2023年重庆市北碚区指标到校考试语文试题

这是一份2023年重庆市北碚区指标到校考试语文试题，共9页。试卷主要包含了综合性学习等内容，欢迎下载使用。

2022一2023学年九年级学生学业水平能力测试
语文试题
(满分150分，考试时间120分钟)
注意事项：
1.试卷的答案书写在答题卡(卷)上，不得在试卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡(卷)上的注意事项。
3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡(卷)一并收回。
一、语文知识及运用(40分)
最美人间四月天!你校拟开展以“走进自然·锤炼意志·砥砺青春”为主题的远足活动，请你积极参与。
下面是小北为远足动员会写的发言稿，请你帮他修改完善，完成1-3题。
“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”在不经意间，春天已然来临!春雨润物无声，①洗dí(滴)了世间尘埃，天空②澄(céng)澈如洗，旷野上草长莺飞，③花团锦cù(族)，空气里氤氲着春天的味道，真是令人心旷神怡!
看着同学们站立如松，正襟危坐，想必已做好准备，那就让我们一起远足踏青去吧!在远足中，有平坦大道，也有崎岖山路。希望大家互相鼓励，彼此④搀(chān) 扶，共赴这场春天的约会!今天的远足也是我们今后人生征途中披荆斩棘的缩影!这些都将在我们记忆里留存。同学们，让我们走进自然，锤炼意志，为青春添上浓墨重彩的一笔吧!
1.文段括号中给加点字注音和根据拼音写汉字正确的一项是（ ）(3分)
A.① B.② C.③ D.④
2.文段中加波浪线的词语运用不当的一个是（ ）(3分)
A.草长莺飞 B.心旷神怡 C.正襟危坐 D.披荆斩棘
3.下面是校长在远足动员会上的讲话稿(部分)，请你将其中的诗文补充完整。(10分)
远足，是一次美好的相遇!我们会因“芳草鲜美，①_____________”(陶渊明《桃花源记》)而陶醉；也会因“② ，蒙络摇缀”(柳宗元《小石潭记》)而忘忧。
远足，是一次意志的比拼!山峰再高，只要我们拥有“③ ，④_______________”(杜甫《望岳》)的坚定决心；道路再险，只要我们心怀“⑤___________，⑥_________________”(李白《行路难》)的乐观精神，就一定能看到最美的风景。
远足，是一次精神的修行!走进茂竹修林，才能领略到“⑦______________，⑧____________________”(陆游《游山西村》)的惊喜，顿悟困境中亦有希望；登上峻峭山峰，才能感受到“⑨___________________，⑩_____________________”(王安石《登飞来峰》)的勇毅，获得前行的力量。
同学们，让我们携手同行，去感受春天生命的活力，去倾听青春绽放的声音吧!
4.校长讲话结束后，同学们需齐呼远足口号，请你代拟一句口号。要求：符合远足主题句式整齐，语言简洁，不得照抄前面语段中的句子。(3分)



5.在远足途中，同学们对经典名著展开了讨论，请完善讨论内容。(10分)
小北：你们喜欢读《傅雷家书》吗?我不太喜欢，书中写的都是傅雷如何教育自己的儿子，更适合父母阅读。你们觉得呢?
小碚：我觉得还是适合我们阅读，因为① 。(4分)



小北：尽管如此，我还是比较喜欢读《骆驼祥子》，因为它的情节太吸引我了。书中写了祥子三起三落的人生，让我感叹曾经② 的祥子最终变成了一个③ 的人。(2分)
小缙：造成祥子悲剧的原因究竟是什么呢?有人认为是社会造成的，有人认为是祥子自身的性格缺陷造成的。对此，你们如何看呢?
小北：我的观点是④ ，因为⑤
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________(4分)
6.综合性学习。(8分)
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。
(1)与你们一起远足的家长志愿者王阿姨是北碚剪纸的传承人。同学们对北碚剪纸的历史和传承很感兴趣，你将代表同学们对王阿姨进行采访，请你拟写两个采访问题。(4分)
问题一：

