山东省济南市槐荫区2021-2022学年七年级下学期期末考试语文试题及答案

这是一份山东省济南市槐荫区2021-2022学年七年级下学期期末考试语文试题及答案，共13页。试卷主要包含了6）等内容，欢迎下载使用。
2021～2022学年度第二学期七年级阶段性测试（2022.6）
语 文 试 题
注意事项：
本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。
答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。
答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。
考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一、（18分）
1．下列词语加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 丁卯（miǎo） 商酌（zhuó） 拾菌子（jùn） 诲人不倦（huì）
B．矜持（jīn） 迸溅（bèng） 贮藏点（chǔ） 盘虬卧龙（qiú）
C．忏悔（chàn） 毋宁（níng） 马嵬坡（wéi） 五脏六腑（fǔ）
D．孱头（càn） 遨游（áo） 孤零零（líng） 白雪皑皑（ái）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A．修葺 轮廓 悲天悯人 仙露琼浆
B．蔚蓝 吞噬 耀武杨威 以身作则
C．闲遐 竹篾 屏息凝神 天涯海角
D．遗憾 伶仃 奈人寻味 心有灵犀
3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（3分）
A．广大冬奥建设者发扬工匠精神，打造了巧夺天工、世界一流的场馆设施。
B．读书读到会心处，我常常会忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说的话啊！”
C．登上山顶，放下背包的我如释重负，感觉身体顿时轻盈灵活了许多。
D．面对大家的误解，他语无伦次，不知道怎样解释才能说清楚。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和实事求是的精神。
B．随着神舟十四号载人飞船与火箭分离，进入预定轨道，标志着发射取得圆满成功。
C．做好生产救灾工作，取决于干部是否能深入群众。
D．继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。
5．下列填入文中横线的语句，最恰当一项是（ ）（3分）
一路走来，中国人民自力更生、艰苦奋斗，创造了举世瞩目的中国奇迹。我们深知，尽管成就辉煌，但前方还有 ，还有 。我们将沿着中国特色社会主义道路继续跋山涉水，战胜风险挑战、创造美好未来。
A.一个个险滩等待跋涉 一座座山峰需要翻越
B.一座座山峰需要翻越 一个个险滩等待跋涉
C.一道道难题需要克服 一个个困难需要攻克
D.一个个困难需要攻克 一道道难题需要克服
6．下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．古代常称呼平民为“布衣”，是因为在古代平民百姓不能穿锦绣。
B．驿路，又叫驿道，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。
C．“阴阳割昏晓”一句中有“阴阳”一词，古人以山南水北为阴，山北水南为阳。
D．说，是古代一种议论性文体，多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，如《爱莲说》。
二、（33分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成7～9题。（共9分）
活板
①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
7．下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）
A．持就火炀之 就：靠近 B．旋刻之，以草火烧 旋：旋转
C．用讫再火令药镕 讫：完毕 D．殊不沾污 殊：根本
8．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．唐人尚未盛为之 水陆草木之花
B．不以木为之者 同予者何人
C．沾水则高下不平 山不在高，有仙则名
D．以备一板内有重复者 以钱覆其口
9．下列对选文相关内容理解与分析，有误的一项是（ ）（3分）
A．文章第①段交代雕版印刷，引出下文对活字印刷优点的具体介绍。
B．文章第②段按程序的先后，依次介绍了活字印刷的全过程：刻字、印刷、制版、拆版。
C．活字印刷的“活”主要体现在字印“活”、排版“活”、印刷“活”、拆版“活”等方面。
D．本文选自《梦溪笔谈》，作者沈括是北宋科学家、政治家。
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成10～12题。（共8分）
稻
凡稻种最多。不粘者禾曰秔①，米曰粳。粘者禾曰稌②，米曰糯。质本粳而晚收带粘，不可为酒只可为粥者又一种性也。凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。湿种之期，最早者春分以前，名为社种，最迟者后于清明。
（选自《天工开物》，有删节）
【注释】①秔：音jīng。②稌：音tú。
10．用“/”给下面的文字断句。（画两处）（2分）
不 可 为 酒 只 可 为 粥 者 又 一 种 性 也
11．本文从 、 、 和播种时间四个方面来介绍稻。（3分）
12．稻系民生。“杂交水稻之父”袁隆平毕生追求的梦想是“一稻济世，万家粮足”。请根据所给上联对出下联，表达对他的敬意。（3分）
上联：禾下乘凉梦
下联：
（三）诗歌阅读
阅读下面的宋诗，完成13～14题。（共7分）
桂源铺 宋·杨万里
万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】
