2023年安徽省安庆市中考语文二模试卷(含答案)

这是一份2023年安徽省安庆市中考语文二模试卷(含答案)，共27页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
2023年安徽省安庆市中考语文二模试卷（解析版）
一、语文积累与运用（35分）
1．（10分）默写。
（1）诵读古诗词，古代先哲家国情怀的诗句汇聚成最动人、最振奋人心的旋律在我们耳畔回响。李贺在《雁门太守行》中抒发誓死报国一片忠心的诗句是：“　 　，　 　。”苏轼在《江城子•密州出猎》一词中，表明自己渴望御敌为国立功的词句是：“　 　，西北望，　 　。”文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：“　 　，　 　。”
（2）山水自然是人类的发源地，顺着文人的足迹，读到很多描绘自然景观美文名句。欧阳修在《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：“　 　，　 　。”张岱在《湖心亭看雪》中写出西湖雪光水气一片茫茫景象的句子：“雾凇沆砀，　 　，　 　。”
2．（13分）请运用积累的知识，完成问题。
前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替它改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪shuò罢。
我有一时，曾经lǚ次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。它们也许哄骗我一生，使我时时反顾。
——节选自《朝花夕拾》小引
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
芜　 　杂
闪shuò 　 　
lǚ 　 　次
哄　 　骗
（2）“蛊惑”在句子中的意思是 　 　。
（3）《朝花夕拾》书名的含义是 　 　，“罗汉豆”曾出现在初中学过的课文《　 　》。
（4）伏尔泰说过：“当我们读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友。”请从下列选项中选择一个人物做朋友，结合原著内容，说说你选择他（她）做朋友的理由。
简•爱（《简•爱》）
孙少平（《平凡的世界》）
范爱农（《朝花夕拾》）
3．（12分）学校开展“相约春天”的综合性活动，请你参与。
（1）【任务一：走出户外迎春光】活动策划组拟写了一则通知，请你按提示修改通知。
通知
阳光灿烂、春暖花开，又是走进大自然的好时节。为了开拓孩子们的视野，提高孩子们热爱大自然的情感，学校将于2023年3月13日开展植物园春游活动。请同学们早上7点集合，按班级顺序步行前往植物园。
校团委
2023年3月10日
①画线句子搭配不当，请提出修改意见：　 　。
②通知的内容有一处不明确，请指出：　 　。
（2）【任务二：亲近自然识植物】植物兴趣组拍了三张图片并给出如下文字材料，请你判断花名。

小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
桃花——单生，萼片5枚，基部合生成短萼筒，无毛。花朵丰腴。
李花——单生或2朵簇生，白色或粉红色，花部无毛，花小，花叶同放。
菜花——总状花序，花萼四片，黄绿色，花冠四瓣，呈十字形，辐射对称。
（3）【任务三：体验习俗赏春景】新闻报道组邀请你参与了下列活动。
①下列节气不属于春季的一项是 　 　
A.清明
B.雨水
C.惊蛰
D.芒种
②报道组搜集到如下材料，请说出踏青习俗的特点并完成画线句子的主干提取。
踏青，又叫探春、寻春，就是指春天到郊野去游览。踏青的习俗在我国由来已久，李淖在《秦中岁时记》中曾有记载：“上巳（农历三月初三），赐宴曲江，都人于江头楔饮，践踏青草，谓之踏青履。”杜甫在诗中也曾记载了皇家浩浩荡荡春游踏青的情景，“三月三日气象新，长安水边多丽人”。踏青这种民俗历来有所讲究，每当青草依依、清水涟涟之时，人们便脱下长布衫，走出四合院，三五成群到乡野山间赏景散心，一冬的沉闷一下子便烟消冰释。
特点：　 　
主干：　 　
二、阅读（55分）
4．（22分）阅读回答问题。
老王的包子铺
华明玥
①一到肥大脆嫩的春笋上市时，同事小纪就不在家吃早饭了，他放弃坐地铁直达单位的习惯，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗豆浆，再沿着河畔的栈道走七八分钟，享受一下吹面不寒杨柳风，再回到地铁线路上来。
②让他改变行程的，不仅有河岸上鼓出叶芽的柳丝，还有老王只做这20多天的应季包子：春笋腊肉包子、霉干菜肉丁包子、马齿苋香肠包子。
③两三块钱的早餐包子，能有多大的吸引力？小纪说了一件事：包子铺的老王有一回路过市民广场，看到那边有人玩大石锁，玩家3月份就穿着短袖小褂，露着肱二头肌，看他们把几十斤重的大石锁抡得生风，老王也心痒，想上去试试。刚惴惴地开口，人家就用“你真不知天高地厚”的神情睨视他，厌默让出一个够大的圈子来，生怕老王脱手砸中他们。但老王一上手他们就愣住了——中号的大石锁他能玩得溜。这穿夹袄的小老汉是何方神圣？老王笑着说：“我的这把力气，是剁了15年包子馅练出来的。”
④老王的包子，哪怕是最便宜的两块钱一个的青菜香菇包子，包子馅都是手剁的。为什么不用绞馅机？老王说：“机器省力归省力，但机器一绞，蔬菜的汁水都出来了，包子馅等于菜渣，塞牙不说，还留不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道，手剁的馅，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面汁水清新。”
⑤老王一年到头做青菜包子、老豆腐包子、萝卜丝包子。他那个面积只有4平方米大的包子铺，黄金时期是在春天。这个季节，春风吹响了哨子，万物竞相生长，春笋肥了，马齿苋鼓起肉嘟嘟的小脸。老王的妻子撑出的竹竿上，霉干菜一把把地挂着，被晒出了暗红的色泽；腊肉和香肠早已风干，散发出诱人的香味，一切都恰到好处。
