2023年中考化学知识点模拟新题专项练习(江西专用)-20化学学科核心素养
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2023年中考化学知识点模拟新题专项练习(江西专用)-20化学学科核心素养 一、单选题1.(2023·江西抚州·三模)化学学科核心素养是学生学习化学的重要价值,以下类推结果正确的是A.化学观念:有机物都含有碳元素,则含有碳元素的物质一定是有机物B.科学思维:活泼金属能与稀硫酸反应放出气体,则能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属C.科学逻辑:酸与碱作用生成盐和水的反应叫中和反应,但生成盐和水的反应不一定是中和反应D.科学探究与实践:探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂,只需要设计实验验氧化铜是否可以改变反应速率2.(2023·江西·二模)下列对化学学科核心素养的理解正确的是A.化学观念:过氧化氢是由氢气和氧气组成的B.科学思维:化学反应伴随着能量变化,所以有能量变化的一定发生化学反应C.科学探究与实践:自制简易净水器,可把硬水软化D.科学态度与责任:为节约水资源,采用喷灌、滴灌的方法浇灌农作物3.(2023·江西上饶·统考一模)化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值,下列说法错误的是A.化学观念:二氧化碳由碳、氧两种元素组成,二氧化碳由二氧化碳分子构成B.科学思维:由不同种元素组成的纯净物叫化合物,则化合物中一定含有不同种元素C.科学探究与实践:煤炉上放一壶水,可防止一氧化碳中毒D.科学态度与责任:地球上的淡水资源有限,要节约用水4.(2023·江西赣州·统考模拟预测)化学观念是化学课程的核心素养之一。下列涉及化学观念的说法正确的是A.微粒观:一氧化碳由一氧化碳分子构成,一氧化碳分子由碳原子和氧原子构成B.结构观:由于金刚石、石墨中碳原子的种类不同,两者物理性质差异较大C.元素观:由于水和过氧化氢的组成元素相同,所以两者的化学性质相同D.转化观:碳酸钠与碳酸钙在一定条件下,可通过一步反应相互转化5.(2023·江西南昌·统考二模)构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念认识正确的是A.元素观:同种元素可以组成不同的物质B.微粒观:氦原子和镁原子的最外层电子数均为2,所以化学性质相同C.转化观:CO一定条件下可转化为CO2,但CO2不能转化为COD.守恒观:1g硫与2g氧气完全反应后生成3g二氧化硫6.(2023·江西·模拟预测)下列有关化学核心素养的说法不正确的是A.化学观念:金刚石和石墨物理性质不同,是由于碳原子的排列方式不同B.科学态度与责任:使用无磷洗衣粉,可以减少水体污染C.科学思维:在同一化合物中,金属元素显正价,则非金属元素一定显负价D.科学探究与实践:向2支试管中分别加入相同体积相同浓度的H2O2溶液,再向其中1支试管中加入少量MnO2,可探究MnO2能否加快H2O2的分解7.(2023·江西·模拟预测)下列对化学核心素养的认识正确的是A.化学观念:物质都是由微观粒子构成的,所以物质都是由分子或原子构成的B.科学思维:氧化物中含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都属于氧化物C.科学探究与实践:根据足量的红磷在密闭容器中燃烧前后气体体积的变化,可测定O2的含量D.科学态度与责任:为防止燃煤污染环境,可采取加高烟囱排放废气8.(2023·江西·模拟预测)核心素养是学科育人价值的集中体现。下列有关化学课程要培养的核心素养示例的说法中错误的是A.化学观念:物质是由分子、原子等微粒构成的B.科学思维:活泼金属与盐酸发生置换反应生成氢气,所以生成氢气的反应一定是置换反应C.