新晃侗族自治县2022-2023学年三年级数学第二学期期末质量检测模拟试题含解析

这是一份新晃侗族自治县2022-2023学年三年级数学第二学期期末质量检测模拟试题含解析，共12页。试卷主要包含了谨慎判一判，仔细选一选，认真填一填，细心算一算，动手操作，想一想，解一解等内容，欢迎下载使用。
新晃侗族自治县2022-2023学年三年级数学第二学期期末质量检测模拟试题一、谨慎判一判。1．长与宽相等的长方形是正方形．_____2．把两个完全一样的正方形拼成一个长方形，总面积不变。 （____）3．涂色部分可以用分数表示，也可以用小数0.5表示。（______）4．比0.4大比0.6小的一位小数只有0.5。（______）5．4个同样大小正方形，可以拼成一个大的正方形，也可以拼成一个长方形． （_____）二、仔细选一选。6．下面的年份中，是闰年的是（    ）。A．2010年 B．2014年 C．2018年 D．2020年7．360÷4÷2的结果与（    ）相等。A．360÷4×2 B．360÷（4÷2） C．360÷（4×2）8．有35个同学去划船，每条小船限坐4人，租金5元；每条大船限坐6人，租金6元。下列选项中方案（    ）最省钱。A．租4条大船3条小船 B．租5条大船2条小船 C．租6条大船9．2020年是抗疫的一年，是全国人民艰苦奋斗的一年。以下关于2020年说法正确的是（    ）。A．2020年是闰年 B．2020年有365天 C．2020年的八月比七月少一天10．3千克、1吨、4000克从重到轻的顺序排列是（    ）。A．3千克、1吨、4000克 B．1吨、4000克、3千克C．1吨、3千克、4000克 D．4000克、3千克、1吨三、认真填一填。11．把手表平放在桌面上，用数字12正对着北方．正对着南方的是数字_____；数字3正对着_____方．12．我从8、0、5、3四张数字卡片中任意选出2张，能组成（________）个不同的两位数。13．下面是三(1)班的学生两学期立定跳远成绩情况统计表。(两学期班级人数相同)。根据上表,回答问题。(1)三(1)班有（____）人。(2)第二学期立定跳远优秀的学生有（____）人。(3)第一学期和第二学期立定跳远成绩在（_____）的人数最多,在（_______）的人数最少。14．聪聪今年12岁,但他只过了3个生日,聪聪的生日是（____）月（____）日。15．150是6的（________）倍，5个12的和是（________）。16．照样子，填一填。晚上7：30    中午12：45       下午3：40         晚上8：25        晚上10：1019：30   （________）   （________）   （________）   （________）23：00      14：00       （________）      9：00          20：00晚上11：00   （________）     下午4：00      （________）    （________）17．6月有（_____）个星期零（_____）天。18．8角＝元，写成小数是（    ）元。  0.9米＝米，是（    ）分米。19．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。（______）        500平方厘米（______）5平方米（______）        （______）20．在括号里填上合适的小数。2元6角＝（________）元      5分米＝（________）米5厘米＝（________）米       30分＝（________）小时四、细心算一算。21．口算．63÷3＝    0÷8＝630÷6＝    7＋0.6＝100÷4＝    39×51≈1.5－0.6＝    398÷8≈ 22．笔算下面各题．615÷3    609÷3    79×15     54×20 23．圈一圈、填一填。488÷4＝ 16×12＝ 16×18＝五、动手操作。24．把图形A向右移动12格后得到图形B，再以虚线为对称轴画出图形B的轴对称图形，得到图形C。25．在下面的方格纸上画一个长方形和一个正方形，使它们的面积都是16平方厘米（每个方格边长为1厘米）．六、想一想，解一解。26．25乘13再除以5.得多少？27．统计。下面是三（1）班男生做俯卧撑测试的成绩记录：（单位：个）17、15、20、22、16、18、17、23、16、18、15、17、24、17、19、20、21、22、15、23。（1）请你用“×”标记，画出三（1）班男生做俯卧撑测试统计图。（2）根据上图填一填。个数/个15161718192021222324人数/人          （3）回答问题。①这个班一共有（    ）人参加了俯卧撑测试。②在俯卧撑测试中，最多的同学做了（    ）个，最少的做了（    ）个。③如果在规定的时间内做20个为达到标准，达标人数占这个班男生的。28．一个游泳池，长50米，宽30米。这个游泳池的面积有多大？王老师每天早晨绕游泳池四周走两圈，他要走多少米？29．一个西瓜平均分成9块，笑笑吃了两块，爸爸吃了三块，他们一共吃了这个西瓜的几分之几？还剩下几分之几？


