人教A版高中数学必修第二册第八章立体几何初步学案含答案

这是一份人教A版高中数学必修第二册第八章立体几何初步学案含答案，共225页。
第八章|立体几何初步
8．1 基本立体图形
第一课时　棱柱、棱锥、棱台的结构特征
明确目标
发展素养
1.利用实物模型、计算机软件等观察空间图形，认识棱柱、棱锥、棱台的结构特征．
2.能运用这些结构特征描述现实生活中简单物体的结构.
1.通过对棱柱、棱锥、棱台的结构特征的理解，培养直观想象、数学抽象素养．
2.通过认识棱柱、棱锥、棱台的关系，及利用它们的结构特征描述简单物体的结构，培养直观想象、逻辑推理素养.



知识点一　空间几何体
(一)教材梳理填空
1．空间几何体的定义：
在我们周围存在着各种各样的物体，它们都占据着空间的一部分．如果只考虑这些物体的形状和大小，而不考虑其他因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体．
2．多面体和旋转体：
类别
多面体
旋转体
定义
一般地，由若干个平面多边形围成的几何体叫做多面体
(1)一条平面曲线(包括直线)绕它所在平面内的一条定直线旋转所形成的曲面叫做旋转面；
(2)封闭的旋转面围成的几何体叫做旋转体
图形


相关
概念
(1)面：围成多面体的各个多边形；
(2)棱：两个面的公共边
(3)顶点：棱与棱的公共点
轴：形成旋转面所绕的定直线

[微思考]　多面体与旋转体的异同点有哪些？
提示：相同点：两者都是封闭的几何体，包括表面及其内部的所有点．
不同点：多面体的表面都是平面多边形，旋转体的表面有的是平面，有的是曲面．
(二)基本知能小试
1．判断正误：
(1)一个多面体至少有六条棱． (√)
(2)封闭的旋转面围成的几何体叫做旋转体． (√)
2．下列几何体中，多面体是 (　　)

答案：B
3.(多选)满足如图所示的几何体，以下说法正确的是 (　　)
A．该几何体是一个多面体
B．该几何体有9条棱，5个顶点
C．该几何体有7个面
D．该几何体是旋转体
答案：AB

知识点二　棱柱、棱锥、棱台的结构特征
(一)教材梳理填空
1．棱柱的结构特征：
定义
有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的多面体叫做棱柱
图示
及相
关概
念

如图可记作：
棱柱ABCDEF­
A′B′C′D′E′F′
底面(底)：两个互相平行的面；
侧面：其余各面；
侧棱：相邻侧面的公共边；
顶点：侧面与底面的公共顶点
分类
按底面多边形的边数分：三棱柱、四棱柱……
2.几种特殊的棱柱：
直棱柱：侧棱垂直于底面的棱柱．
斜棱柱：侧棱不垂直于底面的棱柱．
正棱柱：底面是正多边形的直棱柱．
平行六面体：底面是平行四边形的四棱柱．
长方体：底面是矩形的直棱柱叫做长方体．
正方体：棱长都相等的长方体叫做正方体．
3．棱锥的结构特征：
定义
有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的多面体叫做棱锥
图示
及相
关概
念

如图可记作：
棱锥S­ABCD
底面(底)：多边形面；
侧面：有公共顶点的各个三角形面；
侧棱：相邻侧面的公共边；
顶点：各侧面的公共顶点
分类
按底面多边形的边数分：三棱锥、四棱锥……，其中三棱锥又叫四面体．底面是正多边形，并且顶点与底面中心的连线垂直于底面的棱锥叫做正棱锥

4．棱台的结构特征：
定义
用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面和截面之间那部分多面体叫做棱台
图示
及相
关概
念

如图可记作：棱台
ABCD­A′B′C′D′
上底面：原棱锥的截面；
下底面：原棱锥的底面；
侧面：其余各面；
侧棱：相邻侧面的公共边；
顶点：侧面与上(下)底面的公共顶点
分类
由几棱锥截得，如三棱台、四棱台……
　[微思考]　
(1)棱柱的侧面一定是平行四边形吗？
提示：根据棱柱的概念可知，棱柱的侧面一定是平行四边形．
(2)棱台的上、下底面互相平行，各侧棱延长线一定相交于一点吗？
提示：根据棱台的定义可知其侧棱延长线一定交于一点．
(二)基本知能小试
1．判断正误：
(1)棱柱的底面互相平行． (√)
(2)有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体叫棱锥． (×)
(3)长方体是四棱柱，直四棱柱是长方体． (×)
2．下面多面体中，是棱柱的有 (　　)

A．1个　　　　　　　　 B．2个
C．3个 D．4个
答案：D
3．下列说法中正确的是 (　　)
A．棱柱的面中，至少有两个面互相平行
B．仅有一组对面平行的五面体是棱台
C．棱柱中一条侧棱就是棱柱的高
D．棱柱的侧面一定是平行四边形，但它的底面一定不是平行四边形
答案：A



题型一　棱柱的结构特征

【学透用活】
[典例1]　(1)下列说法正确的是 (　　)
A．有两个面平行，其余各面都是四边形的几何体叫棱柱
B．有两个面平行，其余各面都是平行四边形的几何体叫棱柱
C．各侧面都是正方形的四棱柱一定是正方体
D．九棱柱有9条侧棱，9个侧面，侧面均为平行四边形
(2)如图所示，长方体ABCD­A1B1C1D1.
①这个长方体是棱柱吗？如果是，是几棱柱？为什么？
②用平面BCNM把这个长方体分成两部分，各部分形成的几何体还是棱柱吗？若是，请指出它们的底面．
[解析]　(1)选D　选项A、B都不正确，反例如图所示．选项C也不正确，上、下底面是全等的菱形，各侧面是全等的正方形的四棱柱不是正方体．根据棱柱的定义知选项D正确．
(2)①长方体是四棱柱．因为它有两个平行的平面ABCD与平面A1B1C1D1，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边互相平行，这符合棱柱的定义．
②用平面BCNM把这个长方体分成两部分，其中一部分，有两个平行的平面BB1M与平面CC1N，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边互相平行，这符合棱柱的定义，所以是三棱柱，可用符号表示为三棱柱BB1M­CC1N.同理，另一部分也是棱柱，可以用符号表示为四棱柱ABMA1­DCND1.
[方法技巧]
准确认识棱柱的结构特征
抠定义
判定一个几何体是否为棱柱的关键是棱柱的定义
看“面”
观察这个多面体是否有两个互相平行的面，其余各面都是四边形
看“线”
观察每相邻两个四边形的公共边是否平行
举反例
通过举反例，如与常见几何体或实物模型、图片等不吻合，给予排除
　　
【对点练清】

1．下列命题中，正确的是 (　　)
A．棱柱中所有的侧棱都相交于一点
B．棱柱中互相平行的两个面叫做棱柱的底面
C．棱柱的侧面是平行四边形，而底面不是平行四边形
D．棱柱的侧棱相等，侧面是平行四边形
解析：选D　A选项不符合棱柱的侧棱平行的特点；对于B选项，如下图①，构造四棱柱ABCD­A1B1C1D1，令四边形ABCD是梯形，可知面ABB1A1∥面DCC1D1，但这两个面不能作为棱柱的底面；选项C中，如下图②，底面ABCD可以是平行四边形；D选项说明了棱柱的特点．故选D.

2．一棱柱有10个顶点，其所有的侧棱长的和为60 cm，则该棱柱是______棱柱，每条侧棱长为 ________ cm.
解析：该棱柱为五棱柱，共有5条侧棱，每条侧棱长都相等，所以每条侧棱长为12 cm.
答案：五　 12

题型二　棱锥、棱台的结构特征

【学透用活】

[典例2]　(1)下面是关于棱锥、棱台的四种说法：
①棱锥的侧面只能是三角形；②棱台的侧面一定不会是平行四边形；③由四个面围成的封闭图形只能是三棱锥；④棱锥被平面截成的两部分不可能都是棱锥．
其中说法错误的是 (　　)
A．①　　　　　　　　B．②
C．③ D．④
(2)(多选)如图所示，观察下列几何体，其中判断正确的是 (　　)

[解析]　(1)①正确，由棱锥的定义知棱锥的侧面只能是三角形；②正确，棱台的侧面一定是梯形，而不是平行四边形；③正确，由四个面围成的封闭图形只能是三棱锥；④错误，如图所示，四棱锥被平面截成的两部分都是棱锥．故选D.
(2)A中的几何体不是由棱锥截来的，且上、下底面不是相似的图形，所以A不是棱台；B不是棱台；C中的几何体是棱锥；D中的几何体前、后两个面平行，其他面是平行四边形，且每相邻两个平行四边形的公共边平行，所以D是棱柱．判断正确的是C、D.
[答案]　(1)D　(2)CD

[方法技巧]
1．判断一个几何体是棱锥、棱台的两个方法
(1)定义法：

棱锥
棱台
看“底面”
只有一个面是多边形，此面即为底面
有两个互相平行的相似多边形，即为底面
看“侧面”
都是有一个公共顶点的三角形
都是梯形
看“侧棱”
相交于一点
延长后相交于一点