问题二：

(2)同学们谈论到吃过的以下美食，认为应该申请国家级非物质文化遗产。请从中选择一种写一则申遗推荐语(突出其主要特点，至少用一种修辞手法，60字左右)。(4分)
A.重庆小面 B.重庆火锅 C.重庆酸辣粉
我推荐 ，推荐语：
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
7.小云写了如下一段话来描写远足途中所见之景，其中画线句的语序不当，重排后语序合理的一项是（ ）(3分)
四季流转，春又到来。①秧苗整齐成行，麦苗拔节生长，菜畦碧绿油亮……②农人们扛起农具，走向田野，耙泥播种，奏响了春的乐章。③农谚说：“过了惊蛰节，春耕不能歇。”④于是，绿色便在他们的犁耙下铺展。勤劳伴着春意，汗水伴着笑靥，他们创造着美好的未来!
A.②①③④ B.②③④① C.③①②④ D.③②④①
二、阅读下面文言文，完成8-11题(15分)
三峡
郦道元
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
8.下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）(3分)
A.沿溯阻绝 溯洄从之，道阻且长(《诗经·蒹葭》)
B.清荣峻茂 以其境过清，不可久居(柳宗元《小石潭记》)
C.属引凄异 忠之属也，可以一战(左丘明《曹9论战》)
D.哀转久绝 率妻子邑人来此绝境(陶渊明《桃花源记》)
9.有同学这样翻译“虽乘奔御风，不以疾也”：虽然乘着奔跑的风，也还是不快。请你指出他错误的原因，并运用你所学的文言知识帮他正确理解这句话的意思。(5分)



10.下列对选文的理解与分析不当的一项是（ ）(3分)
A.选文第①段总体描绘三峡的形势，先写其连绵不断，再写其高峻险拔，写出了三峡峡长山高的雄伟气象。
B.选文第③段既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，以动写静，相得益彰。
C.选文用词精确凝练，如第③段中“清荣峻茂”四字准确地写出了水、树、山、草的特点。
D.选文采用骈散结合的句式，音韵和谐，读起来琅琅上口，有抑扬顿挫之感。
11.选文与链接材料都引用了歌谣，请分别简析其作用。(4分)
链接材料：
江水又东迳①流头滩②，其水并峻激奔暴。鱼鳖所不能游。行者常苦之，其歌曰：“滩头白勃③坚相持，倏忽沦没别无期。”袁山松曰：“自蜀至此，五千余里，下水五日，上水百日也。”
(选自郦道元《水经注》)
【注释】①迳：经过，流经。②流头滩：三峡中险滩之一，在宜昌府西一百里。③峻激：水流湍急。④白勃：白色的浪头。



