初中英语牛津译林版九年级上册Reading教学设计

一、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 掌握并运用相关表达描述人物经历。

2. 勇于面对困难，体会成功的喜悦。

二、教学重难点

【重点】

1. 掌握并运用相关表达描述人物经历。

2. 勇于面对困难，体会成功的喜悦。

【难点】

掌握并运用相关表达描述人物经历。

三、教学活动设计

环节一：创设情境，导入话题（3 mins）

教师引导学生观看视频，并回答问题，引出本课的话题。

教学活动

1. Students watch a video and answer the question.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

通过观察学生的答题情况，了解学生对视频内容的理解情况。

环节设计意图：

活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，引入本课话题。

环节二：创设问题情境，复习已知。（5 mins）

教师创设问题情境，引导学生完成回答问题，激活已知。

教学活动

2. Students think and answer the questions.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理

效果评价

通过观察学生的答题情况，了解学生对已学知识的掌握情况。

环节设计意图：

通过回答问题活动，激活学生已知，为后面的阅读环节做铺垫。

环节三：阅读文章，完成阅读任务，在情境中学习语言点。（25 mins）

教师引导学生整体阅读文章，获取文章细节信息，开展语言点学习。

教学活动

3. Students read and complete the sentences.

4. Students read the sentences and choose the right phrases to complete them.

5. Students read and answer the questions.

6. Students read and circle the right answers.

7. Students read and answer the questions.

8. Students read and fill in the blanks.

9. Students read and complete the sentences.

10. Students look at the picture and complete the sentences.

11. Students read and fill in the form.

12. Students read the sentences and fill in the blanks.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

通过查看学生的作答情况，了解学生对文章细节的把握情况及相关语言点的理解情况。

环节设计意图:

通过对阅读语篇的信息梳理，培养学生梳理文章关键信息的能力，并帮助学生在语境中进行词汇的学习，帮助学生理解及运用语言知识。

环节四：创设情境，运用本课语言知识。（12 mins）

教师设置语篇填空及问题讨论活动，并引导学生灵活运用本课学到的内容进行口语表达。

教学活动

13. Students read and fill in the blanks.

14. Students think and talk.

15. Students have a discussion and show.

活动层次

应用实践之内化与运用

迁移创新之判断与评价；想象与创造

效果评价

通过聆听学生的作答情况，了解学生的语言运用情况。

环节设计意图:

训练学生在真实情境中创造性运用目标语言的能力。通过此次活动，让学生能够整合所学内容，并在新情境下进行使用。

作业与拓展

1. Review what you’ve learnt today.

2. Finish the exercise B3.

3. Preview Grammar.