牛津译林版八年级英语下册Unit 1 Past and present Integrated skills示范公开课教案
展开Unit 1 Past and present
Period 5 Integrated skills
一、教学内容分析 | ||
本节课是一节听说课，听力的前两个文本分别从环境、交通和居住条件三个方面，谈论了星光镇过去和现在的变化。第三个听力文本是Millie讲述了和她好朋友Becky相处的一些变化。通过本课时的学习，学生能够了解如何多角度描述城市的变化，从而结合自身情况，谈论自己周边的变化。 | ||
二、学情分析 | ||
通过本单元前面课时的学习，学生已经具备通过听力活动获取城市变化信息的能力，并能简单介绍身边的一些变化，但是还比较缺乏应对变化的能力。 | ||
三、教学目标 | ||
通过本课时的学习，学生能够： 1. 获取有关星光镇变化的具体信息。 2. 描述星光镇从过去到现在发生的变化。 3. 谈论自己和朋友的过去与现在。 4. 培养积极应对生活中出现的不同变化的能力。 | ||
四、教学重难点 | ||
【重点】 1. 获取有关星光镇变化的具体信息。 2. 描述星光镇从过去到现在发生的变化。 3. 谈论自己和朋友的过去与现在。 【难点】 1. 描述星光镇从过去到现在发生的变化。 2. 谈论自己和朋友的过去与现在。 | ||
五、教学活动设计 | ||
环节一：创设情境，导入话题，激活已知 （3 mins） 教师引导学生观看视频，并回答相关问题。 | ||
教学活动 1. Students watch a short video and answer the question. | 活动层次 学习理解之感知与注意 | 效果评价 通过观察学生反馈，了解学生获取视频信息的情况。 |
环节设计意图：导入话题，激活学生关于城市变化的已有知识。 | ||
环节二：通过各种活动，进行听前准备及听前预测。（7 mins） 教师引导学生完成相关活动，为听力进行语言和主题的铺垫。教师引导学生观察图片，预测听力内容。 | ||
教学活动 2. Students read and complete the sentences. 3. Students look at the pictures and answer the questions. 4. Students think and predict. | 活动层次 学习理解之感知与注意、获取与梳理 应用实践之内化与运用、分析与判断 | 效果评价 通过观察学生反馈，了解学生对语篇话题的理解程度。 |
环节设计意图：通过听前准备及听前预测活动，为听力任务做准备，降低听力难度。 | ||
环节三：听两段录音，获取听力的关键信息。同时基于听力内容，进行口头表达。（13 mins） 教师播放录音，引导学生获取对话的关键信息。并对相关信息进行问答练习。 | ||
教学活动 5. Students listen and answer the questions. 6. Students listen and fill in the blanks. 7. Students listen and complete the information. 8. Students listen and answer the questions. 9. Students ask and answer. | 活动层次 学习理解之获取与梳理 应用实践之描述与阐述 | 效果评价 通过倾听和巡视学生的答案，了解他们获取听力文本中细节信息的情况。 通过聆听学生的对话，了解学生对听力信息的掌握情况。 |
环节设计意图：引导学生获取听力文本的关键信息，并通过对文本信息进行问答，锻炼学生的口语表达能力，同时加深对文本信息的理解。 | ||
环节四：听第三段录音，获取听力的关键信息。同时基于听力内容，进行口头表达。（12 mins） 教师播放录音，引导学生完成不同的听力任务，并进行问答练习。 | ||
教学活动 10. Students have a free talk. 11. Students listen and answer the questions. 12. Student listen and complete the sentences. 13. Students make new conversations. | 活动层次 学习理解之获取与梳理 应用实践之描述与阐述 | 效果评价 通过倾听和巡视学生的答案，了解他们获取听力文本中细节信息的情况。 通过聆听学生的对话，了解学生对身边变化的表达。 |
环节设计意图: 引导学生获取听力本文的细节信息。并通过对文本信息进行问答，锻炼学生的口语表达能力，同时加深对文本信息的理解。 | ||
环节四：分组讨论，并在新的语境中迁移运用本课语言知识。（10 mins） 教师引导学生小组活动，讨论问题，并进行班级展示。然后，老师引导学生进行深入思考。 | ||
教学活动 14. Students work in groups to talk about the changes they have experienced in their life and take notes. 15. Students think and talk. | 活动层次 应用实践之内化与运用、分析与判断 迁移创新之想象与创造 | 效果评价 通过聆听学生的对话，了解学生对本课语言知识的内化程度。 通过聆听学生的回答，了解学生对周边变化的思考。 |
环节设计意图: 引导学生深入思考，升华情感，在真实情境中创造性地使用知识。 | ||
作业与拓展 1. Finish the exercise A3. 2. Preview Study skills. | ||