三、现代文阅读(40分)
(一)阅读下面的文学类文本，完成12-16题。(22分)
烤红薯里的爱与暖
王承军
①从医院出来已是午夜，灯火阑珊，风裹着雨雪，打在脸上，一阵寒彻心骨的冷。
②拐过街角等公车时，一股浓香随风飘来，那是我最熟悉的朴素不俗的烤红薯味道。那烤红薯外壳焦黄，细长圆润，香喷甜腻，令我垂涎欲滴，我的肚子也不由自主地咕咕直叫。我迫不及待地对烤红薯的大娘说：“炉膛内的烤薯，我全部买了吧。”一边顺势拿出来一个红薯一阵狼吞虎咽。那香甜的味道，一下子把我带到早已渺远的童年……
③我的老家位于大巴山南麓的一个小山村。上世纪80年代初期，我们家孩子多，劳动力少，分的粮食一年到头接不上趟。青黄不接的日子里红薯成了我们家的主食。那时我在一所村小上学。母亲总是在前一天晚饭后选两三个红薯放在灶膛的火堆里。第二天早上，我起床后便从火堆里掏出红薯，用手轻轻拍掉红薯上的柴火灰，然后用纸包裹起来放在书包里，去上学的路上当早餐吃。
④尽管冬日的早晨银霜似雪铺满大地，双脚踏在挂满“毛茸茸”般冰晶的小草上仍然能感觉到一些清冷。但冉冉升起的朝阳在白花花的银霜反射下，我好像步入了一条金光大道，格外神清气爽，心里莫名感叹大自然对人类的眷顾。即使在褪去色彩的寒冬里，它也要用最细腻的手法雕琢出千姿百态的霜花，让我在朔风漠漠的季节里感受到希望和力量。所以，走在乡间这条小路上，无论是春夏秋冬，还是风霜雨雪，我从没感觉到苦和累，上学成了我的一种期冀。
⑤走到学校，吃完红薯的我已成了大花脸。班主任领着和我一样吃成大花脸的男生到学校旁边的小溪沟洗脸。遇到结冰，我们不得不用石头砸碎坚硬的冰面。手伸进冰冷刺骨的溪水里，我们发出一阵歇斯底里的尖叫，冷得直打哆嗦，脸冻得红彤彤的，手指也不听使唤。后来，每到冬天，班主任就叫他的爱人提前准备两壶热水，让我们这些“大花脸”轮流去他家洗脸，直至来年的阳春三月。这一幕幕情景至今让我倍感温暖，终生难忘。
⑥如果说烤红薯当早餐是特殊环境下简单应对生活的一种方式的话，那么野外烤红薯则是苦中作乐的另一种情趣。遇到周末或寒假，村里几个小伙伴把牛往山上一赶，开始分工合作，兵文找个背风的地方挖个小坑，云娃负责找干柴，平哥负责带红薯和火柴。一切准备妥当后，就开始烧一堆炭火，将红薯埋进火堆里，四周掩上土。几个小伙伴开始了追野兔、用弹弓打麻雀的比赛。待筋疲力尽时，大伙围在火坑旁，扒开火堆，一股喷香的烤红薯味扑鼻而来。在抢吃半生不熟的红薯中，吞下的不仅仅是烤薯的香甜，还有山野孩子的几分淘气和欢欣。
⑦母亲时常把红薯蒸熟后切成片晒成红薯干储存起来，自家吃，还接济他人。我家位于大路边，每逢赶集，簸箕里晾的红薯干都会少一半。母亲不仅没有抱怨或者把簸箕挪到更隐秘的位置，还时不时地向簸箕里添加一些蒸熟的薯片，她根本不在意偷吃薯片的人。母亲的善举有时也得到回报，如在我们家门口经常会多了一些崭新的竹编筲箕、撮箕或者由脱粒后的高粱穗制成的用来刷锅或者清洁案板的高粱饭帚。
⑧时光煮雨，洗尽铅华。在日子流淌的无声无息里，我们都在过滤不同的生活境遇。唯有那灶膛里香甜绵长的烤薯味和余温尚存的草木灰，一直弥漫在我年过不惑的爱与暖意里。
(选自《重庆晚报》2023年3月2日，有删改)
12.本文回忆了与红薯相关的哪几件事?请简要概括。(4分)



13.小北将第②段中的画线句做了如下修改，你认为这样改有道理吗?请结合前后文简析理由。(4分)
原句：我迫不及待地对烤红薯的大娘说：“炉膛内的烤薯，我全部买了吧。”一边顺势拿出来一个红薯一阵狼吞虎咽。
修改句：“炉膛内的烤薯，我全部买了吧!”我迫不及待地对烤红薯的大娘说，一边顺势拿出来一个红薯一阵狼吞虎咽。





14.小缙认为第④段应该删去，你是否赞同?请结合前后文进行简析。(4分)




15.读完本文，小碚说：“我不喜欢这样的文章，现在衣食无忧，干嘛还去晒过去的苦难?”你是否赞同他的观点，请结合全文简述理由。(5分)