A．诗中“拦得溪声日夜喧”一句中的“拦”字意在表现群山有情，不舍得溪水离开自己温暖的怀抱。
B．“万”字体现出阻挡重重，“堂堂”二字写出了溪水峰回路转，突围而出，成江成海的气势。
C．后两句诗描写了山村溪流的景致，又蕴涵着积极的人生态度：苦难和困境终有尽头，生命总要奔流，无可阻挡。
D．溪水从山中发源，曲曲折折流淌，这本来是一种常见的地貌，诗人却将这种常见地貌人格化，阐发了一种“奔流”的人生哲学。
14．赏析“万山不许一溪奔”中“奔”字的妙处。（4分）
15．根据原文默写。（共9分）
（1）念天地之悠悠， 。 （陈子昂《登幽州台歌》）
（2） ，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》）
（3）落红不是无情物， 。 （龚自珍《己亥杂诗》）
（4） ，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧《泊秦淮》）
（5）黄梅时节家家雨， 。 （赵师秀《约客》）
（6）杜甫《望岳》中表现泰山神奇秀丽、巍峨高大的名句是：
， 。
（7）陆游《游山西村》中的“ ， ”写景中寓含哲理，表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗境界的人生思考。
三、（7分）
16．阅读下面语段，回答问题。
我转身向着A。这个冷酷的伸张正义者，这个地地道道的复仇天使，始终站在那儿。看着眼前发生的一切。当一切都结束了的时候，A向他的房间走去。他打开自己的舱房门，走了进去。在他的房间里面的墙壁上，在他所崇敬的那些英雄的肖像下面，我看见一张照片，上面是一个年轻的女子和两个孩子。A对着这张照片凝视了片刻，向他们伸出双臂，跪倒在地，泣不成声。
（1）以上文字出自科幻小说《 ① 》 ，作者是法国的 ② 。文中人物A是 ③ ，选文中的情节发生在 ④ （事件）之后。（4分）
（2）小说中还有另外几次写到A的落泪，请简要概括其中一次A落泪的原因，并评价A的人物形象。（3分）
四、（32分）
（一）阅读下面的文章，完成17～19题。（共11分）
大风
莫言
①我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右的路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都在那儿割草，爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。
②最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，和我打着招呼。
③田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌来：“一匹马踏破了铁甲连环，一杆枪杀败了天下好汉，一碗酒消解了三代的冤情，一文钱难住了盖世的英雄……”
④坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声，听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。爷爷带着我寻找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。他提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。
⑤不知何时，天上布满了大块的黑云。我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了，天地之间没有了界限。我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，河里也有平滑的波浪涌起，很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色。
⑥在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
⑦“爷爷，那是什么？”“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。
⑧爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车直哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。
⑨夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。
爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我高呼着：“爷爷，风过去了。”他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。
⑩风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是黄绿色。“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。这一路上，我一直举着那棵草。
（选文有删改）
17．下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】
A．文章以“我”的口吻讲述故事，真实感强，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。
B．第④段“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中，“爬行”一词生动形象写出了爷爷的歌声高亢刚劲、迅猛有力。
C．“一根普通的老茅草”是我们与大风搏斗后仅有的一点收获，它象征着爷爷普通平凡、历尽沧桑却坚韧顽强的品格。
D．文章启示我们，当我们遇到艰难时，不要灰心，不要沮丧，希望总是在失望甚至是绝望时产生，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。
18．莫言说“我是一个讲故事的人”，请用简洁的语言概括本文的主要故事情节。（4分）
① →爷爷和“我”遭遇大风→ ② .