⑥老王的喜悦体现在他的剁馅声中，春笋要在沸水中煮去涩味，粗切细剁，剁起来如万马奔腾，轰轰隆隆；马齿苋在沸水中烫一下，剁前要细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水；霉干菜是剁不动的，完全靠手劲细切，饶是老王这样的熟手，切完一天要用的梅干菜和腊肉，手腕也酸软。
⑦老王手头有一本《水浒传》，是说书人整理的本子，已被他翻到起了毛边，他笑说，自从切过霉干菜，就晓得镇关西何以忍不住怒气——鲁智深命他将10斤精瘦肉、10斤肥肉细切做臊子，又加10斤软骨，直把他的横劲儿挫去十分，这等“消遣”，谁受得住？
⑧老王这人很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行。包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包子是嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包子是暗绿中夹杂红白色。他还有一样轴性子——早上最后一屉包子，说什么也不卖给路人，得留着，他留着等谁呢？
⑨九点半光景，他要等的人摇摇摆摆地来了。3月艳阳天，还戴着帽子，穿着灰棉裤，都是须眉皆白的老人。他们三两相约，说要出老年公寓透透气，看看街景，都八九十岁了，护理人员最多允许他们溜达500米。他们就来老王的包子铺轮流做东请客。老王收的钱，青菜香菇包子1元一个，马齿苋香肠包子2元一个，还是10年前的价钱。
⑩老王还会拿出家里的茶给他们泡上一壶，陪着他们说说话。问他为什么这样做，老王只是简单地说：“谁没有老的时候，老了，就没人愿意问你想要什么，和谁在一起，吃的啥饭了，这多可怕。这些老年人，以前有地位、有学问也好，没地位、没学问也罢，如今谁羡慕谁？能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两个包子，能有说得上话的朋友，就是福气。干吗不让他们的福气长一点呢？”
（选自江苏凤凰教育出版社《封存时间》，有改动）
（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是 　 　
A.第③段运用了插叙，交代老王玩石锁，表现了他通过剁馅练出了力气。
B.第⑧段最后一个问句设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，同时引出下文。
C.文章提到鲁提辖“消遣”郑屠的情节是表现老王对剁馅这一工作的厌烦。
D.老王不用机器绞馅，他想留住蔬菜中的汁水，也留住清鲜松软的味道。
（2）请赏析下列词句的表达效果。
①这个季节，春风吹响了哨子，万物竞相生长，春笋肥了，马齿苋鼓起肉嘟嘟的小脸。（从修辞的角度赏析）
②老王这人很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行。（赏析加点词表达效果）
（3）文章开头写同事小纪放弃坐地铁直达单位的习惯，有什么好处？
（4）以对联形式概括文章内容，上联已给出，请你写出下联。
上联：小纪改变习惯享美味
下联：　 　
（5）文中的老王与杨绛笔下的老王有许多相似之处，请从两个人的身份、品性写出他们的相同点，写出两位作者对老王情感的不同点。
5．（17分）阅读回答问题。
材料一
家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
学校要发挥在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动，高等学校要组织学生走向社会、以校外劳动锻炼为主。
社会要发挥在劳动教育中的支持作用。充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。
（选自《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》）
材料二 劳动课程内容结构示意图

材料三
不知道从什么时候起，我们爱把受教育的人看成瓶子，瓶子里短少些什么，就给装进些什么。譬如，发觉思想政治教育不够好，立刻想到恢复政治课，发觉学生的劳动观点不怎么强，他们不怎么热爱劳动，立刻想到在语文课里补充些“劳动教材”（有关劳动模范、先进生产者之类的文章）。这样做法，目的很明显，愿望很单纯。把政治课装进瓶子，思想政治教育就见成效了，把“劳动教材”装进瓶子，学生就加强劳动观点，热爱劳动了。
仔细想想，恐怕并不是这么一回事。
说惟有政治课能收思想政治教育的成效，言外之意就是其他学科跟思想政治教育不大发生关系，至少收不到什么成效。依我的想法，其他学科跟思想政治教育都有关系，只要教得好，都能收思想政治教育的成效。不着眼在其他学科上，光把希望寄托在政治课，政治课也会像其他学科一样，收不到思想政治教育的成效。
认为多读几篇“劳动教材”就可以增强劳动观念，热爱劳动，倒过来说，不就是学生所以不爱劳动，在乎少读了几篇“劳动教材”吗？天下事有简单到这般地步的吗？依我的想法，读几篇“劳动教材”固然没有害处，可是也起不了多大作用。我相信这是习惯的问题，是生活实践的问题。学生劳动的习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断实践，这才能够终身以之。
（选自叶圣陶《瓶子观点》有改动）
（1）下列对以上材料理解和判断，正确的一项是 　 　
A.家庭只要树立崇尚劳动的良好家风，就可以让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
B.学校要切实承担劳动教育主体责任，中学生可适当走向社会、参与集中劳动。
C.整理与收纳、家用器具使用与维护、农业生产劳动自始至终贯穿在劳动课程中。