16.小北想将本文与《从百草园到三味书屋》《社戏》放在一起进行研读，请你帮他完成下面的研读提纲。(5分)
研读主题： __________________________
研读任务：① ______________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
② _________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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（二）春天是踏青的好时节，也是过敏性疾病的高发期。碚城中学医务室出了一期展板，让同学们了解“过敏”。请阅读并完成17-20题。(18分)
材料三：对过敏的研究
19世纪初，人们开始以现代科学方法探索过敏。19世纪中期，医生将其命名为“枯草热”。1873年，英国医师布莱克利首次证实这类病症与空气中的花粉有关。1906年，奥地利科学家皮尔凯和助手将这种现象命名为“变态反应”。皮尔凯在临床上观察到免疫反应可引起人体组织损害，推断出变态反应是人体对特定外源性蛋白质敏感而产生的保护性或危害性免疫反应。目前，变态反应和过敏反应具有相同的意义，只是应用的语境不同。人们去医院治疗时，挂号的科室一般就叫作变态反应科。人们从大量的案例和科学实验现象中观察并总结了发生过敏的必要条件，可以为呼吸吸入、表皮接触、饮食或注射等。
20世纪以来，随着研究的飞速发展，先进仪器的开发和利用，人们由花粉过敏入手开始探索过敏的本质，将那些引起过敏反应的物质命名为“过敏原”，并研究了人体与过敏原多样化接触后发生的一系列生理化学变化。有花粉、粉尘、异体蛋白、化学物质、紫外线等几百种过敏原，有些过敏甚至查不到过敏原。
1966年，日本科学家石坂公成利用各种
化学方法和生物分离手段，从患者的血液样本中分离纯化了一类当时尚不为人知的痕量物质。对其浓缩后，进行了大量实验，最终发现了导致花粉过敏的反应素，并将其命名为IgE。经过不懈努力， 科学家提出了目前相对成熟的花粉过敏机理：花粉通过个体鼻黏膜中的肥大细胞进入体内，此时如果个体免疫系统产生了lgE， 就会与肥大细胞结合并释放出炎症介质，产生一系列过敏症状。
(选自《科学画报》2022年10月，有删改)








材料一：花粉过敏的症状
鼻子：鼻痒、打喷嚏、流涕、鼻塞、呼吸不畅等。
呼吸道：阵发性咳嗽、胸闷、喘息、有白色黏液、突发性哮喘发作渐重。
眼睛：眼睛发痒、眼睑肿胀，常伴有水样或脓性黏液分泌物出现。
皮肤：面部等部位皮肤红肿、瘙痒，严重者伴有疙瘩、疹子，甚至出现渗液等。
花粉过敏VS感冒








(选自“药品安全公益网”2021年4月7日，有删改)
材料二：过敏，自古有之
过敏并不是工业社会的新事物。公元前1550年，古埃及的《埃伯斯纸草书》中记载了20多种治疗咳嗽和呼吸困难的药方。我国东汉时期的医学家张仲景在《伤寒杂病论》中记载了古人利用麻黄附子细辛汤来治疗鼻塞等。这些经典文献都证实了过敏在人类社会已存在几千年了。
(选自《科学画报》2022年10月，有删改)












17.请你借助右边方框中的问题，结合展板内容，给“过敏”下定义。(5分)



