甘肃省张掖市2021-2022学年三年级下学期期末语文试卷

这是一份甘肃省张掖市2021-2022学年三年级下学期期末语文试卷，共7页。试卷主要包含了我能写得既准确又漂亮，火眼金睛辨字组词，补充词语，按要求写句子，课文大盘点，根据要求，写通知，阅读短文，回答问题，习作等内容，欢迎下载使用。
甘肃省张掖市2021-2022学年三年级下学期期末语文试卷1．（10分）我能写得既准确又漂亮。 chèn shān  　     　xiōng měng 　     　pǔ tōng 　     　xī wàng  　     　hú li 　     　yǔ zhòu 　     　jiǎn chá 　     　zī shì  　     　nuò ruò  　     　shè jì 　     　2．（5分）火眼金睛辨字组词。 骄 　     　狮 　     　拔 　     　狼 　     　堆 　     　娇 　     　师 　     　拨 　     　浪 　     　推 　     　3．（4分）给下列词语加点的字选择正确的读音。 正确读音后面打“√”折腾（zhé zhē）   差（chā chà）异   椭（tuǒ suí）圆   竹竿（gān gǎn）积累（lěi lèi） 呈（chéng chén）现 是否（fǔ fǒu）   阻（zǔ zhǔ）力4．（6分）补充词语。 相提 　   　  　   　争 　   　  　   　艳津津 　   　  　   　走南 　   　  　   　窃窃 　   　  　   　人 　   　人 　   　5．（10分）按要求写句子。（1）天空飘着云朵。（扩句，最少扩两处）                  （2）牵牛花开了。（改为拟人句）              （3）看了《我和我的祖国》这部电影，受到了深刻的教育。（修改病句）                    （4）小女孩说：“我要去看看北京的名胜古迹。”（改为转述句）                    （5）他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（仿照例句，围绕一个意思补充句子）校园里的景色真美，                    6．（18分）课文大盘点。（1）迟日江山丽，          。（2）《三衢道中》是      代诗人        写的。诗的前两句是             ，            。（3）人间四月芳菲尽，            。（4）《周易》中说：“见善则迁，         。”《论语》中说：“         ，是谓过矣。”（5）         ，耳听为虚。（6）经过一学期的学习，我知道了赵州桥是        设计并参加建造的；造纸术是东汉时代的        改进的；《我们奇妙的世界》写了        和        的珍藏；《漏》一文中老虎和贼都认为对方是             ，最后                。《守株待兔》告诉我们                     。我知道的寓言故事还有            、           。7．（4分）根据要求，写通知。       6月30日教导处发出通知，内容为：7月1日下午3点，学校在多功能厅举行“庆七一”演讲比赛，要求三年级学生按时参加。请你为教导处代写通知，注意格式。                    8．（13分）阅读短文，回答问题。小白鹅ㅤㅤ我家的小白鹅可漂亮哩。红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额头上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在阳光的照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，呼呼作响；一双扁扁的小脚支撑着肥胖的身子，闲时摇摇摆摆踱（duó）着方步。ㅤㅤ小白鹅生气的时候很可爱。它扇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠向你扑来，看架势，非拧你几口不可。可是，你只要拍拍手、跺跺脚，就能把它吓住了。ㅤㅤ小白鹅戏水最有意思。它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它仰着脖颈对着天歌唱；有时它把脖子深入水中觅食，嘟、嘟、嘟……水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩！（1）根据短文内容填空。       的小嘴巴       的额头            大翅膀        脖子（2）仿写词语：拍拍手         、        （3）用“           ”画出文中的一处比喻句。（4）短文从        、       和        三个方面介绍 了小白鹅，表达了作者对小白鹅的        。