______）米

2．今年二月有（______）天，第三季度有（______）天。

3．在   上填 “<”“>”或“＝”号

1吨___ 800千克　         6700克___ 7千克

1分米___ 1厘米        80平方米___ 8800平方分米

___        12平方分米___ 1200平方厘米

4．把4.98的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，结果是（____）。

5．填一填。

2平方分米＝（_______）平方厘米

800平方分米＝（_______）平方米

1米＝（_______）厘米

300 cm2＝（_______）dm2

5000 dm2＝（_______）m2

7 m2＝（_______）dm2

6．从一个长6厘米，宽4厘米的长方形上截取一个最大的正方形，剩余部分面积是（______）．

7．一个长方形菜地(如图),长30米,宽12米。如果把这块菜地的长增加5米,宽不变。这块菜地的面积会增加（____）平方米。

8．一根绳子长20米，第一次剪去3.7米，第二次剪去4.4米，一共剪去（______）米。

二、我是小法官。（对的打√，错的打×）

9．1分米3厘米和130毫米一样长．       （____）

10．因为8000＞8，所以8000米＞8千米。     （____）

11．公历年份是4的倍数的就是闰年。（________）

12．因为“商×除数+余数=被除数”，所以21×7+7=154中，154是被除数，7是除数，21是商，7是余数．    （____）

13．88.88读作八十八点八十八．（_____）

14．0×8＝0＋8。（________）

15．被除数末尾无零，商的末尾一定无零。 （____）

16．748÷5、945÷9、513÷3三个算式中，748÷5的商最接近1． （____）

17．下图的长方形分成了A、B两部分，它们的周长一样长。________

18．用12个边长为1厘米的小正方形拼成一个长方形，只有2种拼法。（________）

三、快乐ABC。（把正确答案的序号填在括号里）

19．下图中的阴影部分占整个大正方形的（    ）

A． B． C．

20．7张五角钱的纸币是（    ）元。

A．3.5 B．4.5 C．4

21．下列公元年份中，（      ）年是平年．

A．2000 B．2004 C．1988 D．1900

22．17个54相加的和就等于54的（　　）倍．

A．10 B．54 C．17

23．16时用普通计时法表示为(　　)．

A．4时

B．下午16时

C．下午4时

24．50和60之间有（      ）数．

A．9个 B．有10个 C．有无数个

25．用8个同样大小的正方形，可以拼成（    ）种不同的长方形。

A．1 B．2 C．3 D．4

26．（    ）÷6＝31……4

A．182 B．186 C．190

27．某图书馆的开放时间如图，图书馆全天共开放（    ）。

开放时间

每天8：30～17：00

A．9小时30分 B．8小时30分 C．7小时30分

28．食堂运来196千克大米，吃了7天刚好吃完，平均每天吃多少千克？下边竖式所指部分表示（    ）。

A．已经吃了14千克 B．已经吃了140千克 C．已经吃了14天

四、勤奋的你来算一算。

29．直接写出得数．

4.5+0.3=              7.6-3.2=             240÷3=               400×70=

10-5.2=               1.6+2.3=            70×30=                180÷9=

23×30=               273÷9≈             15×40=                808÷4=

30．列竖式计算。（带★的要验算）

        ★

31．计算阴影部分的面积．（单位：厘米）

五、操作题。

32．请把下图向右平移6格。

六、解决问题

33．涂一涂，圈一圈，再比较大小。

（1）

（2）

34．一个长方形与一个正方形周长相等，如果正方形的边长是18分米，长方形的长是24分米，正方形和长方形的面积各是多少？

35．3头牛一周吃168千克草，平均每天每头牛吃多少千克？

36．李老师带490元钱去体育商店买皮球，每个皮球8元，他最多可以买多少个？还剩下多少钱？

37．一个西瓜平均分成9块，笑笑吃了两块，爸爸吃了三块，他们一共吃了这个西瓜的几分之几？还剩下几分之几？

参考答案

一、神奇小帮手。

1、300    50    800    2   

【分析】平方分米化成平方厘米要乘以100，平方分米化成平方米要除以100，平方米化成平方分米要乘以100，厘米化成米要除以100；据此即可解答。

【详解】3平方分米＝3×100平方厘米＝300平方厘米   

5000平方分米＝5000÷100平方米＝50平方米

8平方米＝8×100平方分米＝800平方分米     

200厘米＝200÷100米＝2米

故答案为：300 ，50，800，2。

本题主要考查学生对面积单位和长度单位换算知识的掌握和灵活运用。

2、29    92   

【分析】今年是2020年，先判断今年是平年还是闰年，平年二月是28天，闰年二月是29天；第三季度包含七、八、九月，七月、八月大，都为31天，九月30天，将三个月的天数相加即为第三季度天数。