(2)举反例法：结合棱锥、棱台的定义举反例直接判断关于棱锥、棱台结构特征的某些说法不正确．
2．棱柱、棱台、棱锥关系图
　　


【对点练清】

1．下列说法中，正确的是 (　　)
A．四面体的任何一个面都可以作为三棱锥的底面
B．棱锥的各侧棱长相等
C．两个底面平行且相似，其余各面都是梯形的多面体是棱台
D．有两个面互相平行，其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台
解析：选A四面体就是由四个三角形所围成的几何体，因此四面体的任何
一个面作底面 的几何体都是三棱锥，故A正确；棱锥的侧棱长可以相等，也可以不相等，故B错误；如图，可知C、D错误．
2．判断如图所示的几何体，其中不是棱台的是________．

解析：因为①和③都不是由棱锥所截得的，故①③都不是棱台，虽然②是由棱锥所截得的，但截面不和底面平行，故不是棱台，只有用平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分才是棱台．所以①②③都不是棱台．
答案：①②③

题型三　多面体的表面展开图
[探究发现]
正方体的表面展开图是怎样的？棱柱、棱台的侧面展开图是什么图形？
提示：正方体的表面展开图如图：

棱柱的侧面展开图是平行四边形；棱台的侧面展开图是多个相连的梯形．
　　
【学透用活】

[典例3]　(1)画出如图所示的几何体的平面展开图(画出其中一种即可)．

(2)在长方体ABCD­A1B1C1D1中，AB＝4，BC＝3，BB1＝5，一只蚂蚁从点A出发沿表面爬行到点C1，求蚂蚁爬行的最短路线．
[解]　(1)平面展开图如图所示：

(2)沿长方体的一条棱剪开，使A和C1展在同一平面上，求线段AC1的长即可，有如图所示的三种剪法：
①若将C1D1剪开，使面AB1与面A1C1共面，可求得AC1＝＝＝4.
②若将AD剪开，使面AC与面BC1共面，可求得AC1＝＝＝3.
③若将CC1剪开，使面BC1与面AB1共面，可求得AC1＝＝.
相比较可得蚂蚁爬行的最短路线长为.
[方法技巧]
1．多面体展开图问题的解题策略
(1)绘制展开图：绘制多面体的表面展开图要结合多面体的几何特征，发挥空间想象能力或者是亲手制作多面体模型．在解题过程中，常常给多面体的顶点标上字母，先把多面体的底面画出来，然后依次画出各侧面，便可得到其表面展开图．
(2)由展开图复原几何体：若是给出多面体的表面展开图，来判断是由哪一个多面体展开的，则可把上述过程逆推．同一个几何体的表面展开图可能是不一样的，也就是说，一个多面体可有多个表面展开图．
2．求几何体表面上两点间的距离的方法
求从几何体的表面上一点，沿几何体表面运动到另一点，所走过的最短距离．常将几何体沿某条棱剪开，使两点展在同一个平面上，转化为求平面上两点间的最短距离问题．　　

【对点练清】

1.某同学制作了一个对面图案均相同的正方体礼品盒，如图所示，则这个正方体礼品
盒的平面展开图应该为(对面是相同的图案) (　　)

解析：选A　根据题目信息，可得只有相对面的图案相同，展开图同图案不能相邻．故选A.
2．将本例(2)中的“长方体”改为“正方体ABCD­A1B1C1D1，棱长为3”，其他条件不变，则蚂蚁爬行的路线长为________．
解析：由于正方体的各面都是全等的正方形，所以例(2)中的各种剪法都是一样，即长为6宽为3的长方形，可求得AC1＝＝＝3.
所以蚂蚁爬行的路线长为3.
答案：3


【课堂思维激活】
一、综合性——强调融会贯通
1.如图所示，在单位正方体ABCD­A1B1C1D1的面对角线A1B上存在一点P使得
AP＋D1P取得最小值，则此最小值为 (　　)
A．2　　　　　　　　　 B.
C．2＋ D.
解析：选D　如图所示，把对角面A1C绕A1B旋转至A1BC′D′1，使其与
△AA1B在同一平面上，连接AD′1，
则AD′1＝
＝＝为所求的最小值．故选D.

二、应用性——强调学以致用
2．由平面围成的立体图形又叫做多面体，有几个面，就叫做几面体．三棱锥有四个面，所以三棱锥又叫四面体；正方体又叫做________面体，有五条侧棱的棱柱又叫做________面体．
(1)探索：如果把一个多面体的顶点数记为V，棱数记为E，面数记为F，填表：
多面体
V
F
E
V＋F－E
四面体




长方体




五棱柱




(2)猜想：由上面的探究你能得到一个什么结论？
(3)应用：(2)的结果对所有的多面体都成立，伟大的数学家欧拉证明了这个关系式，上述关系式叫做欧拉公式．根据欧拉公式，想一想会不会有一个多面体，它有10个面，30条棱，20个顶点？
解：正方体又叫做六面体，有五条侧棱的棱柱又叫做七面体．
(1)填表如下：
多面体
V
F
E
V＋F－E
四面体
4
4
6
2
长方体
8
6
12
2
五棱柱
10
7
15
2
(2)猜想：V＋F－E＝2.
(3)∵V＋F－E＝2是多面体，
∴V＋F－E＝20＋10－30＝0，不是多面体，
没有一个多面体，它有10个面，30条棱，20个顶点．

三、创新性——强调创新意识和创新思维
3.如图所示的是一个三棱台ABC­A1B1C1.
(1)如果把这个三棱台截成三个三棱锥，则这三个三棱锥分别是
________________________________________________________________；
(2)如果把这个三棱台截成两个多面体，则这两个多面体可以是__________
________________________________________________________________________
_______________.(答案不唯一)
解析：(1)如图①所示，所截成的三个三棱锥分别是A1­ABC，A1­BB1C1，A1­BCC1.
(2)用平行于三棱台的底面的平面去截，可以得到两个三棱台，也可以截成一个三棱柱和一个五面体，如图②所示，也可以截成一个三棱锥和一个五面体，如图③所示．

答案：(1)A1­ABC，A1­BB1C1，A1­BCC1　(2)两个三棱台(或一个三棱柱和一个五面体或一个三棱锥和一个五面体)

课时跟踪检测
　　　　　　　　　　　　　
层级(一)　“四基”落实练
1．四棱柱有 (　　)
A．四条侧棱、四个顶点　 B．八条侧棱、四个顶点
C．四条侧棱、八个顶点 D．六条侧棱、八个顶点
解析：选C　四棱柱有四条侧棱、八个顶点(可以结合正方体观察求得)．故选C.
2．有一个多面体，共有四个面围成，每一个面都是三角形，则这个几何体为 (　　)
A．四棱柱 B．四棱锥
C．三棱柱 D．三棱锥
解析：选D　根据棱锥的定义可知该几何体是三棱锥．故选D.
3．下面图形中，为棱锥的是 (　　)

A．①③ B．①③④
C．①②④ D．①②
解析：选C　根据棱锥的定义和结构特征可以判断，①②是棱锥，③不是棱锥，④是棱锥．故选C.
4.如图所示，在三棱台A′B′C′­ABC中，截去三棱锥A′­ABC，则剩余部 分是 (　　)
A．三棱锥　　　　　　 B．四棱锥
C．三棱柱 D．组合体
解析：选B　余下部分是四棱锥A′­BCC′B′.故选B.
5．如图，模块①～⑤均由4个棱长为1的小正方体构成，模块⑥由15个棱长为1的小正方体构成．现从模块①～⑤中选出三个放到模块⑥上，使得模块⑥成为一个棱长为3的大正方体，则下列选择方案中，能够完成任务的为 (　　)

A．模块①②⑤ B．模块①③⑤
C．模块②④⑤ D．模块③④⑤
解析：选A　结合选项逐一判断，可知只有A符合，故选A.
6．一个棱柱至少有________个面，顶点最少的一个棱台有________条侧棱．
解析：面最少的棱柱是三棱柱，它有5个面；顶点最少的一个棱台是三棱台，它有3条侧棱．
答案：5　3
7．若棱台上、下底面的对应边之比为1∶2，则上、下底面的面积之比是________．
解析：由棱台的结构特征知，棱台上、下底面是相似多边形，面积比为对应边之比的平方．
答案：1∶4
8．如图是三个几何体的侧面展开图，请问各是什么几何体？

