人教部编版四年级下册猫教案

《猫》教学设计和教学反思

一、教学目标：

1. 了解猫的特点和习性，培养爱护小动物的意识。

2. 提高学生的听、说、读、写能力，使学生能够流畅地复述课文。

3. 学会使用简单的修辞手法来描述事物。

二、教学重难点：

重点：课文的理解与复述，培养学生的语言表达能力。

难点：对包含复杂修辞手法的句子的理解，如“它忘记了饥饿，忘记了一切”，“它好像一支闪闪发光的箭”，需要通过举例和引导来帮助学生理解。

三、教学方法：

1. 教师引导法：通过师生互动来培养学生的语言表达能力，鼓励学生自由地表达，引导他们用自己的话复述课文。

2. 观察法：通过观察图片和视频来让学生更深入地了解猫的特点和习性。

3. 合作学习法：让学生自行分组，互相合作，共同完成复述课文的任务。

四、教学准备：

1. PPT展示。

2. 课本。

3. 视频和图片资料。

4. 练习册。

五、教学过程：

一、预习反馈，识记生字

1.教师导入：同学们，一定见过猫吧？有没有养过猫？谁能用一句话说说你眼中的猫？

2.师生交流。

3.教师过渡：从同学们的分享中，我们发现，有的猫温顺粘人、有的猫淘气可爱、有的猫聪明狡黠……我国著名作家老舍先生也极喜爱猫。让我们一起看看大师笔下的猫吧！

板书：（猫 作者：老舍），学生读课题及作者。

4.生自由朗读全文。

出示课件3：

5.学生自由放声朗读，按要求边读边圈出字、词，在小组内依序轮读课文，互听互助，字词正音。

6.教师巡视关注各小组学情，相机指导难读生字：

（1）如“蹭、腔、殃”正确读音为后鼻音；

（2）多音字“屏息凝视”的“屏”、“枝折花落”的“折”；

（3）注意语气词“吧、啊、呢”的轻读指导；

（4）“儿化音”的词语，如“一点儿响动”。

7.课件出示本课要求会认的生字，教师指名认读。教师重点引导学生在认读“职、蹭、稿、殃”字可运用形声字的规律识记。

出示课件4：

8.辨析多音字“屏、折”。

教师引导学生在句子中认读多音字，理解词义。

出示课件5：

出示课件6：

（设计意图：对四年级学生来说，在句子里学习多音字，既能区别识记读音，又可理解字音义相连——读音不同、字义不同。）

9.教师引导：我们小组合作识字，看看这些生字，你都掌握了吗？

出示课件7：

出示课件8：

10.小组合作检读；全班齐读。

11.小组合作按左右结构、上下结构、半包围等结构归类识记。

12.指导书写，教师引导学生观察字形，圈注重点笔画。

13.教师提示：“贪”的上面是“今”，不要写成了“令”。

14.教师指导书写：观察字的间架结构，总结要点。同是左右结构的字，“解”、“勃”字左右均匀，在本课出现的其他左右结构的字都为“左窄右宽”。

15.教师引导：“虑”字，注意“虍”的写法，其中的“七”不能写得太大，要给“心”留出位置，且“心”比“七”写得略大。“贪”字，上半部分的“今”的撇捺要舒展，下半部分的“贝”字不要太窄，最后两笔撇和点要托住整个字。板书：（虑、贪）

16.理解词语：指导学生理解词义，疏通文义。

出示课件11：

17.教师指名说词语。

18.师生交流，随机分享学生预习词语情况，指导学生在课文中简单批注词义，引导学生联系上下文疏通文义。

（设计意图：根据四年级学生特点，在识字写字教学环节以归类指导，重点突破为主。识字方面，以小组合作检读，肯定学生独立识字的能力；写字方面，中高年级学生不仅满足于书写正确，还要鼓励学生把字写好看，引导学生主动观察字形间架结构；词语方面，注重学生理解运用的能力，引导学生联系上下文疏通文义，注重学生的语言实践。）

二、整体感知，初探作者眼中的“猫”

1.教师引导：同学们已经预习了课文，说一说老舍先生眼中的猫是怎样的？

预设1：“古怪”，文章第一句就说了“猫的性格实在是古怪”。

预设2：“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”，老舍不仅觉得猫古怪，还觉得可爱。

预设3：“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”。老舍觉得小猫更好玩。

2.教师小结：确实如此！老舍先生眼中的猫既古怪又可爱。板书：（古怪可爱）同学们在文中找出了关键句来帮助思考，这是很好的阅读方法。接下来，我们可以围绕关键句给文章分分段。

3.再读课文，借助思维导图，梳理文章脉络。

出示课件13：

4.师生交流，明确落实分段情况：

第一部分（第1、2、3、4自然段）猫的性格古怪。

第二部分（第5、6自然段）满月的小猫淘气可爱。

板书：（古怪 第1、2、3、4自然段

        可爱 第5、6自然段）

5.教师引导：总起句“猫的性格实在有些古怪”总领第一部分；过渡句“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”起到承上起下的作用。这样的关键句是梳理文章脉络的标志。

6.教师小结：这样既古怪又可爱的大猫、小猫，是如何在老舍先生的笔下活灵活现的呢？下节课我们一起继续探索！

六、教学反思：

本节课的教学效果比较理想，学生对主题猫的了解和理解达到了预期的要求。通过观察图片和视频，学生对猫的特点和习性有了更深入的了解，他们也通过合作学习法，共同完成了课文的复述任务，有效提高了他们的语言表达能力。但是，由于本节课的教学重点是让学生的口语表达能力，因此在今后的教学中，需要更加重视丰富学生的口语训练。