科学探究与实践:运用溶解、过滤、蒸发结晶等方法对粗盐进行初步提纯D.科学态度与责任:水是宝贵的自然资源,生活中尽量“一水多用”以节约用水9.(2023·江西·模拟预测)下列有关水的叙述中正确的是A.化学观念:水是由氢、氧元素组成的,水分子是由氢分子和氧原子构成的B.科学思维:燃烧都发光、放热,则有发光、放热现象的变化一定是燃烧C.科学探究与实践:自制简易净水器把硬水软化D.科学态度与责任:在探究水的组成时,小微同学得到正、负极产生气体的体积比为13:27,接近1:2,小微认为需继续实验或查找原因10.(2023·江西·模拟预测)化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法中不正确的是A.化学观念:酸溶液中都含有H+,所以酸具有相似的化学性质B.科学思维:红磷和木炭都能在空气中燃烧,可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量C.科学探究与实践:电解水实验中正极与负极产生的气体体积比为1:2D.科学态度与责任:使用脱硫煤可减少二氧化硫等有害物质的排放11.(2023·江西南昌·统考一模)化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列示例说法错误的是A.化学观念:电解水时生成了氢气和氧气,说明水由氢气和氧气组成B.科学思维:铵态氮肥不能与碱混合施用,所以硝酸铵不能与熟石灰混合施用C.科学探究与实践:将火柴梗迅速平放入蜡烛的火焰中约1s后取出,探究火焰哪层温度最高D.科学态度与责任:使用可降解塑料,能减少白色污染12.(2023·江西赣州·统考一模)化学学科核心素养是学生学习化学的重要价值。以下类推结果正确的是A.化学观念:有机物都含有碳元素,则含有碳元素的物质一定是有机物B.科学思维:活泼金属能与稀硫酸反应放出气体,则能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属C.科学探究与实践:探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂,只需要设计实验验证氧化铜是否可以改变反应速率D.科学责任与态度:点燃一氧化碳需要验纯,所以点燃可燃性气体之前都必须检验纯度13.(2023·江西抚州·金溪一中模拟预测)化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值,下列示例说法错误的是A.化学观念:碱溶液中都含有OH-,所以具有相似的化学性质B.科学思维:酸能使紫色石蕊溶液变红,能使紫色石蕊溶液变红的一定是酸C.科学探究与实践:将火柴梗迅速平放入蜡烛的火焰中约1s后取出,探究火焰哪层温度最高D.科学态度与责任:可燃性气体遇明火易发生爆炸,加油站要严禁烟火14.(2023·江西上饶·一模)化学观念是核心素养之一。下列有关化学观念的说法中错误的是A.组成观:金刚石与石墨的组成元素相同B.变化观:铁在潮湿的空气中容易生锈,铁生锈属于缓慢氧化C.守恒观:8g氢气和8g氧气反应,生成16g水D.结构观:水和过氧化氢的分子构成不同,它们的化学性质不同15.(2023·江西·统考模拟预测)下列对化学学科核心素养的理解正确的是A.化学观念:过氧化氢(H2O2)是由氢气和氧气组成的B.科学思维:活性炭可用于净化空气,所以碳单质都能净化空气C.科学探究与实践:向某溶液中先加入稀盐酸无明显现象,再加入氯化钡溶液,产生白色沉淀,则该溶液中含有D.科学态度与责任:为减少空气污染,禁止使用化石燃料