解：①为五棱柱；②为五棱锥；③为三棱台．

层级(二)　能力提升练
1．一个棱锥的各棱长都相等，那么这个棱锥一定不是 (　　)
A．三棱锥 B．四棱锥
C．五棱锥 D．六棱锥
解析：选D　由题意可知，每个侧面均为等边三角形，每个侧面的顶角均为60°，如果是六棱锥，因为6×60°＝360°，所以顶点会在底面上，因此不是六棱锥．故选D.
2．给出下列命题：
①棱柱的侧棱都相等，侧面都是全等的平行四边形；
②用一个平面去截棱锥，棱锥底面与截面之间的部分是棱台；
③若三棱锥的三条侧棱两两垂直，则其三个侧面也两两垂直；
④棱台的侧棱延长后交于一点，侧面是等腰梯形．
其中正确命题的序号是 (　　)
A．①②③④ B．①②③
C．②③ D．③
解析：选D　对于①，棱柱的侧面不一定全等，故错误；对于②，由棱台的定义可知只有当该平面与底面平行时，底面与截面之间的部分才是棱台，故错误；对于③，若三棱锥的三条侧棱两两垂直，则其三个侧面也两两垂直，比如正方体中共点的三个相邻平面，故正确；对于④，棱台的侧棱延长后交于一点，但其侧面不一定是等腰梯形，故错误．故选D.
3．从正方体ABCD­A1B1C1D1的8个顶点中任意取4个不同的顶点，这4个顶点可能是：
①矩形的4个顶点；
②每个面都是等边三角形的四面体的4个顶点；
③每个面都是直角三角形的四面体的4个顶点；
④有三个面是等腰直角三角形，有一个面是等边三角形的四面体的4个顶点．
其中正确结论的个数为________．
解析：如图所示：四边形ABCD为矩形，故①满足条件；四面体D­A1BC1 为每个面均为等边三角形的四面体，故②满足条件；四面体D­B1C1D1为每个面都是直角三角形的四面体，故③满足条件；四面体C­B1C1D1为有三个面是等腰直角三角形，有一个面是等边三角形的四面体，故④满足条件．所以正确的结论有4个．
答案：4
4．如图，在三棱柱ABC­A1B1C1中，E，F分别是A1B1，A1C1的中点，连接BE，
EF，FC，试判断几何体A1EF­ABC是什么几何体，并指出它的底面与侧面．
解：∵E，F分别是A1B1，A1C1的中点，且A1B1＝AB，A1C1＝AC，B1C1＝BC，
∴＝＝＝.
∴△A1EF∽△ABC，且AA1，BE，CF延长后交于一点．
又面A1B1C1与面ABC平行，∴几何体A1EF­ABC是三棱台．其中面ABC是下底面，面A1EF是上底面，面ABEA1，面BCFE和面ACFA1是侧面．
5.如图，在三棱锥V­ABC中，VA＝VB＝VC＝3，∠AVB＝∠AVC＝∠BVC＝30°，
过点A作截面△AEF，求△AEF周长的最小值．
解：将三棱锥沿侧棱VA剪开，并将其侧面展开平铺在
一个平面上，如图，线段AA1的长为所求△AEF周长的最小值．
∵∠AVB＝∠A1VC＝∠BVC＝30°，
∴∠AVA1＝90°.
又VA＝VA1＝3，∴AA1＝3.
∴△AEF周长的最小值为3.
层级(三)　素养培优练
1.如图，M是棱长为2 cm的正方体ABCD­A1B1C1D1的棱CC1的中点，沿正方
体表面从点A到点M的最短路程是________cm.
解析：由题意，若以BC为轴展开，则A，M两点连成的线段所在的直角三
角形的两直角边的长度分别为2 cm，3 cm，故两点之间的距离是 cm.若
以BB1为轴展开，则A，M两点连成的线段所在的直角三角形的两直角边的长度分别为1 cm，
4 cm，故两点之间的距离是 cm.故沿正方体表面从点A到点M的最短路程是 cm.
答案：
2．给出两块正三角形纸片(如图所示)，要求将其中一块剪拼成一个底面为正三角形的三棱锥模型，
另一块剪拼成一个底面是正三角形的三棱柱模型，请设计一种剪拼方
案，分别用虚线标示在图中，并作简要说明．
解：如图①所示，沿正三角形三边中点连线折起，可拼得一个底 面为正三角形的三棱锥．如图②所示，在正三角形三个角上剪出三个相同的四边形，其较长的一组邻边边长为三角形边长的，有一组对角为直角，余下部分按虚线折成，可成为一个缺上底的底面为正三角形的三棱柱，而剪出的三个相同的四边形恰好拼成这个底面为正三角形的棱柱的上底．
第二课时　圆柱、圆锥、圆台、球与简单组合体的结构特征

明确目标
发展素养
1.利用实物模型、计算机软件等观察空间图形，认识圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征．
2.了解简单组合体的概念，了解简单组合体的两种基本构成形式.
1.通过对圆柱、圆锥、圆台、球以及简单组合体的认识，培养直观想象、数学抽象素养．
2.通过用柱、锥、台、球的结构特征描述简单组合体的结构特征，培养逻辑推理、直观想象素养.



知识点一　圆柱、圆锥、圆台
(一)教材梳理填空
1．圆柱的结构特征：
圆柱及相关概念
图形及表示
定义
以矩形的一边所在直线为旋转轴，其余三边旋转一周形成的面所围成的旋转体叫做圆柱

相关
概念
轴：旋转轴叫做圆柱的轴；
底面：垂直于轴的边旋转而成的圆面；
侧面：平行于轴的边旋转而成的曲面；
母线：无论旋转到什么位置，平行于轴的边都叫做圆柱
侧面的母线；
柱体：圆柱和棱柱统称为柱体
图中的圆柱记作：圆柱O′O

[微思考]　圆柱有多少条母线？它们有什么关系？
提示：圆柱有无数条母线，它们平行且相等．

2．圆锥的结构特征：
圆锥及相关概念
图形及表示
定义
以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴，其余两边旋转一周形成的面所围成的旋转体叫做圆锥

图中的圆锥记作：圆锥SO
相关
概念
轴：旋转轴叫做圆锥的轴；
底面：垂直于轴的边旋转而成的圆面；
侧面：直角三角形的斜边旋转而成的曲面；
母线：无论旋转到什么位置，不垂直于轴的边都叫做圆锥侧面的母线；
锥体：棱锥和圆锥统称为锥体
3.圆台的结构特征：
圆台及相关概念
图形及表示
定义
用平行于圆锥底面的平面去截圆锥，底面与截面之间的部分叫做圆台

图中的圆台记作：圆台OO′
相关
概念
轴：圆锥的轴；
底面：圆锥的底面和截面；
侧面：圆锥的侧面在底面与截面之间的部分；
母线：圆锥的母线在底面与截面之间的部分；
台体：棱台和圆台统称为台体

[微思考]　连接圆柱(圆台)上、下底面圆周上各一点构成的线段，是否一定为母线？
提示：不一定．连接圆柱(圆台)上、下底面圆周上两点的线段不一定在侧面上，因此不一定是母线．
(二)基本知能小试
1．判断正误：
(1)夹在圆柱的两个平行截面间的几何体是一圆柱． (×)
(2)圆锥有无数条母线，它们的公共点即圆锥的顶点，且长度相等． (√)
(3)圆台有无数条母线，且它们相等，但延长后不相交于一点． (×)
2．下列图形中是圆柱的是 (　　)

答案：B
3．过圆锥的轴作截面，则截面形状一定是 (　　)
A．直角三角形　　　　　　 B．等腰三角形
C．等边三角形 D．等腰直角三角形
答案：B
知识点二　球的结构特征
(一)教材梳理填空
球及相关概念
图形及表示
定义
半圆以它的直径所在直线为旋转轴，旋转一周形成的曲面叫做球面，球面所围成的旋转体叫做球体，简称球


图中的球记
作：球O
相关
概念
球心：半圆的圆心叫做球的球心；
半径：连接球心和球面上任意一点的线段叫做球的半径；

直径：连接球面上两点并且经过球心的线段叫做球的直径
　[微思考]　球和球面有何区别？
提示：球与球面是两个完全不同的概念，球不仅包括球的表面，同时还包括球面所围的空间，它是一个“实心”的几何体，而球面仅指球的表面．
(二)基本知能小试
1．判断正误：
(1)球的直径必过球心． (√)
(2)球能由圆面旋转而成． (√)
(3)用一个平面去截球，得到的截面是一个圆． (×)
2．给出以下说法：
①球的半径是球面上任意一点与球心所连线段的长；
②球的直径是球面上任意两点间所连线段的长；
③空间中到定点的距离等于定长的所有的点构成的曲面是球面．
其中正确说法的序号是________．
答案：①③

知识点三　简单组合体的结构特征
(一)教材梳理填空
1．简单组合体的定义：
由简单几何体组合而成的几何体叫做简单组合体．
2．简单组合体的两种基本形式：
(1)由简单几何体拼接而成；
(2)由简单几何体截去或挖去一部分而成．
(二)基本知能小试
1．如图，日常生活中常用到的螺母可以看成一个组合体，其结构特征是 (　　)

A．一个棱柱中挖去一个棱柱
B．一个棱柱中挖去一个圆柱
C．一个圆柱中挖去一个棱锥
D．一个棱台中挖去一个圆柱
答案：B
2．如图所示的几何体是由哪个平面图形旋转得到的 (　　)