19．从修辞手法或多感官描写的角度，赏析第⑥段画线句。（4分）
在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。
（二）阅读下面的文章，完成20～23题。（共21分）
红朵百合
罗瑞花
①当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会激动起来，上班下班，总会停下脚步瞧瞧它们，问问它们的名字、性情。
②在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花：粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。这盆百合像芹菜一样高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎，围着赏看的几个人都嫌它太高，走了。
③但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了。这四个花苞两大两小，长在一根长长的圆茎上，十字形相对，两个较长，显出即将开放的架势，另两个相对短小，刚打苞。更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合。
④戴着斗笠的老妇人走过来，笑着对我说：“我只是种菜苗卖，没想到菜园边野生了这几棵花，它们荫了我的菜，抢了菜的肥料，我要把它们卖了。”我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了家。
⑤这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底描金的陶盆换上，捧着它摆到阳台的花架上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到玻璃茶几上与小金鱼缸排在一起，终于觉得妥帖。于是，端着饭碗看它，捧着茶杯看它，甚至握着阅卷笔看它，越看越觉得它就该这样高挑，可以不必弯腰，彼此平视。
⑥改完学生考卷已是晚上零点，家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶，发现茶几上的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人，爱人说他关灯的时候还没见它开啊。噢，我的百合，你是等客厅的灯关了后才开的吗？你是害羞吗？我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它。它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。是谁在吹呢？应该是百合自身的生命力吧。即使今天被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的，它只为开放。
⑦我想起“夜惜衰红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红妆”的苏轼，还有那个“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花开就没有寂寞。在这静谧的夜里，花朵绽放得更肆意了，每个花蕊都带上了黄粉，那朵将开未开的花又吹大了点，花瓣没先前那样黏得紧了，有一处已松开，看来，今晚，它是一定要开的了。另外的两个花苞也像两根小蜡烛一样向上挺起，焕发着生命力。
⑧早晨醒来，我直奔百合。呀，第二个红朵真的开了，和第一朵仿佛双胞胎一样，开在花托的两边。我兴奋地回到卧房找来手机，先给整株百合拍照，再给那两个红朵来个特写，我担心我的文字保留不了它的鲜美。
⑨太阳从窗格射进来，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现自己生命的春天。
⑩在百合的身旁，我也安静下来。现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢。
（选文有删改）

20．通读全文，根据提示，梳理围绕“红朵百合”我”的情感变化。（4分）
（1）“我”在菜摊处发现红色花苞，感到 ① ，并憧憬开出美丽的百合；
（2）晚上，红朵百合优雅绽放，“我”十分兴奋、欣喜不已；
（3）次日，“我”由百合花的次第开放有所感悟，内心 ② 。
21．品味语言，回答下面问题。（共6分）
（1）结合语境，赏析第②段中加点词语。（3分）
在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花：粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。
（2）从修辞手法的角度，赏析第⑥段画线句。（3分）
它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花苞也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。
22．结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢。”的理解。（6分）
23．文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（5分）
五、（60分）
24．按要求作文。
请以“心中有朵圣洁的花”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字。

2021～2022学年度第二学期七年级阶段性测试（2022.6）
语文试题参考答案及评分意见
一、（18分）
1．D 【A. 丁卯（mǎo） B.贮藏点（zhù） C. 毋宁（nìng）】
评分意见：本题3分。
2．A 【B. 耀武扬威 C.闲暇 D.耐人寻味】
评分意见：本题3分。
