初中英语Task教学设计

一、教学内容分析

该板块的活动主题是“我最喜欢的艺术形式”，呈现了一份调查问卷和Sandy描述自己最喜欢的艺术形式的文章。

二、学情分析

学生学习本课时已经完成了本单元前面几个板块内容的学习，积累了一些艺术形式的表达，也明白了艺术给人带来的魅力，但对如何描写自己的故事框架缺乏整体的认知，不知如何扩充细节让自己的文章更加饱满。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 通过讨论分析范文，总结归纳故事描写的文章结构。

2. 正确使用所学结构和表达写一篇描述自己最喜欢的艺术形式的文章。

3. 分析与评价同伴的作品，了解多元艺术形式。

四、教学重难点

【重点】

1. 通过讨论分析范文，总结归纳故事描写的文章结构。

2. 正确使用所学结构和表达写一篇描述自己最喜欢的艺术形式的文章。

【难点】

正确使用所学结构和表达写一篇描述自己最喜欢的艺术形式的文章。

五、教学活动设计

环节一：复习旧知，导入话题，激活已知。（3 mins）

教师引导学生看图说话，回忆旧知。

教学活动

1. Students look and say.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生的反馈，了解学生的已知。

环节设计意图：复习旧知，导入话题，激活学生已知。

环节二：在情境中学习新词。（5 mins）

教师创设情境，学生在情境中学习新句式。

教学活动

2. Students think and answer the questions.
3. Students have a free talk.

活动层次

学习理解之感知与注意

应用实践之内化与运用

效果评价

观察学生的作答情况，了解学生对新知的掌握情况。

环节设计意图：在情境中学习新词，帮助学生掌握和运用新知识。

环节三：阅读文章，获取其大意并了解文章重点。（15 mins）

学生阅读文章进行段落大意匹配和分段阅读活动，获取更多细节信息，了解如何写一篇关于最喜欢的艺术形式的文章。

教学活动

4. Students listen and answer the questions.

5. Students read the passage and match the main idea with each paragraph.

6. Students read Para. 1 and answer the questions.

7. Students read Para. 2 and answer the questions.

8. Students read Para. 2 again and fill in the blanks.

9. Students read Para. 3 and answer the question.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之分析与判断

效果评价

观察学生匹配大意的情况，了解其对文章大意的理解程度。

观察学生回答问题的情况，判断其对文本的描述重点及描述方式的理解情况。

环节设计意图:通过各种阅读活动，培养学生通过阅读获得语篇段落大意的能力，并获取文中主要信息，感知文章的结构和细节。

环节四：分析文章结构，梳理重要知识点。（5 mins）

教师引导学生总结文章结构，并一起梳理文章中的重要句型等信息。

教学活动

10. Students read the passage and work out the structure of the passage.

11. Students summarize the useful sentences in the passage.

活动层次

应用实践之分析与判断

效果评价

观察学生对文章结构的分析情况，了解其对文章结构的理解程度。

环节设计意图:通过自主探究模式，培养学生分析、归纳的能力，为后续写作做好准备。

环节五：联系自身，迁移创新，描写自己最喜欢的艺术形式，并进行互评。（17 mins）

教师引导学生根据实际情况，填写自己喜欢的艺术形式的问卷。然后，根据问卷信息，写一篇描写自己最喜欢的艺术形式的文章，之后同桌互评。

教学活动

12. Students complete the questionnaire.

13. Students write their own articles.

14. Students correct each other’s article in pairs.

活动层次

迁移创新之想象与创造、判断与评价

效果评价

通过观察学生填问卷的情况，了解学生将所学知识迁移至自身的情况。

通过评估学生的作文，了解学生对知识的掌握情况，并在适当的时候提供指导和帮助。

环节设计意图: 通过填问卷活动，帮助学生梳理自己的写作内容，为写作做铺垫。通过写作和互评的活动，锻炼学生在新情境中运用所学知识的能力，并培养其用所学知识做事的习惯和意识。

作业与拓展

1. Polish your writing based on your partner’s feedback.

2. Complete the Self-assessment on Page 77.

3. Preview Unit 6 Comic strip ＆ Welcome to the unit.