（5）文中画横线的句子很有画面感，其中没有写到的画面是      ①仰天长歌图②水中觅食图③低空飞行图④游水嬉戏图（6）介绍你喜欢的一种动物。                    9．（30分）习作。       题目：我的            （爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友……）       要求：（1）把题目补充完整；（2）通过一两件事突出人物特点，不少于300字。参考答案与试题解析1．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：衬衫 凶猛 普通 希望 狐狸宇宙 检查 姿势 懦弱 设计【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【分析】本题为比一比，再组词。完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“骄”与“娇”，音同，部首不同，义不同。骄：自高自大，看不起别人。可组词“骄傲”。娇：有柔嫩、美丽、可爱的意思。可组词“娇嫩”。【解答】故答案为：骄傲 狮子 拔草 小狼 一堆娇嫩 老师 拨开 浪花 推开【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。3．【分析】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】“折”为多音字。读“zhē”时，意为翻转。读“shé”时，意为亏损。读“zhé”时，意为损失。故“折腾”的“折”读作“zhē”。“差”为多音字。读“chā”时，意为以两手揉物或自相揉擦；不相同，不相符。读“cī”时，意为参差。读“chà”时，意为不相同；不相合；不好，不够标准。读“chāi”时，意为指使、派遣。差遣、差使。故“差异”的“差”读作“chā”。“累”为多音字。读“lěi”时，意为连续，重叠，堆积。读“lèi”时，意为疲乏，过劳。故“积累”的“累”读作“lěi”。“否”为多音字。读“fǒu”时，意为否定。读“pǐ”时，意为坏；恶。故“是否”的“否”读作“fǒu”。故答案为：zhē chā  tuǒ gānlěi chéng fǒu zǔ【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．【分析】考查了补写词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】相提并论 争奇斗艳 津津有味走南闯北 窃窃私语 人山人海故答案为：并 论 奇 斗 有  味闯  北 私 语 山 海【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。5．【分析】考查了扩句、改写句子、修改病句、补充句子。完成这些题要求根据题目要求，发挥想象，运用做题方法来做。【解答】（1）考查了扩句。加上修饰词“蔚蓝的、洁白的”即可。（2）考查改写拟人句。写拟人句的关键是赋予物人的情态、动作，如让“牵牛花”吹喇叭。（3）考查了修改病句。缺少主语，在前边加上主语。（4）考查了改为转述句，首先改标点：冒号改为逗号，双引号去掉。然后改人称：第一人称改为第三人称，第二人称根据具体的情况修改。即：小女孩说，她要去看看北京的名胜古迹。（5）考查了补充句子。根据开头展开描写，把情景写具体、生动即可。故答案为：（1）蔚蓝的天空中飘着洁白的云。（2）牵牛花吹起了喇叭。（3）我看了《我和我的祖国》这部电影，受到了深刻的教育。（4）小女孩说，她要去看看北京的名胜古迹。（5）一走进大门就看见生机勃勃的梧桐树和一些叫不出名字的灌木，它们错落有致，令人赏心悦目。【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，句子之间相互转化的方法，日积月累，厚积薄发。6．【分析】本题考查了古诗文默写、名言警句、作家及其作品、课文理解。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】（1）出自唐代杜甫的《绝句》。（2）出自宋代曾几的《三衢道中》。（3）出自唐代白居易的《大林寺桃花》。（4）“见善则迁，有过则改”出自《周易》，意思是：见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。此句常用于赞美人诚实守信的品质。“过而不改，是谓过矣”意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错。（5）“眼见为实，耳听为虚”的意思是亲眼看见的比听说的要真实可靠。（6）分别出自《赵州桥》《纸的发明》《我们奇妙的世界》《漏》《守株待兔》，我知道的寓言故事还有《掩耳盗铃》《自相矛盾》。