【详解】2020÷4＝505，所以2020年是闰年，二月是29天；

31＋31＋30＝92，所以第三季度有92天。

故答案为：29；92

本题考查学生对年、月、日、季度的学习与掌握。闰年的判断方法：通常公历年是4的倍数的是闰年；公历年份是整百数的，须是400的倍数，闰年有366天。一年共有12个月，分四个季度，三个月为一个季度。

3、＞    ＜    ＞    ＜    ＜    ＝   

【详解】略

4、49.8

【解析】略

5、200    8    100    3    50    700   

【解析】略

6、8平方厘米

【解析】6×4－4×4＝8(平方厘米)．

7、60

【解析】略

8、8.1

【分析】用第一次减去的长度加上第二次减去的长度就是一共减去的长度。

【详解】3.7＋4.4＝8.1（米）

所以一共减去了8.1米。

本题考查的是用小数加减法解决实际问题，根据数量关系进行列式计算，计算过程要认真仔细。

二、我是小法官。（对的打√，错的打×）

9、√

【解析】略

10、×

【解析】略

11、×

【分析】公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。

【详解】1900年，1900是4的倍数，但不是400的倍数，不是闰年，所以原题说法错误。

本题考查了平闰年的判定方法，平年全年有365天，闰年全年有366天。

12、错误

【解析】商×除数+余数=被除数，而在21×7+7=154中，21既可以是除数，也可以是商．

故答案为错误．

13、×

【解析】略

14、×

【分析】0和任何数相乘都得0；任何数加0都得原数。

【详解】0×8＝0，0＋8＝8，则0×8≠0＋8。

故答案为：×

熟练掌握0在加法和乘法中的特性，注意平时基础知识的积累。

15、×

【解析】略

16、√

【详解】略

17、√

【分析】观察图形可知，A、B的周长均为长方形的长、长方形的宽和公共曲线三者之和，所以A、B周长相等。

【详解】根据分析可知，A、B两部分的周长一样长。

故答案为：√。

明确周长的含义及长方形的特征，是解答此题的关键。

18、×

【分析】边长为1厘米的小正方形的面积是1平方厘米，用12个这样的小正方形拼成的长方形的面积是12平方厘米，根据长方形的面积＝长×宽，当宽是1厘米时，长为12厘米；当宽为2厘米时，长为6厘米；当宽为3厘米时，长为4厘米。一共有三种拼法。

【详解】根据分析可知：

1×1＝1（平方厘米）

1×12＝12（平方厘米）

根据长方形的面积＝长×宽，可知：

1×12＝12（平方厘米）

2×6＝12（平方厘米）

3×4＝12（平方厘米）

一共有三种拼法，所以，题干说法错误。

故答案为：×

本题考查了长方形和正方形的拼接问题。根据面积公式，列式分析即可。

三、快乐ABC。（把正确答案的序号填在括号里）

19、C

【分析】如图所示：把整个正方形平均分成了8份，阴影部分占1份，所以用分数表示是，由此解答。

【详解】由分析可知：阴影部分占整个大正方形的；

故答案为：C

本题结合图形考查了分数的意义，即把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几分的数。

20、A

【分析】7张五角钱是7×5＝35角。元和角之间的进率是10，据此将35角换算成元。

【详解】7×5＝35（角）＝3.5（元）

则7张五角钱的纸币是3.5元。

故答案为：A。

人民币单位换算时，低级单位换算成高级单位，就除以单位间的进率。

21、D

【详解】略

22、C

【详解】17×54÷54

＝918÷54

＝17

所以17个54相加的和就等于54的17倍．

故选C．

23、C

【详解】略

24、C

【解析】略

25、B

【分析】8＝1×8、8＝2×4，所以用8个同样大的正方形拼成一个长方形的方法有2种，一种是宽为1个正方形的边长，长为8个正方形的边长；第二种是宽为2个正方形的边长，长为4个正方形的边长，据此解答。

【详解】根据分析可得：用8个同样大小的正方形，可以拼成（2）种不同的长方形。故答案选：B。

本题考查图形的拼组，可以用画图法解决更加直观。

26、C

【分析】在有余数的除法算式中，被除数＝商×除数＋余数，据此计算即可。

【详解】31×6＋4＝190，所以被除数是190.