D.叶圣陶认为读几篇“劳动教材”没有害处，极大增强学生劳动观念，热爱劳动。
（2）阅读材料一，说说新时代大中小学劳动教育该如何加强。
（3）读八年级的哥哥和读四年级的弟弟在参与劳动的过程中发生了分歧，下面是两人之间的对话，请你结合材料二的内容指出两人谈话中出现的错误认识，并填写A、B处的内容。
弟弟：明天学校组织少先队员去敬老院做义工，我很想去。哥哥能给我点建议吗？
哥哥：你年纪小，做不了义工。还是老老实实在家里做清洁卫生吧。到了我这个年纪就不需要再做清洁卫生了，就可以去敬老院做义工了，甚至可以A 　 　。
弟弟：虽然你说的事我现在干不了，但是我可以和你一样在服务性劳动中做些事，比如B 　 　。
（4）阅读材料三，“这么一回事”指的是什么？作者对这一问题是什么看法？
6．（16分）阅读回答问题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
——节选自范仲淹《岳阳楼记》
【乙】
范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭①常稔②之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。……
初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮③者二十年，既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁④，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛⑤，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已。
——节选自钱公辅《义田记》
【注】①负郭：靠近城市。②稔：庄稼成熟。③力未逮：力不从心。④殁：死亡。⑤敛：收敛尸体。
（1）请解释下列加点词在文中的意思。
①是进亦忧 　 　
②微斯人 　 　
③方显贵时 　 　
④以养济群族之人 　 　
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①予尝求古仁人之心，或异二者之为。
②唯以施贫活族之义，遗其子而已。
（3）【甲】文中表达作者政治抱负的句子是什么？结合【乙】文内容谈谈范仲淹是如何践行自己的政治抱负的。
三、写作（55分）
7．（55分）作文。
有人说，读书使人充实，读书使人进步。也有人说，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己感悟……
读书、旅行、名师指路、阅历、感悟，都能促进人的成长。上面的材料引发了你哪些感受和思考，请结合自己的经历，以“在 中成长”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：
（1）请将题目补充完整，自选文体。
（2）不得出现个人真实信息（人名、校名等）。
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

2023年安徽省安庆市中考语文二模试卷
参考答案与试题解析
一、语文积累与运用（35分）
1．（10分）默写。
（1）诵读古诗词，古代先哲家国情怀的诗句汇聚成最动人、最振奋人心的旋律在我们耳畔回响。李贺在《雁门太守行》中抒发誓死报国一片忠心的诗句是：“　报君黄金台上意　，　提携玉龙为君死　。”苏轼在《江城子•密州出猎》一词中，表明自己渴望御敌为国立功的词句是：“　会挽雕弓如满月　，西北望，　射天狼　。”文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：“　人生自古谁无死　，　留取丹心照汗青　。”
（2）山水自然是人类的发源地，顺着文人的足迹，读到很多描绘自然景观美文名句。欧阳修在《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：“　野芳发而幽香　，　佳木秀而繁阴　。”张岱在《湖心亭看雪》中写出西湖雪光水气一片茫茫景象的句子：“雾凇沆砀，　天与云与山与水　，　上下一白　。”
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）报君黄金台上意     提携玉龙为君死 会挽雕弓如满月 射天狼 人生自古谁无死 留取丹心照汗青（重点字：携、雕）
（2）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 天与云与山与水 上下一白（重点字：繁）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2．（13分）请运用积累的知识，完成问题。
前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替它改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪shuò罢。
我有一时，曾经lǚ次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。它们也许哄骗我一生，使我时时反顾。
——节选自《朝花夕拾》小引
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
芜　wú　杂
闪shuò 　烁　
lǚ 　屡　次
哄　hǒng　骗
（2）“蛊惑”在句子中的意思是 　原指荼毒、迷惑，这里指那些曾经所吃的蔬果成为“我”思念家乡的诱因　。
（3）《朝花夕拾》书名的含义是 　早上掉落的花，傍晚时候捡起，比喻重拾往事　，“罗汉豆”曾出现在初中学过的课文《　孔乙己　》。
（4）伏尔泰说过：“当我们读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友。”请从下列选项中选择一个人物做朋友，结合原著内容，说说你选择他（她）做朋友的理由。