故答案为：（1）春风花草香；（2）宋  曾几  梅子黄时日日晴  小溪泛尽却山行；（3）山寺桃花始盛开；（4）有过则改  过而不改；（5）眼见为实；（6）李春  蔡伦  天空  大地  很厉害的“漏”都被对方吓得慌忙逃跑  做任何事都不能心存侥幸，只有通过自己的劳动，才能有所收获《掩耳盗铃》《自相矛盾》。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。7．【分析】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容，请你提前一天帮李老师写一则通知，要求把事情说清楚，格式正确。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。【解答】示例：通知     7月1日下午3点，学校在多功能厅举行“庆七一”演讲比赛，请三年级全体学生按时参加。教务处6月30日【点评】通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。上级机关对下级机关可以用通知；平行机关之间有时也可以用通知。8．【分析】】文章结构非常清晰，从小白鹅的外形、性情和神态三方面，非常细腻而传神地描摹了这位动物朋友，表现了小白鹅的漂亮而可爱。【解答】（1）考查了根据短文内容填空。结合文中“红红的小嘴巴”“高高的额头”“两只翅膀像两把大扇子”“伸长脖子”填空即可。（2）考查了仿写词语。写出AAB式词语即可。（3）考查了比喻句。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。文中“两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，呼呼作响”一句把“翅膀”比作“大扇子”，运用了比喻的修辞方法。（4）考查学生对文章内容的理解。第1自然段围绕“我家的小白鹅可漂亮哩”可知，先总写小白鹅很漂亮，然后从嘴巴、眼睛、羽毛、翅膀和小脚这些方面具体介绍了它的外形。第2自然段围绕“小白鹅生气的时候很可爱”介绍了小白鹅的性情可爱。第3自然段围绕“小白鹅戏水最有意思”介绍小白鹅的神态活泼。据此作答。（5）本题主要考查对句子的理解能力。联系上下文理解，“有时它仰着脖颈对着天歌唱”这是描写仰天长歌图；“有时它把脖子伸 入水中觅食，嘟、嘟、嘟……水面上泛起一串串晶莹的小泡泡”这是描写水中觅食图；“有时它一边游一 边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩!”这是描写游水嬉戏图。故文中没有写到的画面是“低空飞行图”。故选③。（6）考查了思维拓展。仿照短文写法，介绍你喜欢的一种动物，写出它的特点。故答案为：（1）红红  高高   像两把大扇子的   长长的；（2）跺跺脚   摇摇头；（3）两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，呼呼作响。（4）外形    性情    神态   可爱；（5）③；（6）我喜欢的一种小动物——小兔子。小兔子长着红宝石一般的双眼，和花朵似的三瓣嘴。它的头上还长着长长的、灵敏的耳朵。它的身上有着雪白雪白的绒毛，如果它站在雪地里一动不动的话，你不仔细地观察，是很难发现它身影的。它的身子后面长着一个小小的、圆圆的尾巴，好像首饰上镶嵌着的宝石，衬托得小兔子更加讨人喜欢。【点评】】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。9．【分析】本次习作为半命题作文，要求以“我的____”为题写一篇习作。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。无论写什么，都要通过典型的事例来表现优点、特长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。【解答】范文：我的老师       我的语文老师是邓老师，我特别敬爱她，就让我来夸夸她吧。      她戴着一副眼镜，留着短的头发，有时很亲切，有时很严厉。      当我们考试好的时候，或者学习有进步时，她就笑着夸奖我们，眼睛眯成一条线，好看极了。可当我们作业写得不认真或上课不专心听讲时，她也会很严厉地批评我们，要我们马上改正错误，这时我们都很怕她，再也不敢不听话了。      记得有一次我贪玩把作业写得很丑，她把我叫到办公室，很生气地说：“成桓，你这次的作业怎么写得这么难看，学习怎么能马虎呢！”我的脸刷一下红了，赶忙在老师的监督下把作业仔细地重做了一遍。      我的老师很严厉，但也有亲切的时候。记得有一天，我和同学玩闹，不小心擦破了头皮，老师赶紧从办公室拿来茶油和棉签小心翼翼地帮我涂伤口，这时我觉得老师就像我的妈妈。      我的老师真是一位好老师！我爱我的老师！【点评】这是一篇写人的文章，作者描写了自己的语文老师。作者对老师帮助同学的事进行叙述，一位关爱学生的老师形象仿佛出现在读者眼前。文章语言流畅，情感真挚，表达作者对老师的赞美之情。