故选择：C。

此题考查有余数除法中数与数之间的关系，能够根据其中任意三个数求出第四个数。

27、B

【分析】结束时间减去开门时间就是图书馆全天开放时间，据此解答。

【详解】根据分析可得：

17：00－8：30＝8：30，图书馆全天共开放8小时30分，故答案选：B。

本题考查了经过时间的计算，时间计算时，分钟不够减，从小时借1小时当作60分钟来减，牢记1小时等于60分钟是解题的关键。

28、B

【分析】计算三位数除以一位数时，先看被除数最高位上的数，如果被除数的最高位不够除时，就看被除数的前两位。除到哪一位，商就写在哪一位上。根据三位数除以一位数的计算方法可知，则箭头所指的14表示14个十，即140，表示已经吃了140千克大米。

【详解】根据分析可知，竖式所指部分表示已经吃了140千克。

故答案为：B。

本题考查三位数除以一位数的计算方法，明确箭头所指部分表示14个十，是解决本题的关键。

四、勤奋的你来算一算。

29、4.8    4.4   80   28000

4.8   3.9   2100   20  

690   30   600   202

【详解】略

30、2.8；1357；79……4

【分析】小数加减法的竖式计算方法，将小数点对齐，再按照整数加减法的方法进行计算。

整数乘法竖式的计算方法：把两个因数的末尾对齐，再用第二个因数从个位起依次和第一个因数的各位相乘；如果第二个因数是两位数或者是两位以上的数，个位乘完了再乘十位，然后再乘百位，最后把乘得的积相加就行了，在乘的时候要数位对齐。

整数除法的计算方法：从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；每次除后余下的数必须比除数小。据此计算即可。

【详解】2.8        1357        ★79……4

                        验算：

故答案为：2.8；1357；79……4

本题考查的是小数减法，整数乘除法的竖式计算，需要注意小数计算需要将小数点对齐，以及对除法计算验算方法的掌握。

31、1000平方厘米

【详解】40×30-20×10=1000（平方厘米）

五、操作题。

32、

【解析】略

六、解决问题

33、（1）＜；（2）＞   涂一涂、圈一圈见详解

【分析】分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。据此用涂色部分表示分数。再根据分数比较大小的方法解答。

【详解】
 

此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。同分母分数比较大小时，分子大的分数大。同分子分数比较大小时，分母小的分数大。

34、正方形的面积是324平方分米，长方形的面积是288平方分米。

【详解】18×18＝324（平方分米）

18×4÷2－24＝12（分米）

24×12＝288（平方分米）

答：正方形的面积是324平方分米，长方形的面积是288平方分米。

35、8千克

【分析】让草的总千克数168千克除以牛的头数3再除以7天，即可求得每天每头牛吃多少千克。

【详解】根据分析可得：

168÷3÷7

＝56÷7

=8（千克）

答：平均每天每头牛吃8千克。

本题考查了三位数除以一位数连除在生活中的实际应用，理解“一周是7天”是解题的关键。

36、61个；2元

【分析】求他最多可以买多少个，用总钱数490元÷每个皮球的单价8元，商就是可买的个数，余数就是剩下的钱数，据此解答。

【详解】490÷8＝61（个）……2（元）

答：他最多可以买61个；还剩下2元。

本题主要考查有余数的除法应用题，根据单价、数量、总价三者间的关系进行解答。

37、；

【分析】一个西瓜平均分成9块，笑笑吃了两块，爸爸吃了三块，根据分数的意义，则笑笑吃了总量的，爸爸吃了总量的，根据分数加法的意义，两人一共吃了总量的＋，根据分数减法的意义，用总量1减去笑笑和爸爸吃的，即得还剩下几分之几。

【详解】＋＝

1−＝

答：他们一共吃了这个西瓜的，还剩下。

本题考查了分数的意义以及分数加减法的意义，同时也考查了学生完成简单的分数加减法应用题的能力。