简•爱（《简•爱》）
孙少平（《平凡的世界》）
范爱农（《朝花夕拾》）
【分析】（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“芜杂”中的“芜”读作“wú”，“闪shuò”写作“闪烁”，“lǚ次”写作“屡次”，“哄骗”中的“哄”读作“hǒng”。
（2）本题考查词语含义。根据字词积累和语境可知，“蛊惑”原指荼毒、迷惑，这里指那些曾经所吃的蔬果成为“我”思念家乡的诱因。
（3）本题考查文学常识的掌握。“朝花夕拾”的意思是早上掉落的花，傍晚时候捡起，以此为书名，比喻重拾往事。“罗汉豆”曾出现在初中学过的课文《孔乙己》中。
（4）本题考查对名著人物的掌握。解答时，选择一位自己熟悉的名著人物，结合名著内容进行即可。如：我会选择范爱农。范爱农是一位觉醒的知识分子，坦率正直，有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等。
【解答】答案：
（1）wú 烁 屡 hǒng
（2）原指荼毒、迷惑，这里指那些曾经所吃的蔬果成为“我”思念家乡的诱因
（3）早上掉落的花，傍晚时候捡起，比喻重拾往事 孔乙己
（4）示例一：我会选择简•爱。她是一位独立自尊的女性。她勇于回击舅母、表兄妹的歧视和虐待，敢于反抗冷酷校长的摧残，追求精神平等的爱情，最终获得幸福。
示例二：我会选择范爱农孙少平。他是坚忍的奋斗者，精神家园的守护者。他生在农村，在饥饿和苦难中长大，不怕艰难，最终走出一条属于自己的人生之路。
示例三：我会选择范爱农。范爱农虽然有些偏执，但他不愿与旧势力同流合污，保持着一个知识分子的清高；他真诚地担心鲁迅的安危。和他交朋友，能从他身上学到坦率正直的美好品质。
【点评】对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
3．（12分）学校开展“相约春天”的综合性活动，请你参与。
（1）【任务一：走出户外迎春光】活动策划组拟写了一则通知，请你按提示修改通知。
通知
阳光灿烂、春暖花开，又是走进大自然的好时节。为了开拓孩子们的视野，提高孩子们热爱大自然的情感，学校将于2023年3月13日开展植物园春游活动。请同学们早上7点集合，按班级顺序步行前往植物园。
校团委
2023年3月10日
①画线句子搭配不当，请提出修改意见：　将“提高”改为“激发（丰富）”　。
②通知的内容有一处不明确，请指出：　添加具体的集合地点　。
（2）【任务二：亲近自然识植物】植物兴趣组拍了三张图片并给出如下文字材料，请你判断花名。

小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
桃花——单生，萼片5枚，基部合生成短萼筒，无毛。花朵丰腴。
李花——单生或2朵簇生，白色或粉红色，花部无毛，花小，花叶同放。
菜花——总状花序，花萼四片，黄绿色，花冠四瓣，呈十字形，辐射对称。
（3）【任务三：体验习俗赏春景】新闻报道组邀请你参与了下列活动。
①下列节气不属于春季的一项是 　D　
A.清明
B.雨水
C.惊蛰
D.芒种
②报道组搜集到如下材料，请说出踏青习俗的特点并完成画线句子的主干提取。
踏青，又叫探春、寻春，就是指春天到郊野去游览。踏青的习俗在我国由来已久，李淖在《秦中岁时记》中曾有记载：“上巳（农历三月初三），赐宴曲江，都人于江头楔饮，践踏青草，谓之踏青履。”杜甫在诗中也曾记载了皇家浩浩荡荡春游踏青的情景，“三月三日气象新，长安水边多丽人”。踏青这种民俗历来有所讲究，每当青草依依、清水涟涟之时，人们便脱下长布衫，走出四合院，三五成群到乡野山间赏景散心，一冬的沉闷一下子便烟消冰释。
特点：　踏青习俗历史悠久；踏青有讲究　
主干：　沉闷烟消冰释　
【分析】（1）本题考查病句修改。①搭配不当，将“提高”改为“激发（丰富）”。②本题考查通知内容的正确书写。仔细阅读通知内容可知，上面通知没有交代“早上7点集合”的具体地点。
（2）本题考查图文转换。根据图一黄绿色，花冠四瓣，可以判断是菜花；根据图二单生或2朵簇生，白色或粉红色，花部无毛，花小，花叶同放，可以判断是李花；根据图三单生，萼片5枚，基部合生成短萼筒，无毛。花朵丰腴，可以判断是桃花。
（3）①本题考查文化常识。春天的节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。芒种是夏天的节气，含义是芒种南方种稻与北方收麦之时，农民开始忙碌。
故选：D。
②提取特点：对段落进行概括。句子主于爱就是把单句中所有的定、状、补语去掉后剩下的部分。找出主、谓、宾的中心语。一冬的（定语）沉闷一下子（时间状语）便烟消云散。
【解答】答案：
（1）①将“提高”改为“激发（丰富）”②添加具体的集合地点。
（2）图一菜花 图二李花 图三桃花
（3）①D
②特点：踏青习俗历史悠久；踏青有讲究。主干：沉闷烟消冰释。
【点评】常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
二、阅读（55分）
4．（22分）阅读回答问题。
老王的包子铺
华明玥
①一到肥大脆嫩的春笋上市时，同事小纪就不在家吃早饭了，他放弃坐地铁直达单位的习惯，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗豆浆，再沿着河畔的栈道走七八分钟，享受一下吹面不寒杨柳风，再回到地铁线路上来。
②让他改变行程的，不仅有河岸上鼓出叶芽的柳丝，还有老王只做这20多天的应季包子：春笋腊肉包子、霉干菜肉丁包子、马齿苋香肠包子。
③两三块钱的早餐包子，能有多大的吸引力？小纪说了一件事：包子铺的老王有一回路过市民广场，看到那边有人玩大石锁，玩家3月份就穿着短袖小褂，露着肱二头肌，看他们把几十斤重的大石锁抡得生风，老王也心痒，想上去试试。刚惴惴地开口，人家就用“你真不知天高地厚”的神情睨视他，厌默让出一个够大的圈子来，生怕老王脱手砸中他们。但老王一上手他们就愣住了——中号的大石锁他能玩得溜。这穿夹袄的小老汉是何方神圣？老王笑着说：“我的这把力气，是剁了15年包子馅练出来的。”