答案：A



题型一　旋转体的结构特征

【学透用活】

准确认识旋转体的结构特征

圆柱
圆锥
圆台
球
旋转
“平面”
矩形
直角三角形
直角梯形
半圆
旋转
“轴”
矩形的一边所在直线
以直角三角形的一条直角边所在直线
以直角梯形的直角腰所在直线
以半圆的直径所在直线

[典例1]　下列说法正确的是 (　　)
A．圆锥的底面是圆面，侧面是曲面
B．用一张扇形的纸片可以卷成一个圆锥
C．一个物体上、下两个面是相等的圆面，那么它一定是一个圆柱
D．球面上四个不同的点一定不在同一平面内
[解析]　A是圆锥的性质，故正确；对于B，动手操作一下，发现一张扇形的纸片只能卷成一个无底面的圆锥，故B错误；对于C，根据圆柱的结构特征可知，若两个相等的圆面不平行，那么这个物体不是圆柱，故C错误；对于D，作球的一个截面，在截面的圆周上任意取四个不同的点，则这四点都在球面上，故D错误．
[答案]　A
[方法技巧]
1．判断旋转体形状的步骤
(1)明确旋转轴l.
(2)确定平面图形中各边(通常是线段)与l的位置关系．
(3)依据圆柱、圆锥、圆台、球的定义和一些结论来确定形状．
2．与简单旋转体的截面有关的结论
(1)圆柱、圆锥、圆台平行于底面的截面都是圆面．
(2)圆柱、圆锥、圆台的轴截面(即过旋转轴的截面)分别是矩形、等腰三角形、等腰梯形．
3．圆柱、圆锥、圆台的关系如图所示
　

【对点练清】

下列命题正确的是 (　　)
A．圆柱上底面圆上任一点与下底面圆上任一点的连线都是圆柱的母线
B．一直角梯形绕下底所在直线旋转一周，所形成的曲面围成的几何体是圆台
C．圆锥的顶点、底面圆的圆心与圆锥底面圆周上任意一点这三点的连线都可以构成直
角三角形
D．用平面去截圆锥一定会得到一个圆锥和一个圆台
解析：选C　由圆柱母线的定义知，圆柱的母线应平行于轴，A错；直角梯形绕下底所在直线旋转一周所形成的几何体是由一个圆柱与一个圆锥组成的简单组合体，B错，如图所示；C正确；D不一定．只有当平面与圆锥的底面平行时，才能截得一个圆锥和一个圆台．故选C.

题型二　简单组合体的结构特征

【学透用活】

[典例2]　如图所示的几何体是由下面哪一个平面图形旋转而形成的 (　　)

[解析]　该几何体自上而下由圆锥、圆台、圆台、圆柱组合而成．故选A.
[答案]　A
[方法技巧]
识别简单组合体的结构特征的策略
(1)组合体是由简单几何体拼接、截去或挖去一部分而成的，因此，要仔细观察组合体的组成，结合柱、锥、台、球的几何结构特征，对原组合体进行分割．
(2)用分割法识别简单组合体，则需要根据几何体的结构特征恰当地作出辅助线(或面)，进而将几何体“分拆”成几个简单的几何体．　　

【对点练清】
1．若将本例选项B中的平面图形旋转一周，试说出它形成的几何体的结构特征．
解：①是直角三角形，旋转后形成圆锥；②是直角梯形，旋转后形成圆台；③是矩形，旋转后形成圆柱，所以旋转后形成的几何体如图所示．通过观察可知，该几何体是由一个圆锥、一个圆台和一个圆柱自上而下拼接而成的．

2．描述下列几何体的结构特征．

解：图①所示的几何体是由两个圆台拼接而成的组合体；图②所示的几何体是由一个圆台挖去一个圆锥得到的组合体；图③所示的几何体是在一个圆柱中间挖去一个三棱柱后得到的组合体．

题型三　旋转体的有关计算

【学透用活】

[典例3]　如图所示，用一个平行于圆锥SO底面的平面截这个圆锥，截得圆台上、下底面的面积之比为1∶16，截去的圆锥的母线长是4 cm，求圆台O′O的母线长．
[解]　设圆台的母线长为l cm，由截得的圆台上、下底
面面积之比为1∶16，可设截得的圆台的上、下底面的半径分别为r cm，
4r cm，过轴SO作截面，如图所示．
则△SO′A′∽△SOA，SA′＝4 cm.
所以＝，所以＝ ，
即＝，解得l＝12(cm)，即圆台的母线长为12 cm.
[方法技巧]
解决旋转体中计算问题的方法策略
(1)巧用轴截面实现空间图形平面化：旋转体中有关底面半径、母线、高以及有关球的问题的计算，可巧用轴截面求解，即将立体问题转化为平面问题．
(2)在轴截面中借助直角三角形或三角形的相似关系建立高、母线长、底面圆的半径长的等量关系，求解即可．　

【对点练清】

1．若将本例中的条件变为“已知一个圆台的上、下底面半径分别是1 cm,2 cm，截得圆台的圆锥的母线长为12 cm”，则圆台的母线长为________．
解析：
如图是圆台的轴截面，由题意知AO＝2 cm，A′O′＝1 cm，SA＝12 cm.
由△A′O′S∽△AOS，得＝，
得SA′＝·SA＝×12＝6(cm)．
所以AA′＝SA－SA′＝12－6＝6(cm)．
所以圆台的母线长为6 cm.
答案：6 cm
2.如图所示，有一个底面半径为1，高为2的圆柱体，在A点处有一只蚂蚁，
现在这只蚂蚁要围绕圆柱表面由A点爬到B点，问蚂蚁爬行的最短距离是
多少？
解：把圆柱的侧面沿AB剪开，然后展开成为平面图形——矩形，
如图所示，连接AB′，则AB′即为蚂蚁爬行的最短距离．
∵AA′为底面圆的周长，∴AA′＝2π×1＝2π.
又AB＝A′B′＝2，
∴AB′＝＝＝2，
即蚂蚁爬行的最短距离为2.



【课堂思维激活】
一、综合性——强调融会贯通
1．以下是“已知球的两个平行截面的面积分别为5π和8π，且距离等于1，求这个球的半径．”的解题过程：
解：如图，设这两个截面圆的半径分别为r1，r2，球心到截面的距离分别为d1，d2，球的半径为R，则
πr＝5π，πr＝8π，∴r＝5，r＝8.
又∵R2＝r＋d＝r＋d，
∴d－d＝8－5＝3，即(d1－d2)(d1＋d2)＝3.
又d1＋d2＝1，∴d1－d2＝3，
∴此方程组无解．
分析以上解题过程是否正确，若不正确，你能找出错因吗？
提示：平行截面有两种情况：在球心的两侧或同侧，以上解答漏掉一种情况．
正解如下：
(1)平行截面在球心的同侧时，如图．
由(d1－d2)(d1＋d2)＝3.又d1－d2＝1，
∴d1＋d2＝3.∴解得
∴R＝＝＝3，即球的半径等于3.
(2)同错解．故所求球的半径等于3.
二、应用性——强调学以致用
2.如图所示，有一圆锥形粮堆，母线与底面直径构成边长为6 m的正三角形 ABC，粮堆母线AC的中点P处有一只老鼠正在偷吃粮食．此时，小猫正在B处，它要沿圆锥侧面到达P处捕捉老鼠，求小猫所经过的最短路程．(结果不取近似值)
[析题建模]　求这只小猫经过的最短距离问题首先应转化为圆锥的侧面展开图问题，利用弧长求解圆心角，进而求解．
解：因为△ABC为等边三角形，
所以BC＝6，所以l＝2π×3＝6π.
根据底面圆的周长等于展开后扇形的弧长，得：6α＝6π.故α＝π，则
∠B′AC＝，
所以B′P＝＝3(m)，
所以小猫所经过的最短路程是3 m.
三、创新性——强调创新意识和创新思维
3．(多选)连接球面上两点的线段称为球的弦，半径为4的球的两条弦AB，CD的长度分别等于2，4，M，N分别为AB，CD的中点，每条弦的两端都在球面上运动，则 (　　)
A．弦AB，CD可能相交于点M
B．弦AB，CD可能相交于点N
C．MN的最大值为5
D．MN的最小值为1
解析：选ACD　球心到弦AB，CD的距离分别为3,2，又因为3>2，所以AB，CD可交于AB的中点M，不可交于CD的中点N；当AB，CD在球心的同侧时，MN的最小值为3－2＝1；当AB，CD在球心的两侧时，MN的最大值为3＋2＝5.故选A、C、D.