参考答案 一、谨慎判一判。1、√【详解】依据长方形和正方形的定义，即可进行判断．2、√【解析】略3、√【分析】图形由10个小正方形组成，每一个小正方形代表，用小数表示为0.1。涂色部分为5个小正方形，也就是，用小数表示为0.5。【详解】根据小数的意义可知，涂色部分可以用分数表示，也可以用小数0.5表示。故答案为：√。 熟练掌握小数的意义。4、√【分析】由题意可知，要求的大于0.4而小于0.6的一位小数限制了小数位数，所以只有0.5一个。【详解】据分析可知：比0.4大比0.6小的一位小数只有0.5，所以题干的说法是正确的。故答案为：√。 本题考查了小数的大小比较。5、正确【解析】略 二、仔细选一选。6、D【分析】判断闰年的办法：是4的倍数的年份就是闰年，不是4的倍数年份就是平年，整百年必须是400的倍数，据此判断各选项中的年份是不是闰年。【详解】A.2010÷4＝502……2，是平年；B.2014÷4＝503……2，是平年；C.2018÷4＝504……2，是平年；D.2020÷4＝505，是闰年；故答案为：D 此题主要考查了平年和闰年的判断方法：年份除以4（整百的年份除以400），如果有余数就是平年，没有余数就是闰年。7、C【分析】先计算出360÷4÷2的得数，再分别计算出选项里算式的得数，找到和360÷4÷2得数相等的选项即可。【详解】360÷4÷2＝90÷2＝45；A，360÷4×2＝90×2＝180；B，360÷（4÷2）＝360÷2＝180；C，360÷（4×2）＝360÷8＝45。360÷（4×2）与360÷4÷2得数相同。故答案为：C。 根据整数的混合运算法则：没有括号时，先算乘除，后算加减；只有乘除或者只有加减时，从左到右依次运算；有括号时，先算小括号，再算中括号，最后算括号外面的。8、C【分析】根据各个方案租船的数量，计算出租金，租金最少的即是最省钱的方案。【详解】租4条大船3条小船：4×6＋3×5＝24＋15＝39（元）     租5条大船2条小船：5×6＋2×5＝30＋10＝40（元）     租6条大船：6×6＝36（元）36＜39＜40，所以租6条大船最省钱。故答案为：C。 本题是优化问题，主要是要找出用钱最少的方案。9、A【分析】（1）普通年能整除4且不能整除100的为闰年（如2004年就是闰年，1900年不是闰年）。世纪年能整除400的是闰年。（如2000年是闰年，1900年不是闰年），否则为平年。（2）闰年有366天，平年有365天。（3）一三五七八十腊，三十一天永不差。【详解】2020÷4＝505，是闰年，A选项正确。2020年是闰年，应该有366天，B选项错误。7月和8月都是大月，都有31天，C选项错误。故答案为：A 本题主要考查年月日的知识，注意闰年的二月有29天，平年的二月有28天。10、B【详解】略 三、认真填一填。11、6    东    【详解】把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方．正对着南方的是数字6；数字3 正对着东方．故答案为：6、东．12、9【分析】0不能作首位，据此任选2张数字搭配即可。【详解】80；85；83；50；58；53；30；35；38，共能组成9个不同的两位数。 本题考查搭配问题，注意0不能作首位。13、48    26    优秀    不及格    【解析】略14、2    29    【详解】略15、25    60    【分析】求一个数是另一个数的几倍用除法计算，同数连加求和可以用乘法计算，据此解答。【详解】根据分析可得：150÷6＝25；5×12＝60；故答案为：25；60； 本题考查了求一个数是另一个数的几倍求法，和两位数乘以一位数的求积，属于基础题，牢记分析方法，认真计算即可。16、12：45    15：40    20：25    22：10    16：00    下午2：00    上午9：00    晚上8：00    【分析】普通计时法转换成24时计时法的方法：中午12时以前的，直接去掉限制词。中午12点以后的，去掉限制词，“整时”加上12。24时计时法转换成普通计时法的方法：中午12时以前的，直接添上限制词。中午12点以后的，添上限制词，“整时”减去12。【详解】中午12：45就是12：45；下午3：40就是15：40；晚上8：25就是20：25；晚上10：10就是22：10；14：00就是下午2：00；下午4：00就是16：00；9：00就是上午9：00；20：00就是晚上8：00；故答案为：12：45；15：40；20：25；22：10；16：00；下午2：00；上午9：00；晚上8：00； 本题考查24时计时法和普通计时法的互化方法，需熟练掌握。