云南省丽江地区宁蒗彝族自治县2023届三年级数学第二学期期末复习检测试题含解析

云南省丽江地区宁蒗彝族自治县2023届三年级数学第二学期期末复习检测试题

一、谨慎判一判。

1．东北与西南相对，西北与东南相对。（________）

2．一年有四个季度，这四个季度分别是春、夏、秋、冬。（________）

3．我家的客厅有30平方分米。（______）

4．公历年份是4的倍数的就是闰年。（________）

5．在一个数的末尾添上“0”或去掉“0”，这个数的大小不变。（________）

二、仔细选一选。

6．2009年的二月份是（   ）

A．28天 B．29天 C．30天 D．31天

7．一本书有300页，丁丁每天读14页，12天读了多少页？竖式中里的结果表示（    ）。

A．1天读了多少页 B．2天读了多少页

C．10天读了多少页 D．12天读了多少页

8．840÷8的商中间有（    ）个0。

A．0 B．1 C．2

9．两头牛大约重1吨，一头牛大约重（    ）。

A．50千克 B．200千克 C．500千克

10．小明、小玲、小芳三人读同一篇文章，都读了5分钟，小明读了这篇文章的，小玲读了这篇文章的，小芳读了这篇文章的，读得最慢的是（    ）。

A．小明 B．小玲 C．小芳

三、认真填一填。

11．一个正方形的周长是24dm，它的边长是________ dm，面积是________ dm2 ．

12．在括号里填上适当的单位

东东家客厅的面积是24（   ）

一张100元人民币的面积约是1（    ）

黑板长4（      ）

铅笔长16（      ）

13．小明1992年2月29日生,到2017年2月29日刚好过了（_______）个生日．

14．5个（________）是265，（________）个3是753。

15．下面是某所学校的示意图。

从大门往北看，先看到操场。操场的北面是教学楼，操场的东北方向是图书馆，西北方向是艺术楼。体育馆在操场的西南方向，雕塑区在操场的东南方向。请根据以上的描述用序号填写示意图。（①操场；②教学楼；③图书馆；④艺术楼；⑤雕塑区；⑥体育馆）

16．飞飞做一道除法题时，错把除数8看成了6，结果商37余2，正确的商应该是（________）。

17．边长3厘米的正方形，它的周长是（________），面积是（________）。

18．一个西瓜平均分给6个人吃，每人吃到这个西瓜的；如果平均分给8个人吃，7个人一共吃到这个西瓜的。

19．在（    ）里填上“＜”“＞”或“＝”。

0.3（________）1.3    0.04（________）0.45

20．如图中，每个小正方形的边长是1厘米，整个大长方形的面积是（______）平方厘米。

四、细心算一算。

21．口算。

22．竖式计算，最后一个要验算。

3.1－1.3＝      4.9＋2.5＝ 　　　　50×36＝     93×11＝

23．计算下列各题。

五、动手操作。

24．在下面方格图上，画出一个与阴影部分面积相同的长方形。（每个小方格的边长为1厘米）

25．①如图的方格纸，每格都是边长为1厘米的小正方形。

②请你在方格纸上分别画出周长均为16厘米的一个长方形和一个正方形，并标出各边的长度。

六、想一想，解一解。

26．妈妈买回20个苹果，全家人第一天吃了这些苹果的，第二天吃了这些苹果的，两天共吃了多少个苹果？

27．按分数涂色，再比较大小。

28．一个长方形小植物园依山而建，如图。

（1）这个植物园的围栏长多少米？

（2）植物园占地多少平方米？

29．一辆中巴车可坐19人，两位老师和132名学生乘坐，7辆中巴车能坐下吗？

参考答案

一、谨慎判一判。

1、√

【分析】根据方位的知识可以知道，东与西相对，南与北相对，在此基础上可得出东北与西南相对，东南与西北相对；据此解答。

【详解】东北与西南相对，西北与东南相对，说法正确；

故答案为：√。

本题考查方位的认识，关键注意由于观测点的不同，物体的位置是相对的。

2、×

【分析】一年有12个月，把这12个月平均分成四份，就是四个季度，每个季度历时3个月。

第一季度：1月－3月

第二季度：4月－6月

第三季度：7月－9月

第四季度：10月－12月

【详解】由分析得：

春、夏、秋、冬是指一年中的四个季节，或者说节气，而不是季度。

故答案为×。

“季度”和“季节”，两者虽然只差了一个字，但含义却千差万别；前者指按时间划分的四个季度；后者指依据温度划分的四个季节。

3、×

【分析】根据对面积单位的认识进行判断。

【详解】客厅的面积应用“平方米”来计量，原题干说法错误。

故判断错误。

本题考查的是对面积单位的理解，学习课本知识的同时，要结合生活实际去对进行记忆与理解。

4、×

【分析】公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。

【详解】1900年，1900是4的倍数，但不是400的倍数，不是闰年，所以原题说法错误。

本题考查了平闰年的判定方法，平年全年有365天，闰年全年有366天。

5、×

【分析】在一个小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，这叫做小数的性质；并不是任何数字的末尾添上0后大小都不变。

