牛津译林版八年级英语下册Unit 6 Sunshine for all第1课时示范课教案

Unit 6 Sunshine for all

Comic strip and Welcome to the unit

一、教学目标

1. 掌握本课重点词汇：train, the Olympic Games, support, meaningful, blind, deaf, disabled, elderly, homeless

2. 掌握本课重点句型：

I’m training to be a volunteer for the Olympic Games.

It’s meaningful to do something for the Olympics.

I need some more food to eat at work.

Are there any other ways to help them?

3. 通过读、听，获取Eddie和Hobo的有关做志愿者的信息以及Amy和Daniel谈论救助别人的信息。

4. 能够学会写倡议书为需要帮助的人寻求帮助。

5. 树立同情弱者、乐于助人的意识。

二、教学重点及难点

重点：

1. 掌握有关描述弱势群体的词汇。

2. 通过听力获取Eddie和Hobo的有关做志愿者的信息以及Amy和Daniel谈论救助别人的信息。

难点：能够学会写倡议书为需要帮助的人寻求帮助。

三、教学过程

Task 1

Step 1 Warming-up

1. Free talk:

When you see sunshine, how do you feel?

2. Look at the pictures of Hobo and Eddie and predict what happened.

【设计意图】通过图片创设情境，启发学生思考阳光的真正含义，明确本单元主题。

Step 2 Presentation

1. Read the dialogue and answer the questions.

【设计意图】通过阅读回答问题，帮助学生明确对话的主要内容。

2. Read again and complete the passage.

【设计意图】通过阅读补全短文，将对话形式的语言迁移到文段中，达到语言的内化。

3. Learn the vocabulary.

【设计意图】理解意义的基础上学习语言， 便于学生理解和接受。

Step 3 Practice

Listen and read and then act it out.

【设计意图】通过听读和表演，进一步内化语言。

Step 4 Extension

Make a discussion.

【设计意图】通过讨论活动，引导学生关注Hobo和Eddie的品质，以及对于志愿者工作的认识和态度，以便向他们学习。

Task 2

Step 1 Presentation

1. Make a discussion.

【设计意图】通过讨论活动，引导学生关注哪些群体需要帮助，为下边的学习做准备，同时，引发学生思考，应该如何帮助身边的人。

2. Look at some pictures and write the correct words under them. Then put a tick in the boxes if they have helped these people.

【设计意图】通过看图选词，再勾出自己曾经帮助过的人，帮助学生巩固语言学习的同时，引导学生关注其意义。                                                                               

3. Ask and answer about people who need help.

【设计意图】引导学生关注受助人群，应该尽自己的力量去帮助他们。

Step 3 Practice

1. Listen and answer.

2. Read and answer.
【设计意图】通过听读，获取对话的和核心信息，为进一步探究主题意义做好铺垫。

3. Listen, read and then act it out.

【设计意图】通过听读并角色扮演，提升学生的语言能力。

4. Work in pairs and discuss the people who need help.

【设计意图】通过对话练习，内化语言和信息，突出主题意义。

Step 4 Production

1. Encourage Ss to make a proposal.

【设计意图】引导学生书写倡议书，为需要帮助的人提供帮助，进一步强化学生的助人意识和途径，依据自己的力量去帮助别人。

2. Show pictures and tell Ss that they are disabled, but they try their best to make their dreams

come true!

【设计意图】引用名言，引发学生对主题意义的思考，达到情感的升华。

Step 5 Summary

Summarize what they’ve learnt this class.

Step 6 Homework

1. Recite Comic strip and Part B.

2. Finish the proposals.

3. Preview Reading.

【设计意图】朗读背诵帮助学生积累语言知识，通过写，帮助学生内化语言和信息，通过预习，帮助学生为阅读做准备。

四、板书设计

Unit 6 Sunshine for all
Comic strip & Welcome to the unit

How can they help homeless people?

1. give them food and clothes

2. write to the local government

3. provide special places for homeless people to stay