④老王的包子，哪怕是最便宜的两块钱一个的青菜香菇包子，包子馅都是手剁的。为什么不用绞馅机？老王说：“机器省力归省力，但机器一绞，蔬菜的汁水都出来了，包子馅等于菜渣，塞牙不说，还留不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道，手剁的馅，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面汁水清新。”
⑤老王一年到头做青菜包子、老豆腐包子、萝卜丝包子。他那个面积只有4平方米大的包子铺，黄金时期是在春天。这个季节，春风吹响了哨子，万物竞相生长，春笋肥了，马齿苋鼓起肉嘟嘟的小脸。老王的妻子撑出的竹竿上，霉干菜一把把地挂着，被晒出了暗红的色泽；腊肉和香肠早已风干，散发出诱人的香味，一切都恰到好处。
⑥老王的喜悦体现在他的剁馅声中，春笋要在沸水中煮去涩味，粗切细剁，剁起来如万马奔腾，轰轰隆隆；马齿苋在沸水中烫一下，剁前要细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水；霉干菜是剁不动的，完全靠手劲细切，饶是老王这样的熟手，切完一天要用的梅干菜和腊肉，手腕也酸软。
⑦老王手头有一本《水浒传》，是说书人整理的本子，已被他翻到起了毛边，他笑说，自从切过霉干菜，就晓得镇关西何以忍不住怒气——鲁智深命他将10斤精瘦肉、10斤肥肉细切做臊子，又加10斤软骨，直把他的横劲儿挫去十分，这等“消遣”，谁受得住？
⑧老王这人很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行。包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包子是嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包子是暗绿中夹杂红白色。他还有一样轴性子——早上最后一屉包子，说什么也不卖给路人，得留着，他留着等谁呢？
⑨九点半光景，他要等的人摇摇摆摆地来了。3月艳阳天，还戴着帽子，穿着灰棉裤，都是须眉皆白的老人。他们三两相约，说要出老年公寓透透气，看看街景，都八九十岁了，护理人员最多允许他们溜达500米。他们就来老王的包子铺轮流做东请客。老王收的钱，青菜香菇包子1元一个，马齿苋香肠包子2元一个，还是10年前的价钱。
⑩老王还会拿出家里的茶给他们泡上一壶，陪着他们说说话。问他为什么这样做，老王只是简单地说：“谁没有老的时候，老了，就没人愿意问你想要什么，和谁在一起，吃的啥饭了，这多可怕。这些老年人，以前有地位、有学问也好，没地位、没学问也罢，如今谁羡慕谁？能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两个包子，能有说得上话的朋友，就是福气。干吗不让他们的福气长一点呢？”
（选自江苏凤凰教育出版社《封存时间》，有改动）
（1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是 　C　
A.第③段运用了插叙，交代老王玩石锁，表现了他通过剁馅练出了力气。
B.第⑧段最后一个问句设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，同时引出下文。
C.文章提到鲁提辖“消遣”郑屠的情节是表现老王对剁馅这一工作的厌烦。
D.老王不用机器绞馅，他想留住蔬菜中的汁水，也留住清鲜松软的味道。
（2）请赏析下列词句的表达效果。
①这个季节，春风吹响了哨子，万物竞相生长，春笋肥了，马齿苋鼓起肉嘟嘟的小脸。（从修辞的角度赏析）
②老王这人很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行。（赏析加点词表达效果）
（3）文章开头写同事小纪放弃坐地铁直达单位的习惯，有什么好处？
（4）以对联形式概括文章内容，上联已给出，请你写出下联。
上联：小纪改变习惯享美味
下联：　老王坚守初心做佳肴　
（5）文中的老王与杨绛笔下的老王有许多相似之处，请从两个人的身份、品性写出他们的相同点，写出两位作者对老王情感的不同点。
【分析】本文记叙了开包子铺的老王的故事：力气大，中号的大石锁他能玩得溜；最便宜的两块钱一个的青菜香菇包子，包子馅都是手剁的；很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行；早上最后一屉包子留着低价卖给给须眉皆白的老人。表现了老王诚实、执着、善良的美好品质，表达了作者的赞美之情。
【解答】（1）本题考查内容理解与评析。
ABD.正确；
C.有误，文章提到鲁提辖“消遣”郑屠的情节是表现老王对剁馅这一工作辛苦的深切体会。
故选：C。
（2）本题考查句子赏析。
①根据上文“老王一年到头做青菜包子、老豆腐包子、萝卜丝包子。他那个面积只有4平方米大的包子铺，黄金时期是在春天”和下文“老王的妻子撑出的竹竿上，霉干菜一把把地挂着，被晒出了暗红的色泽；腊肉和香肠早已风干，散发出诱人的香味，一切都恰到好处”可知，“这个季节，春风吹响了哨子，万物竞相生长，春笋肥了，马齿苋鼓起肉嘟嘟的小脸”这句话使用了拟人的修辞，将春风、春笋、马齿苋等人格化，生动形象地表现了春天万物复苏，春笋和野菜充满生机、蓬勃生长旺盛的特点。
②根据下文“他还有一样轴性子——早上最后一屉包子，说什么也不卖给路人，得留着，他留着等谁呢”可知，“老王这人很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行”一句中“轴”是指一个人的个性倔强，不懂变通。这里是指老王坚持原则，做事认真，一丝不 苟。表达了作者对老王的敬佩（或赞赏）。
（3）本题考查情节的作用。