课时跟踪检测

层级(一)　“四基”落实练
1．如图所示的图形中有 (　　)

A．圆柱、圆锥、圆台和球　 B．圆柱、球和圆锥
C．球、圆柱和圆台 D．棱柱、棱锥、圆锥和球
解析：选B　根据题中图形可知，(1)是球，(2)是圆柱，(3)是圆锥，(4)不是圆台，故选B.
2．用平面截一个几何体，所得各截面都是圆面，则这个几何体一定是 (　　)
A．圆柱 B．圆锥
C．球 D．圆台
解析：选C　由球的定义知选C.
3.如图所示的组合体的结构特征是 (　　)
A．一个棱柱中截去一个棱柱
B．一个棱柱中截去一个圆柱
C．一个棱柱中截去一个棱锥
D．一个棱柱中截去一个棱台
解析：选C　如题图，可看成是四棱柱截去一个角，即截去一个三棱锥后得到的简单组合体，故为一个棱柱中截去一个棱锥所得．故选C.
4．上、下底面面积分别为36π和49π，母线长为5的圆台，其两底面之间的距离为 (　　)
A．4 B．3
C．2 D．2
解析：选D　圆台的母线长l、高h和上、下两底面圆的半径r，R满足关系式l2＝h2＋(R－r)2，求得h＝2，即两底面之间的距离为2.故选D.
5．铜钱又称方孔钱，是古代钱币最常见的一种．如图所示为清朝时的一枚“嘉庆通宝”，由一个圆和一个正方形组成，若绕旋转轴(虚线)旋转一周，形成的几何体是(　　)

A．一个球　　　　　　　 B．一个球挖去一个圆柱
C．一个圆柱 D．一个球挖去一个正方体
解析：选B　半圆及其内部旋转一周后所得几何体为球，而矩形及其内部绕一边旋转后所得几何体为圆柱，故题设中的平面图形绕旋转轴(虚线)旋转一周，形成的几何体为一个球挖去一个圆柱．

6．下列给出的图形中，绕给出的轴旋转一周(如图所示)，能形成圆台的是________．(填序号)

解析：根据定义，①形成的是圆台，②形成的是球，③形成的是圆柱，④形成的是圆锥．
答案：①
7．一个圆台上、下底面的半径分别为3 cm和8 cm，若两底面圆心的连线长为12 cm，则这个圆台的母线长为________cm，该圆台的轴截面的面积为________cm2.
解析：如图，过点A作AC⊥OB，交OB于点C.在Rt△ABC中，AC＝
12 cm，BC＝8－3＝5(cm)．所以AB＝＝13(cm)．
又圆台的轴截面为等腰梯形，
S等腰梯形＝×(6＋16)×12＝132(cm2)．
答案：13　132
8．指出如图①②所示的图形是由哪些简单几何体构成的．

解：分割原图，使它的每一部分都是简单几何体．图(1)是由一个三棱柱和一个四棱柱拼接而成的简单组合体．图(2)是由一个圆锥和一个四棱柱拼接而成的简单组合体．

层级(二)　能力提升练
1．(多选)下列说法正确的是 (　　)
A．由若干个平面多边形围成的几何体叫做多面体
B．一条平面曲线绕它所在平面内的一条定直线旋转所形成的曲面叫做旋转面
C．旋转体的截面图形都是圆
D．圆锥的侧面展开图是一个扇形
解析：选ABD　A、B为定义，均正确；C错误，因为轴截面截圆柱、圆锥、圆台所得截图形分别是矩形、等腰三角形、等腰梯形；D沿母线剪开后，侧面在平面上的展开图是一个扇形，此说法正确．故选A、B、D.
2．某地球仪上北纬30°纬线圈的长度为12π cm，如图所示，则该地球仪的半径是________cm.

解析：如图所示，由题意知，北纬30°所在小圆的周长为12π cm，则该
小圆的半径r＝6 cm，其中∠ABO＝30°，所以该地球仪的半径R＝
＝4 cm.
答案：4
3．若一个与球心距离为1的平面截球所得的圆面面积为π，则球的直径为________．
解析：由题意知球心到截面的距离为1，设截面圆的半径为r，则πr2＝π，所以r＝1.设球的半径为R，则R＝＝，故球的直径为2.
答案：2
4．已知一个圆锥的底面半径为r，高为h，在此圆锥内有一个内接正方体，这个内接正方体的顶点在圆锥的底面和侧面上，求此正方体的棱长．
解：作出圆锥的一个轴截面如图所示：其中AB，AC为母线，BC为底面
直径，DG，EF是正方体的棱，DE，GF是正方体的上、下底面的对角线．设
正方体的棱长为x，则DG＝EF＝x，DE＝GF＝x.依题意，得△ABC∽
△ADE，∴＝，∴x＝，即此正方体的棱长为.
5．一个圆台的母线长为12 cm，两底面面积分别为4π cm2和25π cm2.求：
(1)圆台的高；
(2)截得此圆台的圆锥的母线长．
解：如图，将圆台恢复成圆锥后作其轴截面，设圆台的高为h cm，截得该圆台的圆锥的母线为x cm，由条件可得圆台上底半径r′＝2 cm，下底半径r＝5 cm.
(1)由勾股定理得h＝
＝3 (cm)．故圆台的高为3 cm.
(2)由三角形相似得：＝，
解得x＝20(cm)．故截得此圆台的圆锥的母线长为20 cm.

层级(三)　素养培优练
1．若边长为5的正方形EFGH是圆柱的轴截面，则从点E沿圆柱的侧面到相对顶点G的最短距离为________．
解析：如图，矩形E1F1GH是圆柱沿着其母线EF剪开半个侧面展开
而得到的，由题意可知GH＝5，GF1＝，GE1＝ ＝
.所以从点E沿圆柱的侧面到相对顶点G的最短距离是 .
答案：
2．一个圆锥的底面半径为3，高为5，在其中有一个高为x的内接圆柱．
(1)用x表示圆柱的轴截面面积S；
(2)当x为何值时，S最大？
解：(1)如图所示，设内接圆柱的底面半径为r，由已知得＝，所
以r＝.
所以S＝2··x＝－x2＋6x，
其中0＜x＜5.
(2)由(1)可知，S＝－x2＋6x(0＜x＜5)，
所以当x＝－＝时，S最大．

8.2　立体图形的直观图

明确目标
发展素养
1.了解斜二测画法的概念并掌握斜二测画法的步骤．
2.能用斜二测画法画出简单空间图形(长 方体、球、圆柱、圆锥、棱柱及其简单组合体)的直观图.
通过学习空间几何体直观图的画法，经历由空间到平面，再由平面到空间的转换过程，培养数学抽象、直观想象和数学运算素养.



知识点　立体图形的直观图及其画法
(一)教材梳理填空
1．直观图：
直观图是观察者站在某一点观察一个空间几何体获得的图形．在立体几何中，立体图形的直观图通常是在平行投影下得到的平面图形．
2．用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图的步骤：
步骤
画法要求
建系
在已知图形中取互相垂直的x轴和y轴，两轴相交于点O.画直观图时，把它们画成对应的x′轴与y′轴，两轴相交于点O′，且使∠x′O′y′＝45°(或135°)，它们确定的平面表示水平面
画线
已知图形中平行于x轴或y轴的线段，在直观图中分别画成平行于x′轴或y′轴的线段
长度
规则
已知图形中平行于x轴的线段，在直观图中保持原长度不变，平行于y轴的线段，长度为原来的一半

3．空间几何体直观图的画法：
画空间几何体的直观图时，与画平面图形的直观图相比，只是多画一个与x轴、y轴都垂直的z轴，并且使平行于z轴的线段的平行性和长度都不变．
[微思考]　空间几何体的直观图唯一吗？
提示：不唯一．作直观图时，由于选轴的不同，画出的直观图也不同．
(二)基本知能小试
1．判断正误：
(1)用斜二测画法画水平放置的∠A时，若∠A的两边分别平行于x轴和y轴，且∠A＝90°，则在直观图中，∠A＝45°.(×)
(2)用斜二测画法画平面图形的直观图时，平行的线段在直观图中仍平行． (√)
(3)建立z轴的一般原则是让z轴过空间图形的顶点． (√)
(4)几何中平行于z轴(或在z轴上)的线段，在其直观图中长度为原来的一半． (×)
2．利用斜二测画法画边长为1 cm的正方形的直观图，可能是下面的 (　　)

答案：C
3．根据斜二测画法的规则画直观图时，把Ox，Oy，Oz轴画成对应的O′x′，O′y′，O′z′，则∠x′O′y′与∠x′O′z′的度数分别为 (　　)
A．90°，90°　　　　　　　 B．45°，90°
C．135°，90° D．45°或135°，90°
答案：D



题型一　水平放置的平面图形的直观图的画法

【学透用活】

(1)斜二测画法中，“斜”是指把直角坐标系xOy变为坐标系x′O′y′，使∠x′O′y′＝45°(或135°)；“二测”是指画直观图时，平行于x轴的线段长度不变，平行于y轴的线段长度减半．
(2)斜二测画法画图的关键是在原图中找到决定图形位置与形状的点，并在直观图中画出．
(3)斜二测画法的位置特征与度量特征简记为：横不变、纵折半，平行位置不改变．
[典例1]　画出如图所示水平放置的直角梯形的直观图．
[解]　(1)在已知的直角梯形OBCD中，以底边OB所在直线为x轴，垂直于OB的腰OD所在直线为y轴建立平面直角坐标系，如图①.画相应的x′轴和y′轴，使∠x′O′y′＝45°，如图②.
(2)在x′轴上截取O′B′＝OB，在y′轴上截取O′D′＝OD，过点D′作x′轴的平行线l，在l上沿x′轴正方向取点C′使得D′C′＝DC.连接B′C′，如图②.
(3)所得四边形O′B′C′D′就是直角梯形OBCD的直观图，如图③.


