社戏 说课稿
展开《社戏》老师好，我今天要说课的题目书《社戏》。下面我将会从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程和说板书设计七个方面对本课进行说明。一、说教材《社戏》是部编版八班级下册第一单元的第一篇精读课文，就体裁而言，它属于小说。就内容而言，本单元内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系。课文《社戏》以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、意趣盎然的童年生活经历。文中扑面而来的是浓郁的乡土气息,淳厚的人情,它所描绘的实是作者心中理想的图景。“我”在事隔三十多年仍然难以忘怀。“我”所难忘的是平桥村老人、孩子那份淳朴真挚的感情和特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”之前在鲁镇这个“大市镇”所未曾见到过，在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的深情回忆，表达了对美好生活的向往之情。二、说学情这个年龄段的学生都喜欢自己的天真、烂漫的童年，这样的课文很容易引起学生的共鸣。面对着带有和自己童年生活相近的故事情节的课文，喜欢读，喜欢讨论,喜欢发问，喜欢探究，喜欢说自己童年的故事。但是我班学生基础薄弱，要上好这节课，在具体教学过程中问题的设置应降低难度，另外教师必须在预习上加强对学生的指导。三、说教学目标根据新课程对中学语文教学的要求，教材特点以及单元的训练要点，结合学生的实际情况，我将本课的教学目标确定为： 理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。 理解景物描写在小说中的作用，提高分析人物的能力。3.体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情，启发学生对人生的思考和认识。四、说教学重难点1.教学重点:感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。2.教学难点:理解景物描写的作用。五、说教法和学法(一)教法教师语言诗意化，力求教学语言精练，教学手段多样化，追求教学的诗情画意美。在自读中感知，在合作中领悟，在探究中启迪，在实践中运用。通过学生自主、合作、探究的学习方式，阅读、讨论、探究本课蕴含的人生哲理。注重过程的评价,培养学生的创新思维，张扬个性，亮出自己。（二）学法 在合作学习中发表自己的看法、学会认真倾听、学会质疑、学会有深度的评价。 结合具体语段，联系自身生活学习课文;从《社戏》里小伙伴们的所作所为,联想到自己; 学习分析人物言行，把握人物性格、品质的方法。六、说教学过程本课我安排了四个环节进行教学环节1 复习导入。教师引导学生回忆文章的第一部分看戏前以及第二部分看社戏中看戏波折这两处情节,体会小说在情节设置方面的妙处。【设计意图】此环节简洁明了地让学生回忆起上节课所学内容，理清文章思路，理解课文主要内容。环节2 学习新课。教师引导学生思考作者在第10到第13自然段这一段当中抓住了什么内容进行了详细的描写。【设计意图】此环节可以让学生将重点放在第10到第13自然段，集中学生的注意力，启发学生思考。环节3 品读课文。教师引导学生学习第11、12自然段小组赏析，并且进行分享，引导学生从修辞手法、动词或者形容词或者副词、感官等方面进行赏析。 【设计意图】此环节锻炼了学生的表达能力，拓展了学生的知识面和阅读范围，满足了学生的阅读期待。环节4作业布置。用刚刚提到的环境描写的作用中任意一个作用来写一段自己去游玩路上的景物描写。【设计意图】此环节可以让学生结合生活实际，发挥想象力。七、说板书设计 一随母归省小住平桥村 社 看社戏的波折 途中的见闻和感受二去赵庄看社戏的全过程 赵庄看社戏 深夜归航 戏 三看社戏后的余波