【详解】在1的末尾添上“0”，这个数就扩大10倍，原题说法错误。

故判断错误。

解答本题要求熟练掌握小数的性质。

二、仔细选一选。

6、A

【详解】略

7、C

【分析】两位数乘两位数：先用第2个数个位上的数去乘第1个数的每一位，得数的末位和第2个数的个位对齐；再用第2个数十位上的数去乘第1个数的每一位，得数的末位和第2个数的十位对齐；然后把两次乘得的数加起来。

【详解】用第2个数12十位上的数1（十位上的数1表示10）去乘第1个数14，得140（竖式中140的个位0不写），写成算式10×14＝140，表示10天读了140页。

故答案为：C

解题的关键点是第2个数十位上的数1表示的是10。

8、B

【分析】根据三位数除以一位数的计算方法，求出840÷8的商，再判断商的中间有几个0。

【详解】840÷8＝105

则商的中间有1个0。

故答案为：B。

熟练掌握三位数除以一位数的计算方法，注意哪一位不够除时，商0补足。

9、C

【分析】1吨＝1000千克，也就是两头牛大约重1000千克，求一头牛大约多重就相当于求1000平均分为2份，用除法解答。

【详解】1吨＝1000千克

1000÷2＝500（千克）

一头牛大约重500千克；

故答案为：C

本题主要考查了质量单位的换算和学生根据除法的意义解答问题的能力。

10、C

【分析】因用时相同，读的多的读的就快，据此根据同分子分数大小比较的方法进行比较即可。

【详解】根据分析：

＞＞

所以小玲读的最快，小芳读的最慢。

故答案为：C。

本题主要考查了学生对同分子分数大小比较方法的掌握，同分子分数相比较，分母大的反而小。

三、认真填一填。

11、6    36   

【解析】244=6dm

66=36dm2

【考点】长方形、正方形的面积

【分析】正方形的周长=边长4，故边长=244=6dm；正方形的面积=边长边长，即66=36dm2

12、平方米 ， 平方分米，米，厘米

【解析】略

13、6

【解析】略

14、53    251   

【分析】（1）根据求一个数是另一个数的几倍用除法列式计算即可；

（2）求753里面有多少个3，根据除法的意义列式计算即可。

【详解】265÷5＝53

753÷3＝251

故答案为：①53   ②251

此题考查整数除法的意义：求一个数是另一个数的几倍；求一个数里面有几个另一个数；都用除法进行解答。

15、见详解

【分析】根据题图，示意图是根据“上北下南、左西右东”原则绘制的。从大门往北看，先看到操场。则紧挨着大门的上面是操场。操场的北面是教学楼，即操场的上面是教学楼。操场的东北方向是图书馆，则操场的右上方是图书馆。西北方向是艺术楼，则操场的左上方是艺术楼。体育馆在操场的西南方向，则操场的左下方是体育馆。雕塑区在操场的东南方向，则操场的右下方是雕塑区。

【详解】

本题考查方向的辨别。灵活运用“上北下南、左西右东”原则解决问题。

16、28

【分析】根据题意可知，除数是6时，商是37，余数是2。根据被除数＝商×除数＋余数可知，被除数＝37×6＋2。再用被除数除以8解答即可。

【详解】37×6＋2

＝222＋2

＝224

224÷8

＝28

则正确的商是28。

明确被除数为224是解决本题的关键。算式被除数＝商×除数＋余数也常用于有余数除法的验算。

17、12厘米    9平方厘米   

【分析】正方形的周长＝边长×4，正方形的面积＝边长×边长，已知正方形的边长是3厘米，代入数据计算即可解答。

【详解】周长是：3×4＝12（厘米）

面积是：3×3＝9（平方厘米）

故答案为：12厘米；9平方厘米

本题主要考查了学生对正方形周长和面积公式的掌握情况。

18、；

【分析】把一个西瓜平均分给6个人吃，根据分数的意义，即把这个西瓜的总量当做单位“1”，平均分成6份，则每人吃这个西瓜的，如果平均分给8个人吃，根据分数的意义，即把这个西瓜的总量当做单位“1”，平均分成8份，则每人吃这个西瓜的，7个人一共吃到这个西瓜的。

【详解】一个西瓜平均分给6个人吃，每人吃到这个西瓜的；如果平均分给8个人吃，7个人一共吃到这个西瓜的。

本题主要考查分数的意义，注意所平均分成的份数不同，对应的分率也不同。

19、＜    ＜   

【分析】小数比较大小时，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数相同，百分位上的数大的那个数就大……

