人教精通版五年级上册Funtime2课件+教案+同步练习

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课题                      Fun Time 2 Recycle 2教学目标知识目标1.通过对话问答方式巩固复习有关职业及工作场所的词汇和句子，重点句式为第三人称单数形式。能力目标2.操练的目标语言：What does your father do? He is a…                 Where does your father work?                 He works……情感价值To educate students to form a good habit of learning English.教学重点巩固复习有关职业及工作场所的词汇和句子，重点句式为第三人称单数形式。　教学难点巩固复习有关职业及工作场所的词汇和句子，重点句式为第三人称单数形式。　课时数1教学过程Step 1 Warming—up (复习 ——温故、引新)教师展示一副社区图片，图片中有学校、医院、银行、邮局等场所，让学生来说一说你都看到了什么，并联想自己家周围，都有哪些场所。学生可以这样汇报：In my beighbourhood,there is a hospital, a bank, a school, a post office and a small park …以此来复习表示场所的单词与短语，为后续活动做语言准备。Step 2. Presentation (呈现 ——输入、理解)1、Let’s play分组游戏。五至六位同学为一组，每一组学生站成一排，开始进行连环快速问答游戏。游戏之前，教师要讲好游戏规则并与一至两位同学做好示范。教学过程（教学模式）1）单循环问答。从第一位学生开始发问：What does your mother do?第二位学生回答：She works in a school.第二位同学转向第三位同学发问：What does your mother do?第三位同学回答：He works in a bank.以此类推，等会回答错误或较慢，则被罚下，最后站在前面同学为赢。2）发散思维回答。每组抽取一张有关人物职业的小图片，依据图片进行任何提问和回答，一组内问题不能重复。重复他人问题或答题不正确的被罚下，最后站在前面同学为赢。Step 3 Practice (操练 ——内化、熟练)     学生跟录音，拍手进行说唱。教师可以调换三四单元图片，学生根据图片的内容改变说唱的内容。活动方式可以是全班，分组或个人轮流说唱。Step 4 Production (练习——输出、检测)学生通过教师播放录音，进行听力的训练。Step5. Progress(总结——归纳、深化)Finish the exercises.Design of the Bb：Recycle 2What does your father do? He is a…Where does your father work?课后反思