根据下文所写的内容“老王力气大，中号的大石锁他能玩得溜；最便宜的两块钱一个的青菜香菇包子，包子馅都是手剁的；很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行；早上最后一屉包子留着低价卖给给须眉皆白的老人”可知，开头“一到肥大脆嫩的春笋上市时，同事小纪就不在家吃早饭了，他放弃坐地铁直达单位的习惯，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗豆浆，再沿着河畔的栈道走七八分钟，享受一下吹面不寒杨柳风，再回到地铁线路上来”写同事小纪早餐习惯的改变的作用在于：设置悬念，激发读者阅读兴趣；引出下文老王及包子铺的故事；侧面表现出出老王的包子对人的吸引力大。
（4）本题考查拟写对联。
根据文章内容可知，本文通过开包子铺的老王的故事：力气大，中号的大石锁他能玩得溜；最便宜的两块钱一个的青菜香菇包子，包子馅都是手剁的；很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行；早上最后一屉包子留着低价卖给给须眉皆白的老人，表现了老王诚实、执着、善良的美好品质。根据上联“小纪改变习惯享美味”结合文章内容和对联的特点，可确定答案：老王坚守初心做佳肴。
（5）本题考查比较阅读。
《老王》中的老王以蹬三轮为生，生活窘迫、不幸，但是淳朴、仁义、善良：送的冰大，却不多要钱；送钱先生去医院不要钱；去世前还给“我”送香油和鸡蛋。文中的老王，最便宜的两块钱一个的青菜香菇包子，包子馅都是手剁的；很轴，包好的包子非要24个褶子，少一个也不行；早上最后一屉包子留着低价卖给给须眉皆白的老人。因此，两人的相同点是：两个人都是社会底层的小人物，社会地位低下，从事职业普通；在品性上，两个人对待自己的工作都非常认真负责，同时都会关心自己身边的人，助人为乐。不同点在于，根据本文的第四、八、九段，可以看出作者对老王充满敬佩、赞赏之情，而杨绛先生则表达的是对老王的同情和愧怍之情。
答案：
（1）C
（2）①这句话使用了拟人的修辞，将春风、春笋、马齿苋等人格化，生动形象地表现了春天万物复苏，春笋和野菜充满生机、蓬勃生长旺盛的特点。
②“轴”是指一个人的个性倔强，不懂变通。这里是指老王坚持原则，做事认真，一丝不 苟。表达了作者对老王的敬佩（或赞赏）。（意思对即可）
（3）设置悬念，激发读者阅读兴趣；引出下文老王及包子铺的故事；侧面表现出出老王的包子对人的吸引力大。（任意答出两点即可）
（4）示例：老王坚守初心做佳肴（要概括文章内容，符合对联要求即可）
（5）相同点：两个人都是社会底层的小人物，社会地位低下，从事职业普通；品性上，两个人对待自己的工作都非常认真负责，同时都会关心自己身边的人，助人为乐。不同点：本文作者对老王充满敬佩、赞赏之情，杨绛对老王充满同情和愧怍之情。（意思对即可）
【点评】解答句子赏析问题，需了解句子赏析的角度及赏析的要点。句子赏析的角度有：修辞方法、人物描写方法、词语运用等。有的题目限定了某一角度，需按指定角度作答；不做具体要求的，可任选一个角度作答。
5．（17分）阅读回答问题。
材料一
家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
学校要发挥在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动，高等学校要组织学生走向社会、以校外劳动锻炼为主。
社会要发挥在劳动教育中的支持作用。充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。
（选自《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》）
材料二 劳动课程内容结构示意图

材料三
不知道从什么时候起，我们爱把受教育的人看成瓶子，瓶子里短少些什么，就给装进些什么。譬如，发觉思想政治教育不够好，立刻想到恢复政治课，发觉学生的劳动观点不怎么强，他们不怎么热爱劳动，立刻想到在语文课里补充些“劳动教材”（有关劳动模范、先进生产者之类的文章）。这样做法，目的很明显，愿望很单纯。把政治课装进瓶子，思想政治教育就见成效了，把“劳动教材”装进瓶子，学生就加强劳动观点，热爱劳动了。
仔细想想，恐怕并不是这么一回事。
说惟有政治课能收思想政治教育的成效，言外之意就是其他学科跟思想政治教育不大发生关系，至少收不到什么成效。依我的想法，其他学科跟思想政治教育都有关系，只要教得好，都能收思想政治教育的成效。不着眼在其他学科上，光把希望寄托在政治课，政治课也会像其他学科一样，收不到思想政治教育的成效。
认为多读几篇“劳动教材”就可以增强劳动观念，热爱劳动，倒过来说，不就是学生所以不爱劳动，在乎少读了几篇“劳动教材”吗？天下事有简单到这般地步的吗？依我的想法，读几篇“劳动教材”固然没有害处，可是也起不了多大作用。我相信这是习惯的问题，是生活实践的问题。学生劳动的习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断实践，这才能够终身以之。
（选自叶圣陶《瓶子观点》有改动）
（1）下列对以上材料理解和判断，正确的一项是 　B　
A.家庭只要树立崇尚劳动的良好家风，就可以让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
B.学校要切实承担劳动教育主体责任，中学生可适当走向社会、参与集中劳动。
C.整理与收纳、家用器具使用与维护、农业生产劳动自始至终贯穿在劳动课程中。
D.叶圣陶认为读几篇“劳动教材”没有害处，极大增强学生劳动观念，热爱劳动。
（2）阅读材料一，说说新时代大中小学劳动教育该如何加强。
（3）读八年级的哥哥和读四年级的弟弟在参与劳动的过程中发生了分歧，下面是两人之间的对话，请你结合材料二的内容指出两人谈话中出现的错误认识，并填写A、B处的内容。
弟弟：明天学校组织少先队员去敬老院做义工，我很想去。哥哥能给我点建议吗？