参考答案:1.C【详解】A、有机物都含有碳元素,但含有碳元素的物质不一定是有机物,如CO、CO2等属于无机物,故A错误;B、活泼金属能与稀硫酸反应放出气体,但能与稀硫酸反应放出气体的物质不一定是活泼金属,如碳酸盐和酸反应能生成二氧化碳气体,故B错误;C、酸与碱反应生成盐和水的反应叫中和反应,但生成盐和水的反应不一定是中和反应,例如二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,不属于中反应,故C正确;D.催化剂能改变反应速率,同时反应前后本身的质量和化学性质不变,故验证氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂,除了验证氧化铜是否可以改变反应速率,还需要验证氧化铜在反应前后的质量和化学性质是否改变,故D错误;故选C。2.D【详解】A、物质由元素组成,过氧化氢是由氢元素和氧元素组成的,故选项A错误;B、化学反应伴随着能量变化,但有能量变化的不一定发生化学反应,如氢氧化钠溶于水放出大量的热,属于物理变化,故选项B错误;C、自制简易净水器,不能除去水中的钙、镁化合物,不能把硬水软化,故选项C错误;D、为节约水资源,采用喷灌、滴灌的方法浇灌农作物,故选项D正确;故选:D。3.C【详解】A、二氧化碳由C、O两种元素组成,二氧化碳由二氧化碳分子构成,不符合题意;B、由不同种元素组成的纯净物是化合物,故化合物中一定含有不同种元素,不符合题意;C、一氧化碳难溶于水,在煤炉上放一壶水,不能防止一氧化碳中毒,符合题意;D、地球上的淡水资源有限,且分布不均,要节约用水,不符合题意。故选C。4.A【详解】A、一氧化碳由一氧化碳分子构成,一氧化碳分子由碳原子和氧原子构成,符合题意;B、金刚石和石墨均是由碳原子构成,但是碳原子的排列方式不同,故物理性质差异很大,不符合题意;C、由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小粒子,水和过氧化氢元素组成相同,但是分子构成不同,故化学性质不同,不符合题意;D、碳酸钠能与氯化钙反应生成碳酸钙和氯化钠,但是碳酸钙不能一步转化为碳酸钠,不符合题意。故选A。5.A【详解】A.同种元素可以组成不同的物质,如O2和O3,故A正确;B.氦原子是稳定结构,不易得失电子,镁原子容易失去电子,化学性质不同.故B错误;C.CO转化为CO2 CO2转化为CO ,故C错误;D.S的相对原子质量为32,O2的相对分子质量为32,则质量比为1:1,所以1g硫和1g氧气反应生成2g二氧化硫,故D错误。故答案为:A【点睛】本题难度不大,掌握质量守恒定律、分子是由原子构成的、决定元素化学性质的因素等是正确解答本题的关键。6.C【详解】A、金刚石和石墨物理性质不同,是由于碳原子的排列方式不同,故A正确;B、使用无磷洗衣粉可减少水体富营养化,减少水体污染,故B正确;C、在同一化合物中,金属元素显正价,但非金属元素不一定显负价,如CaCO3中,钙元素显+2价,碳元素显+4价,故C错误;D、向2支试管中分别加入相同体积相同浓度的H2O2溶液,再向其中1支试管中加入少量MnO2,两支试管中的变量只有MnO2,故可探究MnO2能否加快H2O2的分解,故D正确。故选C。7.C【详解】A、构成物质的微观粒子有分子、原子和离子,A不正确;B、氧化物是由两种元素组成,且其中一种是氧元素的化合物,所以含氧元素的化合物不一定是氧化物,B不正确;C、红磷在空气中燃烧时,只与空气中的O2反应,生成固体P2O5,所以利用足量的红磷在含有一定量空气的密闭容器中充分燃烧后气体体积的变化可测定空气中的含量,C正确;D、采取加高烟囱排放废气,并没有减少排入空气中的有害物质的总量,不能消除污染,只会增大污染面积,D不正确。故选C。8.B【详解】A、物质是由分子、原子等微粒构成的,选项正确;B、活泼金属与盐酸发生置换反应生成氢气,生成氢气的反应不一定是置换反应,如水电解出氢气和氧气属于一变多即分解反应,选项错误;C、运用溶解、过滤、蒸发结晶等方法除去粗盐中的难溶性杂质,对粗盐进行初步提纯,选项正确;D、水是宝贵的自然资源,生活中尽量“一水多用”以节约用水,选项正确;故选:B。9.D【详解】A.水是由氢、氧元素组成的,水分子是由氢原子和氧原子构成的,A错误,不符合题意;B.