初中语文木兰诗教案配套ppt课件

这是一份初中语文木兰诗教案配套ppt课件，共49页。PPT课件主要包含了字音识记，我中有你，关于“互文”，织布机发出的声音，对着门织布，叹息声，想什么，军中的文告，马鞍下的垫子，当时北方的山名等内容，欢迎下载使用。
机杼 可汗 燕山 鞍鞯 辔头 胡骑 金柝 云鬓 戎机朔气 著我旧时裳
视频欣赏：动画《花木兰》
作品简介：《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。现存100卷，分12类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解，内容十分丰富，反映的社会生活面很广。
《木兰诗》又叫《木兰辞》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。
听录音朗读，注意体会朗读的语调、语速、节奏等，尤其应注意朗读节奏的把握。
将军百战死，壮士十年归。
互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。 （上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）
秦时明月汉时关 《出塞》
应理解为： 依然是秦汉时期的明月和边关
应理解为： 将士们身经百战，有的牺牲了，有的多年胜利归来。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
再读课文，结合注释翻译。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
愿意为（此）去买鞍马。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
北方的寒气传送着打更的声音。
铠甲，古代军人穿的护身服装。
像飞一样地越过一道道关塞山岭。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
古代帝王举行大典的朝堂。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
古代妇女的一种面部装饰物。
像云那样的鬓发，形容好看的头发。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
这首诗主要讲了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，战胜归来，建功受封，辞官还家的故事，充满了传奇色彩。
替父从军数年征战凯旋辞官讴歌英雄
说说文中哪些内容详写，哪些内容略写，并分析这样安排的好处。
家中 （愿代父征）途中 （辞家而去）战场 （十年征战）朝堂 （建功受封）家中 （亲人团聚）
——详写——详写——略写——略写——详写
详写女儿情态略写英雄气慨
1.内容：突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2.结构：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
2.但闻黄河流水鸣溅溅
（古：只 今：转折连词）
（古：父亲 今：爷爷，即父亲的父亲）
（古：外城 今：仅用作姓氏）
（古：眯着眼 今：模糊而难以分辨清楚）
（古：门 今： 人家、门第）
（古：跑 今：行走）
军书十二卷，卷卷有爷名。壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
全班齐背全诗。接龙背诵。
你觉得木兰是一个怎样的女子？结合课文内容分析。
愿为市鞍马，从此替爷征。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
同行十二年，不知木兰是女郎。
木兰形象：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏
通过学习，你对《木兰诗》的主题有什么认识？
1.诗歌记述了木兰在国家危难之时，挺身而出，替父从军，驰骋沙场，英勇奋战，立下汗马功劳的故事；表达了对木兰的忠和孝精神的赞美颂扬，对古代女性的才能智慧、胆略见识不输于男子的赞叹。
2.诗歌对木兰的女儿情态进行了细致描绘，来赞美她的孝顺、善良、体贴的美好品质，而对残酷的战争，则一笔带过。这样的安排表达了我国古代劳动人民对美好生活的向往，对战争的憎恶。
可从选择的事物来品评。
选取的事物：选取了“黄河”“胡骑”“戎机”“关山”“朔气”“金柝”“铁衣”等富有北方特点和战争特点的事物，写出了北方景物的粗犷、雄浑、有气魄的特点和有关战争事物的刚健、豪迈的特点，体现出北方民歌刚健豪迈的语言特点。
可从选择的事物来品评。可从运用修辞手法（排比、夸张、比喻）的效果来品评。
修辞手法：（1）“东市买骏马……北市买长鞭”运用排比、互文的修辞手法，层次分明地铺陈出木兰紧张而又周密地准备戎装的情形，语言十分灵活和简洁。
（2）“万里赴戎机，关山度若飞”运用夸张的修辞手法，描写了木兰越过重重关山、马不停蹄、日夜兼程奔赴战场的情形，体现了木兰的勇敢、坚毅。
（3）“雄兔脚扑朔……安能辨我是雄雌？”运用诙谐俏皮的比喻的修辞手法，解答了木兰女扮男装的奥秘，使故事在欢快喜庆的气氛中结束，语言诙谐、幽默。
可从选择的事物来品评。可从运用修辞手法（排比、夸张、比喻）的效果来品评。可以从运用民歌写法（设问、反复、对偶）的作用来品评。
民歌的手法：（1）“问女何所思……女亦无所忆……从此替爷征”运用设问手法，一问一答，生动地刻画了木兰的心理，口语化的问答使语言质朴清新，体现了民歌特色。
（2）“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”运用对偶、反复的手法，通过两个句式相同、音节相对、反复咏叹的诗句，渲染出悲壮的气氛，语言生动，富于变化。