哥哥：你年纪小，做不了义工。还是老老实实在家里做清洁卫生吧。到了我这个年纪就不需要再做清洁卫生了，就可以去敬老院做义工了，甚至可以A 　工业生产劳动或者新技术体验与应用　。
弟弟：虽然你说的事我现在干不了，但是我可以和你一样在服务性劳动中做些事，比如B 　现代服务业劳动或者公益劳动和志愿服务　。
（4）阅读材料三，“这么一回事”指的是什么？作者对这一问题是什么看法？
【分析】材料一阐述了家庭、学校、社会应在劳动教育中发挥的作用。材料二展示了1～9年级不同学段对应的劳动课程内容。材料三阐述了叶圣陶先生对于如何培养学生的劳动习惯的看法。第（1）题考查对材料内容的理解和辨析。第（2）题考查对材料内容的理解和概括。第（3）题考查对材料内容的理解和信息提取。第（4）题考查对材料内容的理解和分析。
【解答】（1）解答本题时，要注意在文中找到与选项内容相关的语句，仔细甄别判定说法是否正确。
A.有误，材料一第①段提到“家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯”，选项说法过于绝对，与原文不符。
B.正确。
C.有误，根据材料二示意图，家用器具使用与维护并未自始至终贯穿在劳动课程中。
D.有误，材料三第④段提到“依我的想法，读几篇‘劳动教材’固然没有害处，可是也起不了多大作用”，选项与原文不符。
故选：B。
（2）题目要求从材料一中概括，材料一的三个段落分别阐述了家庭、学校、社会在新时代大中小学劳动教育中该发挥的作用，提取每一段的中心内容即可：家庭要发挥在劳动教育中的基础作用；学校要发挥在劳动教育中的主导作用；社会要发挥在劳动教育中的支持作用。
（3）解答本题时，既要指出两人对话中的错误认知，也要在空格里填上合适的内容。根据材料二可知，3～4年级的学生可以参与公益劳动与志愿服务，而清洁与卫生作为日常生活中的劳动实践，并不意味着因为年龄增长就要终止培养。所以对话中的错误认识有：①认为四年级的弟弟做不了义工；②觉得年纪大了就不用做清洁卫生。在填写A、B处的内容时，要结合题干要求，A处要填出四年级的学生暂时做不了而八年级的学生可以参与的劳动，根据示意图的内容，可以填写“工业生产劳动”或“新技术体验与应用”，B处填写的内容要是服务性劳动，因此可以填写“现代服务业劳动”或“公益劳动和志愿服务”。
（4）解答本题时，要回归原文，找出“这么一回事”指代的具体内容。“仔细想想，恐怕并不是这么一回事”在文中意思是仔细揣摩，采取的做法大概率不能收到预想的效果，“这么一回事”指代的就是上文提到的“把政治课装进瓶子，思想政治教育就见成效了，把‘劳动教材’装进瓶子，学生就加强劳动观点，热爱劳动了”这个理想效果。作者认为，学生的劳动习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断实践，这才能够终身以之。
答案：
（1）B
（2）家庭要发挥在劳动教育中的基础作用；学校要发挥在劳动教育中的主导作用；社会要发挥在劳动教育中的支持作用。
（3）错误认识：年纪小，做不了志愿者；年纪大就不需要再做清洁卫生。材料一、二告诉我们，参加公益劳动和志愿服务是从小学3～4年级就开始培养的能力，做清洁卫
生不随年龄增长而终止。
A示例：工业生产劳动或者新技术体验与应用
B示例：现代服务业劳动或者公益劳动和志愿服务
（4）“这么一回事”指的是把政治课装进瓶子，思想政治教育就见成效了，把“劳动教材”装进瓶子，学生就加强劳动观点，热爱劳动了。作者认为学生劳动的习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断实践，这才能够终身以之。
【点评】信息辨析是常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。
6．（16分）阅读回答问题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
——节选自范仲淹《岳阳楼记》
【乙】
范文正公，苏人也，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭①常稔②之田千亩，号曰义田，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。……
初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮③者二十年，既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁④，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛⑤，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已。
——节选自钱公辅《义田记》
【注】①负郭：靠近城市。②稔：庄稼成熟。③力未逮：力不从心。④殁：死亡。⑤敛：收敛尸体。
（1）请解释下列加点词在文中的意思。
①是进亦忧 　在朝廷做官。　
②微斯人 　如果没有。　
③方显贵时 　当。　
④以养济群族之人 　救济。　
（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①予尝求古仁人之心，或异二者之为。
②唯以施贫活族之义，遗其子而已。
（3）【甲】文中表达作者政治抱负的句子是什么？结合【乙】文内容谈谈范仲淹是如何践行自己的政治抱负的。
【分析】参考范文：
【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
【乙】范文正公，苏州人，生平喜欢以财物助人，选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人，都给以救济。当他贵显的时候，买了靠近城市而且常年丰收的田约千亩，叫做义田，用来供养、救济全族的人。使他们天天有饭吃，年年有衣穿，嫁娶丧葬，都有供养、补贴。……
