初中语文人教部编版七年级下册驿路梨花图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册驿路梨花图文课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了教学目标，字词掌握，理解词意修葺，作者简介，初读感知，合作研讨，主人是他，茅屋主人是谁，悬念一，悬念二等内容，欢迎下载使用。
在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的故事？
1、学习本文精妙的构思。2、文章的主题。3、题目“梨花”的含义。
喷香（pèn）　 竹篾（miè）　 驿路（yì）　 修葺（qì） 菌子（jùn）　 折损（sǔn）　 简陋（lòu）　 麂子（jǐ） 露宿（lù sù） 陡峭（dǒu） 撵走（niǎn） 悠闲（yōu） 恍惚（huǎng） 火塘（táng）晶莹（yíng）
彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。
“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。” 驿路，课文指过往行人所走的道路。
1、你觉得本文的叙事线索是什么？
阅读课文，思考下面问题
挑战1：请你以“我”和老余的所见所闻的经过来复述小说。
“我”和老余发现小茅屋
“我们”一起修葺小茅屋
十多年前解放军建造小茅屋
挑战2：请你以小茅屋的建造和照料的过程来复述小说。
按事件发生顺序： 十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋。
挑战3：根据课文内容填写下面的表格
修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟
向合尼小姑娘学习，为群众着想
专门送粮食来修葺小茅屋
十多年后的某一天晚上及第二天早上
向解放军和姐姐学习，接姐姐的班
向雷锋学习，方便过路人
向解放军学习，方便过路人
小茅屋盖好后至她出嫁前
一天时间二个误会三个悬念四写梨花五件好事
哈尼族 主要聚居在云南省
我、老余，见到小茅屋。
不是他。瑶族老人是专门运粮食的。
这才是梨花！可你见不着喔！她出嫁了！
真是驿路梨花处处开呀！
小茅屋的真正主人是谁？
茅屋的建造者、照管者都是主人
到底谁是房子的主人呢？
解放军为什么盖房子呢？ 
你能找出这三次悬念在什么地方吗?
“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。” ——这是自然界的梨花。
“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!” ——这是写人。
“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。
“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’” ——“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。
你能找出五件好事是什么?
我和老余给房顶加草,挖排水沟瑶族老人专门运粮食一群小姑娘照管小屋解放军叔叔砍树割草盖小屋梨花姑娘照料小屋
文中共设了几次悬念？有何作用？
文末引用的是谁的诗？用在此处，有何作用？
波澜起伏 情节曲折
篇末作者引用诗句的用意？1、照应标题。2、赞扬助人为乐的精神。3、雷锋精神在祖国大地到处开花结果。
既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽，一语双关，象征了助人为乐的雷锋精神，虚实交相辉映，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。
插叙的作用：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。
本文的记叙顺序是什么，找出两处插叙，谈谈作用。
顺叙：课文以“我们”的见闻为线索，按照时间顺序叙述，围绕“小屋主人是谁、”的悬念，展开叙述的，结构紧凑，事事关联，引人入胜。