画平面图形直观图的关键
(1)在已知图形中建立直角坐标系时尽量利用原图形的对称性和图形中的垂直关系．
(2)画水平放置的平面多边形的直观图的关键是确定多边形的顶点位置．顶点位置可以分为两类：一类是在轴上或在与轴平行的线段上，这类顶点比较容易确定：另一类是不在轴上且不在与轴平行的线段上，这类顶点一般通过作过此点且与轴平行或垂直的线段，将此点转到与轴平行或垂直的线段上来确定．　　[方法技巧]

【对点练清】

　

用斜二测画法画(如图所示)边长为4 cm的水平放置的正三角形的直观图．
解：(1)如图①，以BC边所在的直线为x轴，以BC边上的高线AO所在的直线为y轴．

(2)画对应的x′轴、y′轴，使∠x′O′y′＝45°.在x′轴上截取O′B′＝O′C′＝2 cm，在y′轴上截取O′A′＝OA，连接A′B′，A′C′，如图②.
(3)三角形A′B′C′即为正三角形ABC的直观图．

题型二　空间几何体的直观图
【学透用活】

(1)画空间图形的直观图在要求不太严格的情况下，长度和角度可适当选取．为了增强立体感，被挡住的部分通常用虚线表示．
(2)斜二测画法保持了原图形的平行性、共线性，保持了平行线的长度比．
(3)坐标系的建立要充分利用几何体的对称性，坐标原点一般建在图形的对称中心处，使几何体的顶点尽可能多地落在坐标轴上．
(4)要先画出底面的直观图，再画出其余各面．
[典例2]　画正六棱柱的直观图．(底面边长为2 cm，侧棱长为5 cm)
[解]　画法：(1)画轴．画x′轴、y′轴、z′轴，使∠x′O′y′＝45°(或135°)，∠x′O′z′＝90°.
(2)画底面．根据x′轴、y′轴，画正六边形的直观图ABCDEF，使CF长为4 cm.
(3)画侧棱．过A，B，C，D，E，F各点分别作z′轴的平行线，在这些平行线上分别截取AA′，BB′，CC′，DD′，EE′，FF′都等于侧棱长5 cm.
(4)成图．顺次连接A′，B′，C′，D′，E′，F′，并加以整理(去掉辅助线，将被遮挡的部分改为虚线)，就得到正六棱柱的直观图．

[方法技巧]
画空间几何体的直观图的策略
(1)画空间几何体时，首先按照斜二测画法规则画出几何体的底面直观图，然后根据平行于z轴的线段在直观图中长度保持不变，画出几何体的各侧面，并成图．
[提醒]　在直观图中注意用实线表示看得见的部分，用虚线表示看不见的部分．
(2)画空间几何体的步骤可简单总结为
→→→　
【对点练清】
画出底面是边长为1.2 cm的正方形，侧棱均相等且高为1.5 cm的四棱锥的直观图．
解：画法：(1)画轴．画x轴、y轴、z轴，∠xOy＝45°(或135°)，∠xOz＝90°，如图①.
(2)画底面．以O为中心，在xOy平面内，画出正方形的直观图ABCD，使AB＝1.2 cm，EF＝0.6 cm.
(3)画顶点，在Oz轴上截取OP，使OP＝1.5 cm.
(4)成图．顺次连接PA，PB，PC，PD，并擦去辅助线，将被遮住的部分改为虚线，得四棱锥的直观图，如图②.


题型三　直观图的还原与计算

【学透用活】

[典例3]　(1)如图所示，一个水平放置的三角形的斜二测直观图是等腰直角三角形A′B′O′，若O′B′＝1，那么原三角形ABO的面积是(　　)
A.　　　　　　　　　 B.
C. D．2
(2)如图所示，矩形O′A′B′C′是水平放置的一个平面图形的直观图，其中O′A′＝6 cm，C′D′＝2 cm，则原图形是________(填四边形的形状)，该原图形的面积为_________cm2.
[解析]　(1)由题图知，△OAB为直角三角形．
∵O′B′＝1，∴A′B′＝1，O′A′＝.
∴在原△OAB中，OB＝1，OA＝2，
∴S△ABO＝×2×1＝.故选C.
(2)如图所示，在原图形OABC中，应有OA＝O′A′＝6 cm，OD＝2O′D′＝2×2＝4 cm，CD＝C′D′＝2 cm.在Rt△OCD中，
∴OC＝＝＝6(cm)，
∴OA＝OC.又OA∥BC，OA＝BC，
故四边形OABC是菱形．
∴S菱形ABCO＝OA·OD＝6×4＝24(cm2)．
∴菱形OABC的面积为24 cm2.
[答案]　(1)C　(2)菱形　 24
[方法技巧]
1．直观图的还原技巧
由直观图还原为平面图的关键是找与x′轴、y′轴平行的直线或线段，且平行于x′轴的线段还原时长度不变，平行于y′轴的线段还原时放大为直观图中相应线段长的2倍，由此确定图形的各个顶点，顺次连接即可．
2．直观图与原图形面积之间的关系
若一个平面多边形的面积为S，其直观图的面积为S′，则有S′＝S或S＝2S′.利用这一公式可由原图形面积求其直观图面积或由直观图面积求原图形面积．　

【对点练清】
1．本例(1)中直观图中△O′A′B′的面积与原图形面积之比是多少？
解：由本例(1)中直观图可得S△O′A′B′＝×1×1＝，
原图形面积为S△OAB＝.所以＝＝.
2.如图所示，直角梯形ABCD是水平放置的一个平面图形的直观图，其中，
∠ABC＝45°，AB＝AD＝2，DC⊥BC，求原图形的面积．
解：如图①，在直观图中，过点A作AE⊥BC，垂足为点E，则在Rt△ABE中，AB＝2，∠ABE＝45°，所以BE＝.
而四边形AECD为矩形，AD＝2，
所以EC＝AD＝2.
所以BC＝BE＋EC＝＋2.
由此可还原原图形如图②，是一个直角梯形．
在原图形中，A′D′＝2，A′B′＝4，B′C′＝＋2，且A′D′∥
B′C′，A′B′⊥B′C′，
所以原图形的面积为S＝(A′D′＋B′C′)·A′B′＝×(2＋＋
2)×4＝2＋8.


【课堂思维激活】
一、综合性——强调融会贯通
1.如图为一几何体的展开图．若沿图中虚线将它们折叠起来，试探究是
哪种几何体？画出其直观图．
解：由题设中所给的展开图可以得出，此几何体是一个四棱锥，其底
面是一个边长为2的正方形，垂直于底面的侧棱长为2.
画直观图步骤为：(1)画轴．画x轴、y轴、z轴，∠xOy＝45°(或135°)，
∠xOz＝90°，如图①.
(2)画底面．以O为中心，在xOy平面内，画出正方形的直观图ABCD，使CD＝2 cm，AD＝1 cm.
(3)画顶点．在Oz轴上截取OP，使OP＝2 cm.
(4)成图．顺次连接PA，PB，PC，PD，并擦去辅助线，将被遮住的部分改为虚线，得四棱锥的直观图，如图②.
　

二、应用性——强调学以致用
2．一个建筑物上部为四棱锥，下部为长方体，且四棱锥的底面与长方体的上底面尺寸一样．已知长方体的长、宽、高分别为20 m,5 m,10 m，四棱锥的高为8 m．若按1∶500的比例画出它的直观图，那么在直观图中，求长方体的长、宽、高和四棱锥的高．
解：由比例尺可知，长方体的长为20 m×＝0.04 m＝4 cm，同理求出长方体的宽、高和四棱锥的高为1 cm，2 cm，1.6 cm.再结合直观图的画法，长方体的长、宽、高和四棱锥的高为4 cm,0.5 cm,2 cm,1.6 cm.
三、创新性——强调创新意识和创新思维
3．正等测画法
圆柱、圆锥和圆台的底面都是圆，在画直观图时一般不用斜二测画法，而采用正等测画法．正等测画法的规则是：
(1)如图①，取互相垂直的直线Ox，Oy作为已知图形⊙O所在平面内的直角坐标系的x轴和y轴，画直观图时将它们画成对应的x′轴和y′轴，并使∠x′O′y′＝120°(或60°)，x轴和y轴所确定的平面表示水平面；
(2)已知图形中平行于x轴或y轴的线段，在直观图中分别画成平行于x′轴或y′轴的线段；
(3)平行于x轴或y轴的线段，在直观图中保持长度不变．

这样得到的圆的直观图是椭圆．这种画椭圆的方法比较麻烦，在实际画水平放置的圆的直观图时，可用如图②所示的椭圆模板．

课时跟踪检测
　　　　　　　　　　　　　
层级(一)　“四基”落实练
1．利用斜二测画法画出边长为3 cm的正方形的直观图，正确的是图中的 (　　 )

