人教版八年级下册7.3 重力教案

这是一份人教版八年级下册7.3 重力教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，仪器材料，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
重力【教学目标】1．知道重力是如何产生的。2．知道重心的概念。3．知道重力的大小和方向。【教学重点】重力的大小、方向、作用点。【教学难点】重力的大小与什么因素有关。【仪器材料】弹簧测力计、几只相同的钩码、课件。【教学方法】1．通过观察和实验，感知重力的存在。2．通过探究，了解重力与质量的关系。【教学过程】一、温故知新。1．力是物体对物体的_____，单位____。2．力的三要素是：3．实验室用_________测量力的大小。二、情境导入。1．播放课件：树上的苹果落向地面、瀑布“飞流直下三千尺”、衣服上的水为什么落到地面上，而不向上飞？说明地球上以及附近的物体也受到地球的。2．重力的产生。地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力用符号G表示。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。3．重力的大小。（1）提出问题。重力的大小跟什么因素有关系？（2）作出假设。重力的大小跟物体的形状有关？重力的大小跟物体的质量有关？重力的大小跟物体的位置有关？（3）设计实验。把质量均为50g的3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。（4）进行实验。观察并记录：弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。观察并记录：弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。观察并记录：弹簧秤下端悬挂三个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。（5）分析论证：实验记录表格次数123质量m（kg）0.050.11．5重力G（N）0.490.981．47重力/质量即G/m（N/kg）9．89．89．8（6）得出结论：物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿＿＿关系。物体重力跟质量的比约等于＿＿＿N/kg。实验表明：①物体受到的重力跟它的质量成正比。②重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/Kg。这个定值用g表示，g=9.8N/Kgg表示的物理意义是：质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8N。物体受到的重力跟它的质量的关系为：说明：m单位用Kg，重力G的单位才是N，粗略计算可取值为g=10N/Kg。怎样探究：物体重力大小与形状无关。物体重力大小与位置有关。4．重力的方向。（1）重力的方向：物体自由落向地面的方向。用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直向下。（2）重垂线的工作原理是什么？重力的方向总是竖直向下。因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。（3）重垂线作用：检验建筑物是否垂直与地面。5．重心：重力在物体上的作用点。（1）质量均匀、外形规则的物体重心：在它的圆心、球心、几何中心。（2）质量不均匀、外形不规则物体重心：可以用悬挂法确定。讨论：物体的重心是否一定在物体上？物体的重心不一定在物体上。三、小结及思考练习：1．在太空运行的宇宙飞船中，用天平测量某物体的质量，其结果正确的是（   D  ）A．测出的质量和在地球上测出的质量是一样的；B．测出的质量比在地球上测出的质量大；C．测出的质量比在地球上测出的质量小；D．在天空中用天平不能测出物体的质量。2．有关重力的说法正确的是（  A  ）A．重力的施力物体是地球；B．物体的质量跟重力成正比；C．重力的方向总是垂直于物体表面；D．重心一定在物体上。四、板书：1．重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G。2．重力的大小：物体所受的重力与物体的质量成正比。G=mgG—重力—牛顿（N）m—质量—千克（kg）3．重力的方向：竖直向下。4．重力的作用点：物体重心。5．重力与质量的区别。物理量质量重力区别定义物体所含物质的多少 由于地球的吸引而使物体受到的力 符号mG方向无竖直向下单位千克牛顿大小与位置的关系与位置的变化无关 随所处的地理位置变化 测量工具天平 弹簧测力计 联系由G=mg可知，物体所受的重力跟它们的质量成正比