数学1 菱形的性质与判定教学设计

这是一份数学1 菱形的性质与判定教学设计，共2页。教案主要包含了温故知新，合作探究，当堂反馈．，课堂反思等内容，欢迎下载使用。
              课  时  教  案         年级 ：八年级   学科：数学课题6.1 菱形的性质与判定(2)周次 课时1课时课型新授课教学目标1、   熟练应用菱形的性质进行计算和证明。教学重点及难点重点： 菱形的性质难点：应用菱形的性质进行计算和证明教学方法自主探究  合作交流教   学   过   程  设  计 二次备课及双边活动一、温故知新1.菱形的定义：                               2.菱形的性质:①菱形的四条边             ，②菱形的对角线                      ，并且每一条对角线一组         对角. 3.下列说法不正确的有       (填番号) ①菱形的对边平行且相等.②菱形的对角线互相平分③菱形的对角线相等.④菱形的对角线互相垂直. ⑤菱形的一条对角线平分一组对角.⑥菱形的对角相等. 4.菱形的周长公式:               5.菱形既是              图形，又是                 图形. 二、合作探究   菱形的面积公式1、S菱形=底×高2、思考:计算菱形的面积除了上式方法外,利用对角线能 计算菱形的面积公式吗?       例题：四边形ABCD是边长为13cm的菱形，其中对角线BD长10cm.求:（1）对角线AC的长度为多少cm；
（2）菱形ABCD的面积为多少cm2． 三、当堂反馈．1.已知菱形的周长是12cm，那么它的边长是______.2.菱形ABCD中∠BAD＝60度，则∠ABD＝_______.3、菱形的两条对角线长分别为6cm和8cm，则菱形的边长是     菱形的面积         4、如图，在菱形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，     已知AB=5cm，OA=4cm，求BD的长。         5、如图，在菱形ABCD中，BD=6, AC=8 ，求（1）菱形ABCD 的周长。（2）求菱形的面积      四、课堂反思：1．今天你学到了什么？2.感受到了什么数学思想方法？ 板  书  设  计         教  学  反  思