17、4    2    【解析】30÷7＝4(周)……2(天)。18、，0.8，，9【分析】1元＝10角，用8角除以它们之间的进率10，换算成元；1米＝10分米，用0.9乘它们之间的进率10，换算成分米，根据分数和小数之间的关系，把把0.9换算成分数即可。【详解】8÷10＝＝0.8，所以8角＝元，写成小数是0.8元；0.9×10＝9，0.9＝，所以0.9米＝米，是9分米。故答案为：，0.8，，9 本题主要考查的是得数和小数之间的转换，要注意在除法中，分子表示被除数，分母表示除数。19、＝    ＜    ＜    ＞    【分析】有单位的数的比较，先换算成相同的单位，再进行比较；式子之间比较大小，可以计算出式子的结果进行比较，也可以将式子进行适当的化简，再比较。【详解】12＝3×4，所以12×25＝3×4×25，所以25×12＝25×3×4；5平方米＝50000平方厘米，500平方厘米＜50000平方厘米，所以500平方厘米＜5平方米；14×16＝224，15×15＝225，224＜225，所以14×16＜15×15；168－（75－25）＝168－75＋25，168－75＋25＞168－75－25，所以168－（75－25）＞168－75－25。故答案为：＝；＜；＜；＞ 本题考查两位数乘两位数的计算与面积单位的换算。大单位化小单位乘以进率，小单位化大单位除以进率。20、2.6    0.5    0.05    0.5    【分析】元和角之间的进率是10；分米和米之间的进率是10；厘米和米之间的进率是100；分和小时之间的进率是60；据此解答即可。【详解】2元6角＝2.6元       5分米＝0.5米5厘米＝0.05米       30分＝0.5小时故答案为：2.6；0.5；0.05；0.5。 本题考查人民币单位、长度单位和时间单位的换算。把高级单位换算成低级单位，就乘单位间的进率；把低级单位换算成高级单位，就除以单位间的进率。 四、细心算一算。21、21；0；105；7.6；　25；2000；0.9；50【详解】略  22、205  203  1185  1080【详解】略  23、见详解【分析】（1）将488看做400＋80＋8，然后将每部分平均分成4份，每一部分的一份合起来就是488÷4的商；（2）16×12可看作16×10＋16×2，然后确定积即可；（3）16×18可以看成10×10＝100，10×8＝80，10×6＝60，6×8＝48，然后将结果加起来即可。【详解】（1）400÷4＝10080÷4＝208÷4＝2100＋20＋2＝120＋2＝122（2）16×10＝16016×2＝32160＋32＝192（3）10×10＝10010×6＝608×10＝806×8＝48100＋60＋80＋48＝160＋80＋48＝240＋48＝288 五、动手操作。24、见详解【分析】依据平移和轴对称的定义，按照题意依次作图即可。【详解】 本题考查了平移和轴对称，掌握平移和轴对称的意义及画法是解题的关键。25、【详解】依据正方形的面积公式可得：边长为4厘米的正方形的面积是16平方厘米；由长方形的面积公式可得：长方形的长和宽分别为8厘米和2厘米的长方形的面积是16平方厘米，依据正方形的边长以及长方形的长和宽即可画出符合要求的正方形和长方形． 六、想一想，解一解。26、25×13÷5=65【详解】略27、（1）见详解（2）个数/个15161718192021222324人数/人3242121221（3）①20②24；15③【分析】（1）根据题中所给条件，画出俯卧撑测试统计图；（2）根据成绩记录表填表；（3）①数出一共有多少人参加；②从成绩记录中找出最多做了多少个，最少做了多少个；③算出做20个俯卧撑及以上的人数，占总数的比例。【详解】（1）（2）数出做不同俯卧撑个数的人数个数/个15161718192021222324人数/人3242121221（3）①这个班一共有（20）人参加了俯卧撑测试；②在俯卧撑测试中，最多的同学做了（24）个，最少的做了（15）个；③如果在规定的时间内做20个为达到标准，达标人数占这个班男生的（）。 本题考查数据的整理和表示，从所给数据来解题问题是解题的关键。28、1500平方米，320米【解析】面积：50×30=1500（平方米）（50+30）×2×2=320（米）29、；【分析】一个西瓜平均分成9块，笑笑吃了两块，爸爸吃了三块，根据分数的意义，则笑笑吃了总量的，爸爸吃了总量的，根据分数加法的意义，两人一共吃了总量的＋，根据分数减法的意义，用总量1减去笑笑和爸爸吃的，即得还剩下几分之几。【详解】＋＝1−＝答：他们一共吃了这个西瓜的，还剩下。 本题考查了分数的意义以及分数加减法的意义，同时也考查了学生完成简单的分数加减法应用题的能力。