人教版物理八年级（下册）第七章 力 复习-教案
展开课题：第七章 力（概念复习）
教师：
一、 教学目标
1、 知识与技能：（1）知道什么是力及力的作用效果；
（2）理解力的三要素，会用作图法画力的示意图；
（3）知道什么是弹力及弹力是如何产生的；
（4）理解重力的产生及计算方法，知道重力的方向及应用。
2、过程与方法：（1）通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。
（2）通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。
3、情感态度与价值观：通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。
二、教学重点与难点
1、重点：力的作用效果、力的三要素、相互作用力、弹力、重力。
2、难点：力的作用效果、力的三要素、弹力与重力
三、教学过程
1、课题引入
以一次交通事故中的争论引入，并提出问题
问：（1）根据图片现有信息，能判断出是谁撞了谁吗？
（2）从图片中还能看出哪些力学的相关知识？
2、课题教学
梳理力学中的基本知识结构
（1）关于力的定义的理解
力是物体对物体的作用，所以有力存在的地方，必须有两个或两个以上的物体。产生力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体。
（2）力的作用效果：①力可以改变物体的形状
②力可以改变物体的运动状态（根据速度的大小和方向进行判断）
小组讨论，利用手边的物品举出力有关的实例，并说明相应的实例中，力到底起到了哪种作用效果。
（3）力的三要素：力的大小、方向、作用点
小组讨论，利用手边的物品举出力有关的实例，并说明相应的实例中，力的作用效果到底受到了哪种要素的影响？每种要素至少举出两例。
例1 如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 和 ；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 和 ；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 和 。
（4）力的作用是相互的
为充分说明力的作用是相互的，请同学们举出身边的例子，并说出自己的感受。
例2 如图所示，放在桌面上的茶壶处于静止状态，对于该静止的茶壶，下列说法中正确的是（ ）
A. 茶壶受到重力和桌面对它的支持力，这是一对相互作用力
B. 茶壶受到支持力和它对桌面的压力，这是一对相互作用力
C. 桌面对茶壶的支持力小于茶壶对桌面的压力
D. 桌面对茶壶的支持力大于茶壶对桌面的压力
（5）弹力：①定义：物体发生弹性形变时所产生的力。
②产生原因：物体发生弹性形变时因为要恢复原状而产生的力。
③大小：物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。
④方向：与物体形变的方向相反
小组讨论，用手边的物品，自由探索总结出上述有关的弹力结论
例3 下图中，所表现的力不是弹力的是（ ）。
A.推土机对泥土的推力 B.大象对跷跷板的压力 C.地球对月亮的引力 D.绳子对小车的拉力
（6）重力：
①定义：物体由于地球吸引而受到的力
②大小：G =mg
请同学分析讨论，G和m的区别和联系，明确重力和质量是不同的两个物理量
③方向：竖直向下
介绍重力方向在生活中的应用
例4 下图中，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（ ）。
A.右面高；左面低 B.左面高，右面低
C.左右相平，前高后低 D.左右相平，前低后高
④作用点：重心
3、情感教育
观看牛顿生平主要贡献的短片，告诉同学们，要努力的学习科学文化知识，同时也不要忘记这些伟大的物理学家的贡献，向他们学习。
4、课堂小结：请同学们谈谈本节课中大家学到的知识点，老师加以点评。
