牛津译林版八年级上册Grammar教学设计

一、教学内容分析

本节课是一节语法课。主要内容是五种基本句型结构及动词分类，学习常见的句子结构形式、主要特征与使用功能并使用这些句型来谈论和描述天气。

二、学情分析

通过前几课时的学习，学生已经初步感知了“季节”这一主题意义，能够谈论季节及气候的相关信息，但对辨别句型结构和如何使用五种基本句型来描述气候仍存在一定的困难。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 识别动词的不同种类及基本用法。

2. 掌握五种基本句型，并归纳总结其用法。

3. 在语境中正确使用这些句型结构。

3. 了解更多有关气候的特征，加深对天气现象的认识。

四、教学重难点

【重点】

1. 识别动词的不同种类及基本用法。

2. 掌握五种基本句型，并归纳总结其用法。

【难点】

1. 识别动词的不同种类及基本用法。

2. 掌握五种基本句型，并归纳总结其用法。

五、教学活动设计

环节一：阅读短诗，激活已知，导入话题。(3 mins)

教师引导学生补全诗歌内容，导入话题。

教学活动

1. Students read the poem and fill in the blanks.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生回答问题的表现，了解其对诗歌内容的理解程度。

环节设计意图：导入话题，激活已知，为本节课的语法知识学习做铺垫。

环节二：识别并归纳动词的三种类型及五种基本句型结构。(28 mins)

学生在语境中通过一系列活动，感知动词的不同类型及用法。通过自我探究的方式，总结、归纳五种基本句型结构的特点。

教学活动

2. Students read and answer the question.
3. Students look at the pictures and fill in the blanks.
4. Students read and circle the right words. Then put them into the right groups.
5. Students observe the sentences and learn.
6. Students underline and write.
7. Students read and complete the sentences.
8. Students read and learn.
9. Students rewrite and think.
10. Students read and think.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

从学生完成活动的情况，判断其对动词种类及五种基本句型结构的掌握情况。

环节设计意图：引导学生在语境中识别并理解五种基本句型结构的构成形式、主要特征与使用功能。

环节三：巩固新知，完成练习，在此基础进行迁移创新。(14 mins)

教师引导学生完成练习，巩固对五种基本句型结构相关知识的用法，并拓展三种不同状语的基本特征和使用语境。联系实际，进行想象和创造活动。

教学活动

11. Students read and write.
12. Students think and learn.
13. Student read the sentences and write the main structures.

14. Students read the poem and find.

15. Students discuss and make sentences.

活动层次

应用实践之内化与运用、分析与判断

迁移创新之想象与创造

效果评价

观察学生完成练习的情况，判断其对五种主要句型结构实际运用的掌握情况。

观察学生在描述时是否能够准确运用所学语言知识，根据情况给与必要的指导和反馈。

环节设计意图：引导学生在不同的语境中巩固对所学知识的理解和运用，并联系实际，进行想象和创造活动，学会将所学知识运用到实际生活中。

作业与拓展

1. Describe your favourite seasons by using the five main sentence structures.

2. Preview Integrated skills.