初中牛津译林版Study skills教案

一、教学内容分析

本节课是本单元的学习技巧课。主要内容包括Study skills板块，学习辨别事实和观点，能够运用事实支撑观点的方法来写段落或文章。

二、学情分析

学生通常难以分辨事实和观点，写文章时，缺乏利用事实支撑观点的意识。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 在语境中感知事实和观点。

2. 分析与辨别事实和观点。

3. 用事实支撑观点来组织段落或文章。

4. 运用批判精神看待网络给人们带来的变化。

四、教学重难点

【重点】

1. 分析与辨别事实和观点。

2. 用事实支撑观点来组织段落或文章。

【难点】

能够运用事实和观点来组织段落或文章，学会用事实支撑观点。

五、教学活动设计

环节一：激活已知，引发学习兴趣（3 mins）

观看视频，引导学生感知网络给人们生活带来的变化。

教学活动

1. Students watch the video and answer the questions.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生回答问题的情况，了解学生对网络带来的变化的了解情况。

环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。

环节二：进行分析判断，视频学习，概括与梳理事实和观点的本质区别（12 mins）

通过判断和思考活动，老师引导学生抓住事实和观点的本质区别进行分析和判断。

教学活动

2. Students think about the questions and learn about facts and opinions.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生的反馈，了解学生对事实和观点的掌握情况。

教学活动

3. Students watch the video and fill in the chart. Then learn about the tip.

活动层次

学习理解之获取与梳理

效果评价

观察学生的填表情况，了解学生区别事实和观点的情况。

教学活动

4. Students read the changes and tell facts from opinions.

活动层次

应用实践之分析与判断

效果评价

通过观察学生的回答情况，了解学生辨别事实和观点的情况。

教学活动

5. Students think about the question and have a discussion.

活动层次

应用实践之分析与判断

效果评价

观察学生的反馈，了解学生对待网络信息的态度。

环节设计意图：通过分析网络给人们生活带来的变化与利弊，引导学生辨别事实和观点，发展批判精神。

环节三：在语境中，掌握运用事实支撑观点来组织语篇（10 mins）

通过分析段落中的事实和观点，以及组织的结构，学会利用事实来支撑观点。

教学活动

6. Students read the passages and learn to organize the text.

活动层次

应用实践之分析与判断、内化与运用

效果评价

通过观察学生的回答，了解学生对用事实支撑观点的方法的掌握情况。

环节设计意图:帮助学生掌握利用事实支撑观点来组织短文的方法。

环节四：在新语境中，运用所学，并以此为基础，进行迁移创新。（20 mins）

判断事实和观点，运用事实支撑观点的方式来描写家乡的变化。

教学活动

7. Students read the sentences and write F or O.

8. Students help Millie finish the exercise.

9. Students work in groups to discuss.

10. Students write short passages and share them.

活动层次

应用实践之内化与运用

迁移创新之想象与创造

效果评价

观察学生完成练习的情况，了解学生内化与运用所学的情况。

环节设计意图:培养学生将所学知识运用到解决实际生活中的问题的能力。

作业与拓展

1. Polish your short passage about your hometown.

2. Preview Task.