【详解】0.3＜1.3    0.04＜0.45

故答案为：＜；＜。

小数比较大小的方法与整数基本相同，都是从高位起，依次把相同数位上的数进行比较。

20、20

【分析】结合图形可知：长方形的长等于正方形的边长的5倍，长方形的宽等于正方形的边长的4倍，据此即可求出长方形的长和宽，进而求其面积。

【详解】由图可知：长方形的长和宽分别是：5厘米和4厘米；

5×4＝20（平方厘米）

此题主要考查长方形的面积的计算方法，关键是求出长方形的长和宽。

四、细心算一算。

21、11；840；480；34

750；123；690；660

22；40；66；2400

600；100；6；10

4900；120；4000；0

【分析】本题根据整数乘法与除法的运算法则计算即可。

【详解】11   840   480   34

750   123   690   660

22   40   66   2400

600   100   6   10

4900   120   4000   0

本题考查了整数乘除法的口算，计算时要细心，注意末尾0的个数不要漏掉。

22、1.8；7.4；1800；1023

【分析】两位数乘两位数，先用其中一个两位数的个位去乘另一个两位数的每一位，所得的结果的个位与因数的个位对齐，然后用这个数的十位去乘另一个数的每一位，所得的结果的个位与因数的十位对齐，然后把两次计算得出的结果加起来即可；乘法的验算：交换两个乘数的位置，看两次乘得的积是否一致；

小数的加法和减法的法则：相同数位对齐（小数点对齐），从低位算起，按整数加减法的法则进行计算，结果中的小数点和相加减的数里的小数点对齐。

【详解】3.1－1.3＝1.8      4.9＋2.5＝7.4      50×36＝1800     93×11＝1023

                  验算：

此题主要考查小数加减法和整数乘法的竖式计算，运用计算法则能够正确熟练地进行计算，计算时要仔细、认真。

23、592；71；1520

【分析】（1）先算除法，再算乘法；

（2）先算括号里面的减法，再算括号外面的除法；

（3）先算乘法，再算加法。

【详解】96÷6×37

＝16×37

＝592

（601－246）÷5

＝355÷5

＝71

520＋40×25

＝520＋1000

＝1520

整数混合运算的关键是抓住运算顺序，正确按运算顺序计算即可。

五、动手操作。

24、见详解

【分析】根据面积的意义：面积是图形所占平面的大小可知，阴影部分共10个小方格，也就是10平方厘米。长方形的面积＝长×宽，则面积为10平方厘米的长方形，可以是长5厘米，宽2厘米。

【详解】5×2＝10（平方厘米）

此题考查的目的是理解面积的意义。熟练掌握长方形的面积公式：长方形的面积＝长×宽。

25、

【分析】画周长是16厘米的长方形，那么长与宽的和就是8厘米，8＝6＋2，所以长方形的长可以是6厘米，宽是2厘米（答案不唯一）；画周长是16厘米的正方形，它的边长就是16÷4＝4厘米，画出边长为4厘米的正方形即可。

【详解】如图所示，即为所要求画的周长均为16厘米的长方形和正方形：

解答此题的关键是，先依据正方形和长方形的面积，确定出正方形的边长和长方形的长和宽，从而画出符合要求的图形。

六、想一想，解一解。

26、13个

【分析】根据分数的意义，全家人第一天吃了这些苹果的，表示将20个苹果平均分为5份，吃了其中的2份，由此用20÷5×2解答；第二天吃了这些苹果的，表示将这些苹果平均分为4份，吃了其中的1份，由此用20÷4解答，最后将两天吃的个数相加。

【详解】20÷5×2

＝4×2

＝8（个）

20÷4＝5（个）

8＋5＝13（个）

本题主要考查分数意义的理解，解题的关键是明确分数中分母、分子的含义，分别求出两天吃的个数，再进行解答。

27、

【解析】略

28、（1）90米；（2）972平方米

【分析】（1）植物园一边靠山，所以围墙的长等于长＋宽×2；

（2）根据长方形的面积＝长×宽，代入数据即可解答。

【详解】（1）36＋27×2

＝36＋54

＝90（米）

答：这个植物园的围栏长90米。

（2）36×27＝972（平方米）

答：植物园占地972平方米。

此题考查了长方形的周长与面积公式的实际应用。

29、不能

【分析】7辆中巴车可坐19×7人，共有132＋2人需要乘车，将两个数进行比较得解。

【详解】19×7＝133（人）

132＋2＝134（人）

134＞133

答：7辆中巴车不能坐下。

解决这种够不够的问题，先算出能乘坐的人数，再与需要乘坐人数进行比较。计算乘坐人数时不要忘记把两位老师加上。