牛津译林版九年级上册Study skills教学设计

一、教学内容分析

本节课是本单元的学习技巧课。主要内容包括Study skills板块，了解英文报纸的标题特点及写作风格，学习阅读英文报纸。

二、学情分析

学生通常对英文报纸接触较少，认识不多，不是很了解如何快速从英文报纸中获取想要的信息，对报纸类文章的行文特点缺乏了解。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 梳理英文报纸标题和文章的特点。

2. 在英文报纸中快速获取关键信息。

3. 有意识通过新闻报纸获取信息，关注正在发生的事件，丰富自己的知识储备。

四、教学重难点

【重点】

1. 梳理英文报纸标题和文章的特点。

2. 能够在英文报纸中快速获取关键信息。

【难点】

能够在英文报纸中快速获取关键信息。

五、教学活动设计

环节一：激活已知，引出主题（5 mins）

教师引导学生谈论和报纸相关的话题，了解学生已知，激活话题。

教学活动

1. Students have a free talk.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生的回答情况，了解学生对新闻的已知。

环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。

环节二：结合英文报纸，了解新闻标题特征（15 mins）

通过一系列活动，引导学生关注新闻的标题特征，通过自我探究的方式总结新闻标题的特征。

教学活动

2. Students read the newspapers and answer the questions.
3. Students read a piece of news and choose the right headline.
4. Students complete the headlines.
5. Students observe the headlines and work out the rule.
6. Students read the headline and the news, and circle the verbs. Then work out the rule.

活动层次

学习理解之获取与梳理

应用实践之分析与判断、概括与整合

效果评价

观察学生完成练习和总结的情况，了解学生是否掌握了报纸新闻标题的特征。

环节设计意图：学习新闻标题，掌握其特点。

环节三：结合新闻内容，了解新闻类文章的写作风格及特点（10 mins）

教师展示一篇报纸上的新闻，通过提问的方式，引导学生了解新闻类文章的写作风格和特点。

教学活动

7. Students read the article and answer the questions.
8. Students summarize the special writing style of newspaper articles.

活动层次

学习理解之获取与梳理

应用实践之分析与判断、概括与整合

效果评价

观察学生完成练习和总结的情况，了解学生对新闻报纸类文章的写作风格的掌握情况。

环节设计意图: 通过例文及问题，学习并总结新闻类文章的写作风格和特点。

环节四：巩固新知，完成练习，在此基础进行情感提升。（15 mins）

教师引导学生完成练习，巩固所学，并进行情感提升。

教学活动

9. Students read the news headlines and leave out the unnecessary words.
10. Students read the news and give it a headline.
11. Students work in pairs to read two different news, and find the key information from them. Then retell the news to each other.

12. Students have a discussion and then know the importance of reading.

活动层次

应用实践之分析与判断、内化与运用

效果评价

观察学生完成练习的情况，判断其对知识的理解程度。

环节设计意图: 培养学生用所学知识解决实际生活中的问题的能力。培养其良好的阅读习惯，为终身学习和终身阅读打好基础。

作业与拓展

1. Read some newspaper every day and form a habit.

2. Recommend some articles to your parents and friends.

3. Preview Task.