解析：选C　正方形的直观图应是平行四边形，且相邻两边的边长之比为2∶1.
2．若把一个高为10 cm的圆柱的底面画在x′O′y′平面上，则圆柱的高应画成 (　　)
A．平行于z′轴且大小为10 cm
B．平行于z′轴且大小为5 cm
C．与z′轴成45°且大小为10 cm
D．与z′轴成45°且大小为5 cm
解析：选A　平行于z轴(或在z轴上)的线段，在直观图中的方向和长度都与原来保持一致．故选A.
3．如图，A′B′∥O′y′，B′C′∥O′x′，则直观图所示的平面是(　　)

A．任意三角形
B．锐角三角形
C．直角三角形
D．钝角三角形
解析：选C　因为A′B′∥O′y′，且B′C′∥O′x′，所以原平面图形中AB⊥BC.所以△ABC为直角三角形．故选C.
4.如图所示，△A′B′C′是水平放置的△ABC的直观图，则在原△ABC的
三边及中线AD中，最长的线段是 (　　)
A．AB　　　　　　　　　 B．AD
C．BC D．AC
解析：选D　还原△ABC，即可看出△ABC为直角三角形，故其斜边AC最长．故选D.
5．(多选)下列命题中正确的是 (　　)
A．水平放置的角的直观图一定是角
B．相等的角在直观图中仍然相等
C．相等的线段在直观图中仍然相等
D．若两条线段平行，则在直观图中对应的两条线段仍然平行
解析：选AD　水平放置的平面图形不会改变形状，A正确；正方形的直观图为平行四边形，角度不一定相等，B错；因为平行于x轴的线段长度不变，平行于y轴的线段长度变为原来的一半，所以C错；平行性不会改变，所以D正确．故选A、D.
6．利用斜二测画法得到：
①三角形的直观图是三角形；
②平行四边形的直观图是平行四边形；
③正方形的直观图是正方形；
④菱形的直观图是菱形．
以上结论中，正确的是________．(填序号)
解析：斜二测画法得到的图形与原图形中的线线相交、线线平行关系不会改变，因此三角形的直观图是三角形，平行四边形的直观图是平行四边形．
答案：①②
7．在直观图中，四边形O′A′B′C′为菱形且边长为2 cm，则在坐标系xOy中原四边形OABC为________(填形状)，面积为________cm2.
解析：由题意，结合斜二测画法可知，四边形OABC为矩形，其中OA＝2 cm，OC＝4 cm，所以四边形OABC的面积S＝2×4＝8(cm2)．
答案：矩形　8
8．用斜二测画法画长、宽、高分别为4 cm,3 cm,2 cm的长方体ABCD­A′B′C′D′的直观
图．
解：画法：(1)画轴．如图①，画x轴、y轴、z轴，三轴相交于点O(A)，使∠xOy＝45°，∠xOz＝90°.(2)画底面．在x轴上取线段AB，使AB＝4 cm；在y轴上取线段AD，使AD＝ cm.过点B作y轴的平行线，过点D作x轴的平行线，设它们的交点为C，则▱ABCD就是长方体的底面ABCD的直观图．(3)画侧棱．过A，B，C，D各点分别作z轴的平行线，并在这些平行线上分别截取2 cm长的线段AA′，BB′，CC′，DD′.

(4)成图．顺次连接A′，B′，C′，D′，并加以整理(去掉辅助线，将被遮挡的部分改为虚线)，就得到长方体的直观图．如图②.

层级(二)　能力提升练
1．水平放置的△ABC，有一边在水平线上，它的斜二测直观图是正三角形A′B′C′，则△ABC是 (　　)
A．锐角三角形 B．直角三角形
C．钝角三角形 D．任意三角形
解析：选C　如下图所示，斜二测直观图还原为平面图形，故△ABC是钝角三角形．故选C.

2. 如图所示的是水平放置的三角形ABC的直观图△A′B′C′，其中D′是A′C′的中点，在原三角形ABC中，∠ACB≠60°，则原图形中与线段BD的长相等的线段有 (　　)
A．0条 B．1条
C．2条 D．3条
解析：选C　先按照斜二测画法把直观图还原为真正的平面图形，然后根据平面图形的几何性质找出与线段BD长度相等的线段．把三角形A′B′C′还原后为直角三角形，则D为斜边AC的中点，所以AD＝DC＝BD.故选C.
3.

如图，正方形O′A′B′C′的边长为1 cm，它是水平放置的一个平面图形的直观图，则原图形的周长是________cm.
解析：因为正方形O′A′B′C′的边长为1，它是水平放置的一个平面图形的直观图，所以O′B′＝ cm，对应原图形平行四边
形OABC的高为2 cm，
所以原图形中，OA＝BC＝1 cm，
AB＝OC＝＝3(cm)，
故原图形的周长为2×(1＋3)＝8(cm)．
答案：8
4.

如图所示，△A′O′B′表示水平放置的△AOB的直观图，点B′在x′轴上，A′O′与x′轴垂直，且A′O′＝2，则△AOB的边OB上的高为多少？
解：设△AOB的边OB上的高为h，由直观图中边O′B′与原图形中边OB的长度相等，及S原图＝2S直观图，得OB·h＝2··A′O′·O′B′，则h＝4.故△AOB的边OB上的高为4.
5.如图，四边形A′B′C′D′是边长为1的正方形，且它是某个四边形按 斜二测画法画出的直观图，请画出该四边形的原图形，并求出原图形的面积．
解：画出平面直角坐标系xOy，使点A与O重合，在x轴上取点C，使AC＝，再在y轴上取点D，使AD＝2，
取AC的中点E，
连接DE并延长至点B，使DE＝EB，连接DC，CB，BA，则四边形ABCD为正方形A′B′C′D′的原图形(也可以过点C作BC∥y轴，且使CB＝AD＝2，然后连接AB，DC)，如图所示．易知四边形ABCD为平行四边形，∵AD＝2，AC＝，∴S▱ABCD＝2×＝2.
层级(三)　素养培优练
1．如图是水平放置的某个三角形的直观图，D′是△A′B′C′中B′C′边的中点且A′D′∥y′轴，A′B′，A′D′，A′C′三条线段对应原图形中的线段AB，AD，AC，那么 (　　)
A．最长的是AB，最短的是AC
B．最长的是AC，最短的是AB
C．最长的是AB，最短的是AD
D．最长的是AD，最短的是AC
解析：选C　由题中的直观图可知，A′D′∥y′轴，B′C′∥x′轴，根据斜二测画法的规则可知，在原图形中AD∥y轴，BC∥x轴，又因为D′为B′C′的中点，所以△ABC为等腰三角形，且AD为底边BC上的高，则有AB＝AC>AD成立．
2．有一块多边形的菜地，它的水平放置的平面图形的斜二测直观图是直角梯形(如图所示)，∠ABC＝45°，AB＝AD＝1，DC⊥BC，求这块菜地的面积．
解：如图①，在直观图中，
过点A作AE⊥BC，垂足为E，
∵在Rt△ABE中，AB＝1，∠ABE＝45°，
∴BE＝.
∵四边形AECD为矩形，AD＝1，
∴EC＝AD＝1，∴BC＝BE＋EC＝＋
1.由此可还原原图形如图②.
在原图形中，A′D′＝1，A′B′＝2，B′C′＝＋1，且A′D′∥ B′C′，A′B′⊥B′C′，
∴这块菜地的面积S＝(A′D′＋B′C′)·A′B′＝××2＝2＋.

8．3　简单几何体的表面积与体积

8．3.1　棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积


明确目标
发展素养
1.知道棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积的计算公式．
2.能用公式解决简单的实际问题.
在计算棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积的过程中，把实际问题转化为数学问题并计算，培养直观想象、数学建模和数学运算素养.



