小学4.绘画游戏教案及反思

人美版美术二年级下册《绘画游戏》教学设计

课型:造型 表现

设计思路及理念：

本课的设计我以感受——尝试——表现——想象——感悟为主线。通过引导学生感受线的变化，尝试在线条游戏中展开丰富的联想，最后结合艺术欣赏让学生初步感悟线条的变化与魅力,给学生创设游戏,使学生对于绘画基本语言——“线条”的新的尝试和超现实主义绘画的接触和初步认识.

教材分析：

《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。本课的目的是让学生在游戏中感受线条的表现力。通过游戏让学生体会线的变化，尝试在线条游戏中展开丰富的联想，通过本课的教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养创新思维。通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。

学情分析：

二年级学生思维活跃,这一时期，涂鸦仍然他们的天性，是一件极快乐的事。他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，孩子们一定会被激发起强烈的绘画热情。本课的绘画形式新颖,学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但首次接触绘画的创意想对他们来说也是一种新的体验

教学目标：

知识与技能：认识不同的线条,初步感受线条的基本绘画语言,会利用随意线条形成的图形想象添加形象。

过程与方法：通过线条游戏，启发学生运用多种方法进行联想，能根据线条围成的形状展开丰富的联想想象,表现出具象或抽象的画面

情感、态度与价值观：体验用线条自由表现的快乐，感受创作乐趣，培养学生勤于动脑的好习惯。

教学重难点

教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面

教学难点：如何巧妙的利用随意形表现出画面的美感

教学资源：

教具：课件、黑板

学具：纸、笔、水彩笔

教学过程：

一、导入

教师在黑板手绘线条，(学生初步认识不同线条展开联想)

这条线像什么?

学生:像山峰,像河流…….

播放线条动画创意视频，学生进一步感知线条的丰富变化。

出示课题：绘画游戏

设计意图：通过谈话视频动画激发学生兴趣

二、游戏一

师：我们做的第一个游戏是“疯狂小画笔”，今天，我的小画笔穿上一双溜冰鞋，你觉得这根线条画的怎么样？小画笔来到了纸上，它高兴地滑着。我们随着音乐一起画好吗 ？

生：学生做游戏，大胆地在画纸上画线

设计意图：采用游戏的方式，通过多媒体课件动画使学生自然而然地了解了用线分割的方法

三、游戏二

师：同学们都完成得很好，看来这个游戏太简单了，我们把这个游戏升级一下来玩好不好？

1、出示不同的线条构图图片(课件出示图片)

同学们这几幅画你更喜欢那幅?说说你的理由?

(学生感受不同的线条构图形式给我们带来的不同感受)

2、出示几幅三角形 圆形和一些不规则图形组合图片,学生展开联想

如果你找不到是你联想的东西，我们可以把纸旋转，换个角度看一看，试一试，看看有什么新发现。请学生说一说，你联想到了什么。（飞机、汽车、小鱼.....）

设计意图：通过幻灯片展示，引导学生变换角度，大胆，自由地把所想表现出来，发展学生的发散思维，突出本课重点

3、欣赏大师作品、儿童画作品

教师介绍西班牙画家米罗。今天我给大家介绍一个朋友，他可是世界上著名的画家哦！他就是用这样的线条来表达自己情感的，你们想认识他吗？请跟我来吧。教师与同学一同讨论画面的内容、线条、色彩及所共同步入米罗的世界。

4 欣赏儿童画作品

设计意图：通过教师的提问，观看图片，引导学生欣赏，提高学生的欣赏能力和想象力

四、艺术实践

请学生在刚才画的线的基础上，继续进行想象、添画.参考题目为:我的梦,(要求画时注意线条的疏密关系,大胆联想)

学生进行创作教师巡回辅导

设计意图：培养学生的表现能力、创新能力

五、小结展评

学生自评、互评结合。

你喜欢那幅作品？如果有时间，你还想在哪里添画？画些什么？按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。

教师总结：

今天的这节课你们开心吗?

学到了什么？

你有什么感受？