英语九年级上册Study skills教学设计

一、教学内容分析

本节课是本单元的学习技巧课。主要内容包括Study skills板块，学生学习寻读的阅读策略，快速获取所需信息。

二、学情分析

学生在阅读时，经常希望读懂每一个单词，缺少从大量资料中迅速查找所需特定信息的策略与能力，阅读效率较低。学生在本册第一单元的学习中，已经学习了略读的阅读策略，但是对于快速浏览文本，锁定特定信息的策略还尚未学习。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 理解并掌握寻读这一阅读策略，区分寻读与略读的不同。

2. 通过寻读文章找到所需信息。

3. 通过对颜色相关内容的深入学习，养成探究、求真的意识和习惯。

四、教学重难点

【重点】

通过寻读文章找到所需信息。

【难点】

1. 理解并掌握寻读这一阅读策略，区分寻读与略读的不同。

2. 通过对颜色相关内容的深入学习，养成探究、求真的意识和习惯。

五、教学活动设计

环节一：学生自由谈论，激活已知（2 mins）

学生自由谈论自己最喜欢的颜色以及喜欢的理由。

教学活动

1. Students have a free talk.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

通过倾听学生的回答，了解学生对已学内容的掌握情况。

环节设计意图：了解学生对颜色的偏爱，激活已知，引出本节课主题。

环节二：阅读语篇，完成阅读任务，并归纳总结寻读这一阅读策略的特征（23 mins）

学生阅读语篇并回答问题，复习略读策略，再通过回答问题和判断正误的活动学习寻读策略，并归纳总结寻读这一阅读策略的特征，同时对略读和寻读进行比较。

教学活动

2. Students read and answer some questions.

3. Students read Paras. 1&2 and answer the questions.

4. Student read Paras. 3~5 and write a T if a sentence is true or an F if it is false.

5. Students think and answer a question.

6. Students discuss the difference between scanning and skimming.

7. Students think and answer a question.

活动层次

学习理解之获取与梳理、概括与整合

实践应用之描述与阐释、分析与判断

效果评价

通过聆听学生的回答，了解学生对略读策略的掌握情况。

通过观察学生的活动反馈，了解学生对寻读策略的使用情况以及是否有使用寻读策略的意识。

环节设计意图：通过阅读文章，引导学生在探究中理解并掌握寻读的阅读策略，提高学生阅读效率。

环节三：利用寻读策略阅读文本，完成阅读任务，并引发有关“蓝色和粉色，哪种颜色适合男孩，哪种颜色适合女孩”的讨论（20 mins）

先自由谈论“哪种颜色适合男孩，哪种颜色适合女孩”，然后再阅读文本，完成阅读任务。最后基于阅读文本，引发对“蓝色和粉色，哪种颜色适合男孩，哪种颜色适合女孩”的讨论。

教学活动

8. Students have a free talk.

9. Students read the passage and answer some questions.

10. Students look at the pictures and discuss the questions.

11. Students read and answer the questions.

12. Student read the passage and answer a question.

13. Students discuss some questions.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理

应用实践之分析与判断、内化与运用

迁移创新之想象与创造

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生对寻读策略的掌握情况并且了解学生的批判性思维能力。

环节设计意图:检测学生是否能够使用寻读策略快速寻找信息，同时通过对历史上男孩与女孩对蓝色与粉色的选择的变化，引导学生形成查阅资料了解信息的意识，发展批判性思维能力，培养求真的习惯和意识。

作业与拓展

1. Try to think of more examples about when scanning is usually used in your daily life.

2. If you are interested in the stories of colours, try to search for more information.

3. Preview Task.