起初，范文正公还没有贵显的时候，就曾有志举办义田。由于力量达不到，搁置了二十年。后来，他做了陕西路的大帅，接着参与了国家的大政，于是才有了俸禄赏赐的收入，实现自己的志愿。他死了以后，后世的子孙继续他办义田的事业，继承他好施舍的遗忘，就像他活着的时候一样。他虽然位高禄厚，然而贫穷一生。死的时候，连殡殓的衣物也没有，子女没有钱给他办理丧事。他只是把布施贫人和养活族人的义举，传给他的子孙罢了。
【解答】（1）本题考查文言文词语翻译。
①句意：在朝廷做官也担忧。进：在朝廷做官。
②句意：如果没有这种人。微：如果没有。
③句意：当他贵显的时候。方：当。
④句意：用来供养、救济全族的人。济：救济。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：予，我；尝，曾经；心，心理感情；或，或许；为，心理活动。句意：我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情。
②重点词：唯，只是；以，把；遗，留传。句意：他只是把救济贫寒、养活亲族的道义，留传给子女罢了。
（3）本题考查文本内容的理解与分析。甲文段作者重点表述了自己对古仁人之心的追求，从表述的语句可以看出他所追求的政治思想就是像古仁人那样，能以天下人民为先，即：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。依据“置负郭常稔之田千亩，号曰义田，以养济群族之人”可知，这一思想在乙文中范仲淹最突出的表现在购置近城保收的良田一千亩，称作“义田”，用来养育救济本家族的人们一事中。
答案：
（1）①在朝廷做官
②如果没有
③当
④救济
（2）①我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情。
②他只是把救济贫寒、养活亲族的道义，留传给子女罢了。
（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 范仲淹购置近城保收的良田一千亩，称作“义田”，用来养育救济本家族的人们的事践行了自己先忧后乐的政治抱负。
【点评】文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
三、写作（55分）
7．（55分）作文。
有人说，读书使人充实，读书使人进步。也有人说，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己感悟……
读书、旅行、名师指路、阅历、感悟，都能促进人的成长。上面的材料引发了你哪些感受和思考，请结合自己的经历，以“在 中成长”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：
（1）请将题目补充完整，自选文体。
（2）不得出现个人真实信息（人名、校名等）。
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【分析】这道半命题作文，可填的内容极多，选材很广泛。成长中太多难忘的片段，有很多可以选择，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写进文章。如以下一些选材：（1）在各种情感中成长，如“在关爱中成长”“在激励中成长”等。成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖；与老师间凝结的师生情让我们成长。选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程。（2）在各种环境中成长，如“在逆境中成长”“在困难中成长”等。要抓住环境的本质特征和具体特点，比如在学校最基本的特点就是收获知识，其次更能学会怎样做人，这些收获都能让我们成长，这是这个环境带给我们的，所以选择这类题材要点明你选择的环境的特征，要写出你在这个环境中的行为和状态，表现出环境对你的巨大作用和影响，点明是环境让你成长。（3）在各种活动中成长，如“在读书中成长”“在音乐中成长”“在尝试中成长”等。
【解答】
在风雨中成长
不经历风雨，怎么能见彩虹？人生中必定经历风雨，或大或小，或猛烈或轻缓。不必害怕风雨，那是黎明的预兆，那是彩虹的起点。我在风雨中成长，风雨让我更加顽强。
我就好似一棵树苗，要风雨的洗礼，才能成长，才能坚忍不拔。
那是一场我始料不及的暴风雨，没有林荫，没有雨伞，没有遮蔽。我第一次一个人面对这样的风雨，耳边萦绕着“你失败了，你输了，你考差了”。在800米的终点，我呆坐着，目光呆滞。脑子里如一场电影一样，循环播放着我的跑步成绩。“三分四十五秒”，登记成绩的老师轻蔑地说。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了万丈深渊，我被失败冲刷着。我一个人静静地坐着，眼泪如雨滴一样，“吧嗒，吧嗒”的往下掉。小树苗仿佛被暴风雨，硬生生地连根拔起似的。
怎么可能？在我陷入黑暗时，一双大手环抱住我，安慰道“这只是个意外，相信自己”。我像个木偶一样被人抱着，使不出一点力气。突然，内心里一个强烈的声音咆哮着，嘶吼着，不要自甘堕落，不要放弃。我忽地清醒，拖着疲惫的身躯，回到教室，放声大哭。最后，再让我大哭一次。小树苗又被悉心地种植回去，无微不至地照料。在风雨中，茁壮成长。
风雨，不是成长的阻碍；风雨，不是说没有就没有的；风雨，不是每次都可以预知的。要在风雨中成长，才会有更加发光发亮的机会。
小树苗经受住一次又一次风雨，是风雨使它成长，是风雨让它更有勇气面对未来。
风雨，是你教会我什么是坚强；风雨，是你让我一次次突破黑暗，找到属于我的彩虹；风雨，是你让我成长。
【点评】本文引用歌曲开篇，引出主题；又把“我”比喻成一棵风雨中的小树苗，形象生动地叙述了这场风雨中“我”由开始的痛苦、伤心、绝望再到后面的坚强、勇敢地面对这次失败，由此一步步点出了主题。最后小结提升“风雨是你让我成长”，催人迎难而上。