知识点一　棱柱、棱锥、棱台的表面积
(一)教材梳理填空
1．棱柱、棱锥、棱台的侧面展开图：
棱柱、棱锥、棱台的侧面展开分别是平行四边形、若干个三角形、若干个梯形组成的平面图形．侧面展开图的面积就是棱柱、棱锥、棱台的侧面积．
2．棱柱、棱锥、棱台的表面积：
多面体的表面积就是围成多面体各个面的面积的和．棱柱、棱锥、棱台的表面积就是围成它们的各个面的面积的和．
[微思考]　求一个几何体的表面积时，一般要应用到这个几何体的平面展开图，其平面展开图一定相同吗？其表面积是否确定？
提示：对于一个几何体，不同的展开方式，其平面展开图是不同的，但其表面积是唯一确定的．
(二)基本知能小试
1．判断正误：
(1)几何体的侧面积是指各个侧面的面积之和． (√)
(2)几何体的表面积就是其侧面面积与底面面积的和． (√)
(3)棱柱的侧面积也可以用cl来求解，其中l为侧棱长，c为底面周长． (×)
2．棱长为3的正方体的表面积为 (　　)
A．27　　 B．64　　　 C．54　　　 D．36
答案：C
3．已知一个三棱锥的每一个面都是边长为1的正三角形，则此三棱锥的表面积为______．
答案：

知识点二　棱柱、棱锥、棱台的体积
(一)教材梳理填空
几何体
体积
说明
棱柱
V棱柱＝Sh
S为棱柱的底面积，h为棱柱的高
棱锥
V棱锥＝Sh
S为棱锥的底面积，h为棱锥的高
棱台
V棱台＝(S′＋
＋S)h
S′，S分别为棱台的上、下底面面积，h为棱台的高
[微思考]　若一个棱柱上底面上一点到下底面的距离是2，那么这个棱柱的高是多少？
提示：棱柱的高是2.
(二)基本知能小试
1．判断正误：
(1)棱锥的体积等于底面面积与高之积． (×)
(2)棱台的体积可转化为两个棱锥的体积之差． (√)
(3)等底、等高的棱柱的体积是棱锥的体积的3倍． (√)
2．若长方体的长、宽、高分别为3 cm,4 cm,5 cm，则长方体的体积为 (　　)
A．27 cm3 B．60 cm3
C．64 cm3 D．125 cm3
答案：B
3．已知棱台的上、下底面积分别为4,16，高为3，则棱台的体积为________．
答案：28




题型一　棱柱、棱锥、棱台的表面积
【学透用活】
[典例1]　已知正四棱台(正四棱锥被平行于底面的平面所截，截面与底面间的部分)上底面边长为4，侧棱和下底面边长都是8，求它的侧面面积．
[解]　法一：设正四棱台为ABCD­A1B1C1D1，如图①.设B1F为斜高．
在Rt△B1FB中，BF＝×(8－4)＝2，B1B＝8，所以B1F＝＝2.
所以S正棱台侧＝4××(4＋8)×2＝48.
所以正四棱台的侧面面积为48.
法二：设正四棱台为ABCD­A1B1C1D1，延长正四棱台的侧棱交于点P，作面PBC上的斜高PE，交B1C1于E1，如图②.
设PB1＝x，则＝，解得x＝8.
所以PB1＝B1B＝8.所以E1为PE的中点．
又PE1＝＝＝2，
所以PE＝2PE1＝4.
所以S正棱台侧＝S大正棱锥侧－S小正棱锥侧
＝4××8×PE－4××4×PE1
＝4××8×4－4××4×2＝48.
所以正四棱台的侧面面积为48.
[方法技巧]
(1)求解正棱台的表面积时注意棱台的四个基本量：底面边长、高、斜高、侧棱，并注意两个直角梯形的应用．
①高、侧棱、上下底面多边形的中心与顶点连线所成的直角梯形；
②高、斜高、上下底面边心距所成的直角梯形．
(2)求棱柱、棱锥、棱台的表面积的基本步骤：
①清楚各侧面的形状，求出每个侧面的面积；
②求出其底面的面积；
③求和得到表面积．
[提醒]　组合体的表面积应注意重合部分的处理．　　
【对点练清】

1．若六棱柱的底面是边长为3的正六边形，侧面为矩形，侧棱长为4，则六棱柱的侧面积等于 (　　)
A．12　　　　　　　　　　 B．48
C．64 D．72
解析：选D　该六棱柱的6个侧面是全等的矩形，则S侧＝6×(3×4)＝72.故选D.
2．已知正四棱锥的侧面积是底面积的2倍，高是3，求它的表面积．
解：如图，设PO＝3，PE是斜高．
∵S侧＝2S底，∴4··BC·PE＝2BC2.
∴BC＝PE.在Rt△POE中，PO＝3，
OE＝BC＝PE，∴9＋2＝PE2，∴PE＝2.∴S底＝BC2＝PE2＝(2)2＝12，
S侧＝2S底＝2×12＝24.∴S表＝S底＋S侧＝12＋24＝36.
题型二　棱柱、棱锥、棱台的体积

【学透用活】

对于棱柱、棱锥、棱台的体积公式的几点认识：
(1)等底、等高的两个棱柱的体积相同；
(2)等底、等高的棱柱的体积是棱锥的体积的3倍；
(3)柱体、锥体、台体的体积公式之间的关系：

V＝ShV＝(S′＋＋S)hV＝Sh.
[典例2]　如图所示，正方体ABCD­A1B1C1D1的棱长为a，过顶点B，D，A1截下一个三棱锥．
(1)求剩余部分的体积；
(2)求三棱锥A­A1BD的体积及高．
[解]　(1)V三棱锥A1­ABD＝S△ABD·A1A＝··AB·AD·A1A＝a3.故剩余部分的体积
V＝V正方体－V三棱锥A1­ABD＝a3－a3＝a3.
(2)设三棱锥A­A1BD的高为h，
则V三棱锥A­A1BD＝·S△A1BD·h
＝×××(a)2h＝a2h.
∵V三棱锥A­A1BD＝V三棱锥A1­ABD＝a3，
∴a2h＝a3，解得h＝a.
∴三棱锥A­A1BD的体积为a3，高为a.
[方法技巧]
求几何体体积的常用方法
公式法
直接代入公式求解
等积法
例如四面体的任何一个面都可以作为底面，只需选用底面积和高都易求的形式即可
补体法
将几何体补成易求解的几何体，如棱锥补成棱柱，三棱柱补成四棱柱等
分割法
将几何体分割成易求解的几部分，分别求体积
　　
【对点练清】

1．将两个棱长为10 cm的正方体铜块熔化后铸成底面边长为5 cm的正四棱柱，则该四棱柱的高为________ cm.
解析：设正四棱柱的高为h cm，依题意得5×5×h＝2×103，解得h＝80，故该四棱柱的高为80 cm.
答案：80
2.如图，正方体ABCD­A1B1C1D1的棱长为1，E，F分别为线段AA1，B1C
上的点，则三棱锥D1­EDF的体积为________．
解析：VD1­EDF＝VF­DD1E＝S△D1DE·AB＝××1×1×1＝.
答案：

题型三　组合体的表面积和体积
[探究发现]
(1)组合体有几种构成形式？
提示：简单组合体的构成有两种基本形式：一种是由简单几何体拼接而成；一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成．
(2)如何求组合体的表面积和体积？
提示：求解组合体的表面积和体积，关键是弄清它的结构特征，从而转化为简单几何体的表面积和体积．　　

【学透用活】

[典例3]　一个造桥用的钢筋混凝土预制件的尺寸如图所示(单位：米)，浇制一个这样的预制件需要多少立方米混凝土？(钢筋体积略去不计，精确到0.01立方米)
[解]　将预制件看成由一个长方体挖去一个底面为等腰梯形的四棱柱后剩下的几何体．
S底＝0.6×1.1－×(0.5＋0.3)×0.3＝0.54(平方米)，
V＝S底·h＝0.54×24.8≈13.39(立方米)．
所以浇制一个这样的预制件大约需要13.39立方米混凝土．
[方法技巧]
解决组合体的表面积或体积的方法策略
首先应弄清组合体的组成，其表面有哪些底面和侧面，各个面应该怎样求，然后再根据公式求出各面的面积，最后再相加或相减．求体积时也要先弄清组成，求出各简单几何体的体积，然后再相加或相减．　
【对点练清】

1．若本例中的条件不变，求钢筋混凝土预制件的表面积是多少平方米？(精确到0.01平方米)
解：长方体的上下底面积S底＝24.8×1.1×2＝54.56(平方米)，
长方体的左右两侧面积S1＝24.8×0.6×2＝29.76(平方米)，
长方体的前后两侧面积S2＝1.1×0.6×2＝1.32(平方米)，
四棱柱的左右侧面积和下底面积S3＝×24.8×2＋24.8×0.3≈23.12(平方米)，
钢筋混凝土预制件的表面积为S＝S底＋S1＋S2＋S3－24.8×0.5－×(0.3＋0.5)×0.3×2≈96.12(平方米)，
所以钢筋混凝土预制件的表面积约是96.12平方米．
2.如图，某几何体下面部分为正方体ABCD­A′B′C′D′，上面部分为正
四棱锥S­ABCD，若几何体的高为5，棱AB＝2，求该几何体的体积．
解：因为V正方体＝23＝8，VS­ABCD＝×22×(5－2)＝4，
所以几何体的体积V＝V正方体＋VS­ABCD＝8＋4＝12.




【课堂思维激活】
一、综合性——强调融会贯通
1．一块边长为a cm的正方形铁片按如图①所示的阴影部分裁下，然后用余下的四个全等的等腰三角形加工成一个正四棱锥(底面是正方形，从顶点向底面作垂线，垂足是底面的中心的四棱锥)形容器(如图②)．设所裁等腰三角形的底边边长为x cm，试建立容器的体积V与x的函数关系式，并求出函数的定义域．

解：如图，正四棱锥E­ABCD中，连接AC，BD交于O，O是底面ABCD 的中心，过点E作EF⊥BC，垂足为F，连接OF，
则正四棱锥的高
EO＝＝＝(cm)，
容器的体积V＝S正方形ABCD·OE＝x2·＝x2(cm3)，
由题意知函数的定义域为{x|0