人教部编版四年级下册海上日出教案

《海上日出》教学设计和教学反思

一、教学目标

1.知识与技能：了解海上日出的情景描写，理解起伏的意思，掌握章节内的生词和短语。

2.思想与品德：通过描写早起、勤奋、倾听自然的追求，培养学生的爱自然、敬业、勤奋、创新等品质，营造良好的学习氛围。

3.情感态度与价值观：引导学生感受海上日出的美丽和壮阔，培养学生关心自然、爱护它，珍惜时间，努力向上的情感态度和价值观。

二、教学重难点

1.重点：

（1）掌握课文中的生词和短语；

（2）理解和描写海上日出的情景；

（3）培养学生的爱自然、敬业、勤奋、创新等品质。

2.难点：

（1）理解起伏的意思；

（2）培养学生的创新能力。

三、教学方法

采用启发式教学法、情景教学法、互动式教学法、讨论式教学法等多种教学方法，营造轻松愉快的教学氛围。同时，采用多媒体教学，让学生尽可能地接触到丰富的信息，加深学习印象。

四、教学准备

1.教学课件；

2.课本；

3.多媒体设备。

五、教学过程

一、创设情境，激情导入

1.谁看过海上日出？是什么样的？当时心情怎样？

2.同学们，让我们一起到海边欣赏吧！【课件出示2】图片：海上日出

师：看了海上日出的景观，谁能用一个词或一句话说说自己的感受

生1：我觉得海上日出的景象太美丽了。

生2：我真想亲眼看看海上日出的整个过程。

师：是呀，实在是太美了！今天，我们就走进《海上的日出》，一起去看看这些美丽的画面。板书课题：15海上日出。

2.简介作者以及写作背景【出示课件3、4】

巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。

写作背景：巴金1927年1月，从上海乘船去法国留学，在轮船上，观察海上日出的景象，他非常喜欢这幅大自然画卷，就用文字把这些美丽的画面描述了出来。

二、初读课文，解决字词

1.学生自读课文，要求：【出示课件5】

（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

3.检查字词自学情况【出示课件6】

扩大  范围  努力  一刹那  灿烂  替代  镶嵌  紫色  不仅

（1）读准字音

自由读，指名读。

师生共同正音：注意读准平舌音“紫”，翘舌音“刹 ”等。

（2）多音字：荷、重【出示课件7】

荷：荷花 重荷  

“重荷”中“荷”字有如下解释，给它选择正确字义（ ）   

a、承当 b、负担

重：重担 重围  

“重围”中“重”字有如下解释，给它选择正确字义（ )   

a、重复b、层

（3）一刹那

你能在课文中找出“一刹那”的近义词“转眼间、一会儿、一转眼、一眨眼、瞬间”等。不用词典，咱们也能理解词义

（4）镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。

师画云，让学生“镶”边

（5）书写指导（重点指导“镶 紫”）【出示课件8】

“扩 烂 镶 仅”左窄右宽，“范 努 替 紫”上下结构，其中“范”上窄下宽结构。

“镶”左窄右宽，注意笔画较多，注意笔画的穿插避让，右边的部分要写得扁一些。

“紫”上下结构，注意把字写得扁一些，上面是个“此”字。

三、再读感知，理清结构

1.默读课文，初步了解课文内容。【出示课件9】

（1）课文主要写了什么？

提示：读课题，有时根据课题就可了解文章的主要内容。

预设：本文主要写了海上日出的过程。

（2）请同学们默读2—5自然段，思考：作者按什么顺序生动地描写了海上日出这一景象？

日出前——日出时——日出后

（3）思考：作者用哪一句话热情赞美了海上日出这一自然景象？找出来读一读。

（4）出示：这不是伟大的奇观吗？【出示课件10】 

说说什么是“奇观”？这指什么？这句话又是什么意思？（“奇观”指雄伟、壮丽又少见的景象；“这”指日出的景象； 整句话指海上日出是雄伟壮丽的景象。） 

四、课堂总结【出示课件11】

这一节课，我们学习了生字词，并跟随巴金先生一道欣赏了海上日出的美丽风景，我想大多数同学可能都有一种冲动，就是想马上到海边去看一看，去呼吸清新的空气，去欣赏日出的壮观景象。

六、教学反思

本次教学在教学目标、教学重难点和教学方法等方面有新的尝试和创新，能够提高学生的学习兴趣和参与度，并培养学生的创新能力和思维能力。但是还有许多需要完善的地方，如学生参与度的掌控、师生互动的广泛性等问题，需要在今后的教学中加以改进。同时，更期待能够有更多新的教学方法和创新的思路来帮助学生更好地学习和成长。