初中英语牛津译林版九年级上册Study skills教案设计

一、教学内容分析

本节课是本单元的学习技巧课。主要内容包括Study skills板块，学习如何使用预测来快速了解书籍或文章的概要。

二、学情分析

学生在阅读的时候，通常忽视标题和小标题的作用，导致阅读效果低下，学生对利用预测的方法来快速了解书籍或文章的概要了解较少。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 掌握预测的概念和重要性；

2. 通过练习活动发现并总结一些预测技巧；

3. 使用预测技巧快速预测书籍或文章的概要。

四、教学重难点

【重点】

1. 通过练习活动发现并总结一些预测技巧；

2. 使用预测技巧快速预测书籍或文章的概要。

【难点】

使用预测技巧快速预测书籍或文章的概要。

五、教学活动设计

环节一：呈现书籍封面，激活已知，导入话题。（5 mins）

呈现与青少年问题相关的书籍封面，引导学生观察并回答问题。

教学活动

1. Students look at the picture and answer the questions.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察和倾听学生的反馈，了解学生对预测技巧的已知。

环节设计意图：锻炼学生的观察能力，激发兴趣。

环节二: 观察与青少年问题相关的书籍、目录以及文章，学习预测技巧。（25 mins）

教师创设情境，引导学生完成活动，并总结预测技巧。

教学活动

2. Students check the answers and answer the questions. Then conclude the predicting skill.

3. Students read and answer the questions.

4. Students think and choose to complete the contents. Then conclude the predicting skill.

5. Students finish the exercise and then conclude the predicting skill.

6. Students answer the questions and then conclude the predicting skill.

7. Students answer the question and then read Millie’s questions.

8. Students read and answer the questions.

9. Students read and match.

10. Students read and fill.

11. Students read and answer the questions. Then conclude the predicting skill.

12. Students summarize the predicting skills.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

观察学生的活动反馈，判断学生是否能够合理地预测，能否准确地总结出预测技巧，并在适当的时候给与帮助与指导。

环节设计意图：通过让学生在做中学的方式，培养学生的自主学习能力，同时加深对知识的理解。

环节三: 完成预测技巧练习，巩固新知，并进行迁移创新。（15 mins）

通过练习活动，引导学生将刚学到的预测技巧应用实践。之后引导学生根据文章标题和图片，预测文章的主要内容，写出文章小标题，再根据小标题预测文章的细节，并写下来。最后，小组分享细节内容，形成一篇文章。

教学活动

13. Students read and circle the right books.

14. Students read and tick the right headings.

15. Students choose one article and ask some basic questions about it, then give their predicted answers in pairs.

16. Students predict the content of the article according to the title and the picture, then list some headings. Then predict the details according to the headings and write down the information to form a whole article.

活动层次

应用实践之内化与运用

迁移创新之想象与创造

效果评价

观察和倾听学生的答案，了解学生是否能够准确使用预测技巧。

观察学生的预测情况，适时地给与指导。

环节设计意图：检测学生使用预测技巧的情况。创设不同情境巩固对新知识的理解和运用，培养学生的思维能力和迁移创新的能力。

作业与拓展

1. Read the titles in a newspaper and try to predict the contents.

2. Find all the teenage problems and solutions mentioned in this unit and share them in the next class.

3. Preview Task.