初中人教部编版黄河颂背景图ppt课件

这是一份初中人教部编版黄河颂背景图ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了黄河知识知多少，黄河源头景观，概括大意，朗诵词的作用是什么，望黄河颂黄河学黄河，近镜头特写，俯瞰全景式的总写，纵向描写黄河的流向，一往无前，奔腾不息等内容，欢迎下载使用。
字音识记巅（ ） 澎湃（ ） 浊流（ ）劈（ ） 发源（ ） 哺育（ ）九曲连环（ ） 一泻万丈（ ）
（ ）屏障（ ）屏息凝神
（ ）坚强（ ）强词夺理（ ）倔强
字音易错。表“戏曲、歌曲、歌谱”之意时，读“qǔ”；其余情况下，读“qū”。
读音易错，读“jué”。
障（zhànɡ）屏障嶂（zhànɡ）重峦叠嶂彰（zhānɡ）表彰
澜（lán）狂澜斓（lán）斑斓谰（lán）谰言
有水（氵）为波澜（lán），有纹（文）为斑斓（lán），有言（讠）是谰（lán）言。
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。
注：黄河源于青藏高原的巴颜喀拉山脉
落日 芦花
注：在山东省注入渤海
【光未然】原名张光年，现代著名诗人、文学评论家，著作颇丰。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
黄河，这条被称为中华母亲河的河流，总会引起无数中华儿女由衷的赞美。在抗日战争最艰难的相持阶段，诗人光未然随抗战表演剧团行至黄河岸边，看到黄河一往无前、无坚不摧的气势和战士们英勇的身姿，挥笔写下了豪迈的组诗《黄河大合唱》。
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章，在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。在这一章中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。
啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野；它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又坚强！这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。
朗读诗歌，找出韵尾，感受韵律美。
我站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。惊涛澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流宛转，结成/九曲连环；从/昆仑山下奔向/黄海之边；
把中原大地劈成/南北两面。啊！黄河！你是/中华民族的/摇篮！五千年的古国文化，从你这儿/发源；多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！
啊！黄河！你是/伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲平原之上，用你那/英雄的体魄筑成/我们民族的/屏障。啊！黄河！你/一泻万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出/千万条铁的/臂膀。
我们民族的/伟大精神，将要/在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的/英雄儿女，将要/学习你的榜样，像你一样的/伟大坚强！像你一样的/伟大坚强！
第一部分：朗诵词交代演唱主题，确定演唱基调。
第二部分：歌词全诗的主体部分
朗诵词可以看作是一个序曲内容上：赞扬黄河精神——伟大坚强结构上：引出下文的颂歌
主体可以分成（ ）部分。我们可以把它们概括成什么？
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。
横向展开到黄河流域两岸
你觉得这些句子描绘出黄河怎样的形象？
颂黄河的部分有什么特点？
反复三次，体现了内容层次
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
反复三次，体现了内容层次，由实到虚，环环相扣，逐步深入。 同时加强了抒情的气势，营造出一种回环往复的韵律美。
诗人歌颂黄河，实际上是在歌颂中华民族，激发广大中华中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
这首诗综合运用了比喻、反复、拟人等修辞手法，借助对黄河的歌颂，热情赞美了我们伟大的中华民族。
（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，哺育滋养了世代中华儿女；把黄河比喻为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。
（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。
（3）“啊！黄河！”在诗中反复出现，起到了突出结构、加强情感的作用。
这样面对面的倾谈，显得更为直接、亲切，也更能抒发丰富复杂的感情。
以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。 在韵脚上，隔二、三句押韵，形成了自然和谐的韵律