幼儿园教学6第六课 神奇纸巾 详案

这是一份幼儿园教学6第六课 神奇纸巾 详案，共7页。
  教案教师 年级幼儿园大班期次 课程特色阅读讲次第六讲名称《神奇纸巾》教学目标：1、读准字音，读通句子，有感情的朗读故事。2、通过阅读故事，理解重点字、词、句。3、学关联词“一边···一边”并造句。4、通过阅读文章了解纸巾是树木做成的，节约用纸，保护树木，并结合自己的实际，说一说应该怎么保护森林和环境。教学重难点：1、通过阅读故事，理解重点字、词、句。2、学关联词“一边···一边”,并造句3、通过阅读文章了解纸巾是树木做成的，节约用纸，保护树木，并结合自己的实际，说一说应该怎么保护森林和环境。  教学流程及授课提纲一、课前准备1、PPT、音频2、环保督察员的臂章二、教学过程1.导入：师：同学们还记得我们这个单元叫什么吗？对，自然密码，上节课小灰兔妈妈告诉了我们夜晚的颜色，今天我们又到了一个小房子前面，据说这个家里发生了一件神奇的事情，好像是和一筒纸巾有关，那老师先问一个问题，纸巾都可以做什么用呢？生：自由讨论2.理解文章内容师：纸巾有这么多的用处，我们可要节约用纸呀，那今天这个小男孩究竟和纸巾发生了什么事情呢？我们先来听听这个故事吧。【听音频范读】请同学们竖起小耳朵听一听。师：故事听完了，小朋友们想一想，小男孩和纸巾发生了什么事情呢？生：。。。【领读第一遍】第一遍领读，学生打开课本，拿出铅笔一边跟着老师读，一边，圈出不认识的字，并标记好段落。【领读第二遍】第二遍领读，学生一边用手指，一边跟着老师读。（根据学生掌握情况增加减少领读次数）【分组阅读第三遍】班级学生根据人数分成四组，以小组为单位竞争回答问题。（第一组读第一段）从文章的第一自然段可以发现，今天故事的主人公是谁？生：小男孩。师：他是一个什么样的小男孩？生：他是一个每天要用好多纸巾的小男孩。师：故事的第一自然段告诉了我们，这个故事师围绕着一个每天要用好多纸巾的小男孩展开的。师：故事里说爸爸买回去一筒“神奇牌”纸巾。神奇在哪呢？生：小男孩没有发现神奇的地方。师：这些纸巾貌似没有什么神奇的地方，真的不神奇吗？让我们一起往下看，有请第二组读第二段。（第二组第二段）师：小男孩做什么了呀？生：......师：他拉着纸巾跑来跑去，拉来啦去，有神奇的事情发生了吗？生：树林不见了！师：啊？树林不见了，我们快去看看怎么了，请第三组读第三段。（第三组第三段）师：小男孩发现纸巾不见了，他去干嘛了？生：他惊叫着跑回家，告诉爸爸！师：爸爸说了什么？生：爸爸说，制造纸巾需要树木做原料。用掉了那么多纸巾，树木就没有了。师：小男孩为什么羞红了脸？他觉得自己做的对吗？你做错了事，会怎么做呢？生：......（学生练习复述故事梗概）师：神奇的纸巾越来越长，与此同时树木却越来越少——我们日常所用的纸，大部分都是用木材制成的。用掉了纸，就是在用树木。浪费的纸张越多，浪费的木材也越多。树木消失，会导致什么样的结果？（从生态环境角度进行引导，让学生自由回答）师：让我们去看看小男孩觉得自己做的不对的时候，做了什么事呢？（第四组第四段）师：小男孩做了什么事呢？发生了什么变化呢？小男孩心情是什么样的？生：师：这个故事告诉了我们什么呢？让我们请所有同学一起读第五段。（齐读）师：从这个故事中，我们知道了纸巾是用什么做的呢？生：···师：那生活中，我们应该怎样使用纸巾呢？请举例说明。生：各抒己见师：从同学们的讨论中我们发现了浪费纸张对环境会有这么大的影响。我们赖以生存的是地球，地球是我们人类的母亲，保护环境就是在保护地球母亲。每个人的能力虽小，但所有的力量汇聚到一起，就能形成巨大的能量。所以保护环境，应当从我们每个人做起。【魔法嗨翻天】环保督察员师：我们生活中要注意环保，就要从身边的小事情做起，今天你是魔法城堡的环保督察员，来看看在我们魔法城堡旅游的小朋友们谁的行为不太文明呢？请四组同学分别讨论，然后请一个代表来说明。计时两分钟。师：好时间到，那组同学先来汇报你们的督察结果。生：引导学生自由发言，补充。师：我们的任务完成的非常好，看来我们已经成为合格的环保督察员了，请领取环保督察员上台领取臂章。让我们一起行动起来保护环境，从身边做起！请大家一起读环保小儿歌。【出示趣味小读】初读感受儿歌。带学生逐句领读并引导学生说出儿歌的主题。师：读前两行，见到纸在随风飘，我们要怎么做？生：......师：我们还可以做什么呢？生：......师：希望大家争做小环保，让地球妈妈开心笑！3.一起诵读儿歌。3、魔法问答【魔法拼音】师：在公园里我们会经常看到这样的牌子，上面写着什么呢？生：···师：那我们把它们的拼音来补充完整吧！【魔法词语】师：这些字宝宝都是在我们文章中出现的，现在它们走散了，你能帮它们找到小伙伴吗？试试吧！【魔法句子】师：故事中小男孩把纸巾拉的到处跑，结果树林没有了，变成了一块空地。“···没有了，变成了···”你还能想出更多这样的句子吗？要注意两者是有关联的哦！【魔法加油站】师：今天在加油站里，老师又要给大家介绍一个新朋友了，关联词，表示可以同时做的事情，比如我们文章中出现的“一边….一边….”，你还能它写出更多的句子吗？【奇妙世界】师：从故事中我们了解到，爱护树木，保护环境，是我们每个人的责任和义务，美好的家园需要我们共同的努力，那我们看看这幅图讲了一个什么样事情呢？图上都有谁呀？他在干什么呀？他这样做的后果是什么？这样做对吗？同学一一进行口头描述，发小视频到班级群。【自我评价】师：接下来我们要进行到一个自我评价的环节，1.你喜欢读这个故事吗?喜欢就画三颗星，然后依次少一颗。2.咱们的练习题都有哪些？这里要回顾总结知识点，练习题完成的快吗？如果老师所讲到的都可以跟上，做完了，就是三颗星，然后依次减少。3.奇妙世界里说爸爸妈妈，说和写是否很顺畅，如果很顺畅，就是三颗星，然后依次减少一颗星，我们来评价一下吧。【亲子时间】师：我们回家以后要干什么呀？对了给身边的家人读一读这个故事吧，可以给爸爸妈妈，爷爷奶奶，任何家人都可以，然后在亲子时间写上读给谁听了，并且选一下，如果你读的很正确，就把第一个笑脸涂上，不但正确还很流利就涂第二个笑脸，不但流利还很有感情，那就涂第三个笑脸，有感情的读完后然后还做了复述，那就图上最后一个笑脸。让家人签上自己的名字。下次上课让老师看一下。师：魔法世界充满了各种神奇的故事，让我们下次再来认识新的朋友吧！下次我们会认识一种植物，它是什么呢？好，这节课就到这里，同学们，我们下节课见。本次作业：1、阅读课文。2、学会用“一边….一边….”造句。教学反思：