3．C 【C. 如释重负：形容解除精神压力后心情轻松愉快】
评分意见：本题3分。
4．D 【A.动宾搭配不当 B.无主语 C.一面对两面】
评分意见：本题3分。
5．B 评分意见：本题3分。
6．C 【C.古人以山南水北为阳，山北水南为阴】
评分意见：本题3分。
二、（33分）
（一）课内文言文阅读（共9分）
7．B 【B. 旋：很快】
评分意见：本题3分。
8．C 【A. 代词/的 B……的原因/……的人 C.就/就 D.用来/用 】
评分意见：本题3分。
9．B 【B. 印刷的过程应该是制版在前，印刷在后】
评分意见：本题3分。
（二）课外文言文阅读（共8分）
10．不可为酒/只可为粥者/又一种性也
评分意见：本题2分，一处1分。
11．种类、外形、颜色
评分意见：本题3分。每空1分，意思对即可。
12.示例：世上万民安
评分意见：本题3分，对仗工整，内容合理即可。
（三）诗歌阅读（共7分）
13．A 【A.万山阻拦着溪水不许往前奔，并非有情】
评分意见：本题3分。
14．示例：“奔”，“奔流”的意思，生动形象地写出小溪在群山万岭间奔流，被万山阻挡的情景，表现了溪水充沛的流量与奋勇向前的精神。
评分意见：本题4分。解词1分 ，句意1分，景物特征2分。


（四）根据原文默写（共9分）
15．（1）独怆然而涕下 （2）不畏浮云遮望眼 （3）化作春泥更护花
（4）烟笼寒水月笼沙 （5）青草池塘处处蛙
（6）造化钟神秀，阴阳割昏晓 （7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
评分意见：本题9分。每空1分。
三、（7分）
16．（1） ①海底两万里 ②儒勒·凡尔纳（或凡尔纳） ③尼摩（或尼摩船长）
④大屠杀（撞沉攻击鹦鹉螺号的战舰）
评分意见：本题4分，每空1分。
（2）在珊瑚丛含泪埋葬死去的同伴(或在同伴被大章鱼杀死时落泪),体现了尼摩
船长的情感丰富，重情重义。
评分意见：本题3分。事件1分，人物形象2分。
四、（32分）
（一）（共11分）
17．B 【B.“爬行”一词写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。】
评分意见：本题3分。
18．示例：①爷爷和“我”—起去割草；
②爷爷和“我”与大风搏斗。
评分意见：本题4分。每空2分，意思对即可。
19．示例1：运用比喻修辞，把风声比作雷鸣声，生动地写出了风力之大、之迅猛。渲染了紧张而恐怖的氛围，为后文表现爷爷淡定沉着、坚韧刚强的品格作铺垫。
示例2：运用视觉和听觉多感官写景，生动地写出了风力之大、之迅猛，渲染了紧张而恐怖的氛围，为后文表现爷爷淡定沉着、坚韧刚强的品格作铺垫。
评分意见：本题4分。修辞手法（或多感官）1分，结合内容分析表达作用3分。
（二）（共21分）
20．示例：①惊喜
②安静（平静）
评分意见：本题4分。每空2分，意思对即可。
21．（1）示例：“竟然”表示出乎意料，表明红朵百合的获得具有偶然性，表现出“我”发现红朵百合时的惊喜之情。
评分意见：本题3分。解释词语1分，结合内容分析表达作用2分。
（2）示例：运用比喻（拟人）的修辞手法，生动形象地写出了红朵百合花朵的形状和开放时蓬勃的生命力，表达了“我”对红朵百合的喜爱与赞美。
评分意见：本题3分。修辞手法1分，结合内容分析表达作用2分。
22．示例：红朵百合积蓄力量，遵从规律，不急不躁，慢慢绽放自己的美好。运用托物言志的手法，表达了作者的人生思考：人也要不断充实自己，完善自己，合理安排人生，展现自己生命的美好。这句话作为文章结尾，收束全文，深化中心。
评分意见：本题6分。深层含义2分，手法1分，主题2分，结构作用1分。
23．示例1：托物言志。作者借红朵百合的蓬勃绽放，表达了对红朵百合最大限度展现自己生命美好的喜爱、赞美，也表达了作者对人生的思考与感悟——人也要像花一样，合理安排人生，美丽一生。含蓄形象，深化主旨。
示例2：对比。文章将别人嫌红朵百合太高与“我”被红朵百合吸引进行对比，突出了红朵百合旺盛的生命力与“我”发现红朵百合时的惊喜。
示例3：线索。文章以红朵百合为线索，写了“我”买回红朵百合和它的绽放。表达了“我”对红朵百合最大限度展现自己生命美好的喜爱、赞美，也表达了“我”对人生的思考与感悟——人也要像花一样，合理安排人生，美丽一生。运用线索贯穿全文，使文章浑然一体。
评分意见：本题5分。构思或写作方法占2分，结合内容分析占3分。
五、（60分）
24．按要求作文
评分意见：
项 目
评 分 细 则
基
础
等
级
一类文
（36—48分）
思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要求，书写美观，卷面整洁。
二类文
（24—35分）
思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，基本符合文体要求，书写规范，卷面较整洁。
三类文
（0—23）
思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假，结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，文体混乱，书写潦草，卷面不整洁。
发
展
等
级
（0－12分）
选 材
文 采
创 新
素材丰富
素材新鲜
见解新颖
用词贴切
句式灵活
善用修辞
文句有表现力
构思新巧
想象有独到之处
表达有创意
有个性色彩
减
分
无题目、写错题目
扣2分。
错别字、标点
每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。
字数不足
每少50字扣1分。
1．基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体（考生所选文体）、书写等方面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。
2．每份作文实际得分＝基础等级分＋发展等级分－减分。