电灯发光发热,但它不属于燃烧,B错误,不符合题意;C.硬水中含较多的可溶性钙镁离子,自制简易净水器只能过滤掉水中的难溶性杂质,不能除去可溶性杂质,C错误,不符合题意;D.实验是严谨,任何微小的错误都不能放任不管,所以实验结果出现误差,应积极重复实验查找原因,D正确,符合题意;故选D10.B【详解】A、酸溶液中都含有H+,所以酸具有相似的化学性质,说法正确;B、红磷和木炭都可以在空气中燃烧,木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体,虽除去氧气,而增加了新的气体,没有形成压强差,不能用木炭代替红磷测定空气中O2的含量,说法错误;C、电解水实验中正极产生氧气,负极产生氢气,所以正极与负极产生的气体体积比为1:2,说法正确;D、使用脱硫煤可减少二氧化硫等有害物质的排放,说法正确。故选B。11.A【详解】A、电解水时生成氢气和氧气,氢气是由氢元素组成,氧气是由氧元素组成,依据化学变化前后元素的种类不变,说明水是由氢、氧元素组成,示例错误;B、铵态氮肥不能与碱混合施用,铵态氮肥与碱反应生成氨气,降低肥效,所以硝酸铵不能与熟石灰混合施用,示例正确;C、将火柴梗迅速平放入蜡烛的火焰中约1s后取出,探究火焰哪层温度最高,哪一层先碳化,说明这一层温度高,示例正确;D、使用可降解塑料,能减少白色污染,示例正确;答案:A。12.D【详解】A、有机物都含有碳元素,但含有碳元素的物质不一定是有机物,如CO、CO2等属于无机物,故A错误;B、活泼金属能与稀硫酸反应放出气体,但能与稀硫酸反应放出气体的物质不一定是活泼金属,如碳酸盐和酸反应能生成二氧化碳气体,故B错误;C、催化剂能改变反应速率,同时反应前后本身的质量和化学性质不变,故验证氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂,除了验证氧化铜是否可以改变反应速率,还需要验证氧化铜在反应前后的质量和化学性质是否改变,故C错误;D、可燃性气体若不纯,燃烧时可能会发生爆炸,所以点燃可燃性气体之前都必须检验纯度,故D正确。故选D。13.B【详解】A、碱溶液中都含有OH-,OH-的化学性质是固定的,则碱类物质具有相似的化学性质,故选项说法正确;B、酸能使紫色石蕊溶液变红,但是能使紫色石蕊溶液变红的不一定是酸,如NH4Cl的溶液呈酸性,NH4Cl属于盐,故选项说法错误;C、将火柴梗迅速平放入蜡烛的火焰中约1s后取出,温度高的地方会先被烧焦,则观察火柴棒的烧焦程度可以探究火焰哪层温度最高,故选项说法正确;D、可燃性气体遇明火易发生爆炸,加油站空气中可燃气体浓度较高,则加油站要严禁烟火,防止发生火灾,故选项说法正确。故选B。14.C【详解】A、金刚石与石墨均是由碳元素组成,不符合题意;B、铁生锈的条件是铁与氧气和水接触,故铁在潮湿的空气中容易生锈,铁生锈是铁与氧气发生的反应,且进行的很慢,属于缓慢氧化,不符合题意;C、氢气在氧气中燃烧:,参加反应的氢气、氧气与生成水的质量比为:4:32:36=1:8:9,故8g氢气和8g氧气反应,氢气剩余,不可能生成16g水,符合题意;D、由分子构成的物质,分子是保持物质化学性质的最小粒子,水和过氧化氢分子构成不同,故化学性质不同,不符合题意。故选C。15.C【详解】A、H2O2是纯净物,由H2O2分子构成,A选项错误;B、活性炭具有疏松多孔的结构,具有吸附性,可用于净化空气,并非所有碳单质都能净化空气,B选项错误;C、氯化钡溶液能与银离子、硫酸根离子和碳酸根离子发生反应产生沉淀,先加入稀盐酸无明显现象说明溶液中没有银离子和碳酸根离子,再加入氯化钡溶液,产生白色沉淀,则该溶液中含有硫酸根离子,C选项正确;D、为减少空气污染,要减少化石燃料的使用,开发新能源,禁止使用不现实,D选项错误。故选:C。
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