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________________________________________________________________________________________
18.下面是对展板内容的梳理，其中与材料不符的一项是（ ）(3分)
A.有书籍记载过敏出现得很早，但是直到200多年前人们才开始对过敏进行科学研究。B.过敏在19世纪中期命名为“枯草热”，这类病症与空气中的花粉有关是英国医师皮尔凯首次证实的。
C.引发过敏的过敏原很多，有些过敏甚至查不到过敏原。
D.lgE与肥大细胞结合并释放出炎症介质， 导致肌体发炎， 从而产生一系列过敏症状。
19.有同学认为展板存在问题，应该补充材料四，请你推测他这样补充的理由。(5分)材料四：花粉过敏的缓解办法
一、花粉过敏性鼻炎
二、花粉过敏性结膜炎
三、花粉过敏性哮喘
四、花粉过敏性皮炎
用洗鼻器，用洗鼻盐配置的生理盐水冲洗鼻腔可缓解不适。
眼睛发痒时，应闭眼后用手轻按眼部四周、避免碰到眼球，外出戴眼镜。
哮喘者在花粉季来临前，外出戴口罩。在医生指导下服用抗过敏药物。
皮肤表现为轻度红斑、皮疹而无渗液时，可用炉甘石洗剂止痒。
可以在鼻内涂抹花粉阻隔剂或抗过敏凝胶，减少花粉颗粒的吸入。
部分过敏性结膜炎治疗要用到激素类眼药水，需在医生指导下使用，不可自行在药店购买眼药水，否则可能加重病情。
遵医嘱常备沙丁胺醇、特布他林等药物，发作时及时用药缓解。
外出加强防护，以免阳光和花粉加重皮炎症状。

花粉过敏症状严重时，在医生指导下选择抗组胺口服药、局部鼻腔喷雾剂等。
脱敏疗法是花粉过敏性哮喘唯一针对病因的预防性治疗措施，可以去医院变态反应科就诊。
(选自“药品安全公益网”2021年4月7日有删改)




20.小缙的表弟远足回家后出现了鼻子和眼睛发痒、喷嚏不断、全身瘙痒、起疙瘩等症状，他无法判断自己是感冒还是过敏。请结合材料一和补充的“材料四”帮他作出分析并提出建议。(5分)







表弟可能是：
理由：
建议(两条以上)：






四.写作(55分)
21.以下两题，选做一题。(55分)
要求：①不出现真实的校名、人名、地名，若出现以英文大写字母代替；②不得抄袭；③不少于600字。
(1)木与石碰撞产生了火花，水与石碰撞产生了浪花，思想与思想碰撞产生了智慧……
请以“碰撞”为题，写一篇文章，除诗歌外，文体不限。
(2)学校以毕业年级时间紧学业重为由，禁止初三学生进入书吧。很多同学认为此做法欠妥，推荐你代表初三学生给校长写一封信，申请取消此禁令。在第一行正中写“给校长的一封信”。





















2022一2023学年九年级学生学业水平能力测试
语文参考答案及评分细则
一、语文知识及运用(40分)
1.(3分)D(A.涤 B.chéng C.簇)
2.(3分)C(“正襟危坐”意思是理好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子)
3.(10分)①落英缤纷 ②青树翠蔓 ③会当凌绝顶 ④一览众山小 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦山重水复疑无路 ⑧柳暗花明又一村 ⑨不畏浮云遮望眼 ⑩自缘身在最高层
4.(3分)符合远足主题，语言简洁凝练，句式整齐，能达到宣传鼓动目的。
示例：开展远足，挑战自我；磨炼意志，勇往直前
5.(10分)①(4分)结合名著内容，阐述阅读此书的益处，语言流畅即可。
示例一：本书内容丰富，我们可以根据自己的兴趣选择性阅读。比如，书信中有相当多的篇幅谈绘画、音乐、雕塑等艺术，我们能从中学到不少知识，提高自己的艺术修养。
示例二：本书主要体现傅雷教儿子如何做人、如何认真对待生活、如何爱国、如何加强艺术修养等方面的教诲，傅雷教导儿子谦虚做人，严谨做事，礼仪得体，阅读本书我们也会受益无穷。
②(1分)勤劳纯朴(坚韧善良、诚实可爱)
③(1分)麻木潦倒(自暴自弃、好占便宜、狡猾自私)
④⑤(4分)只赞同其中一种说法，分析得当最多得3分；能综合社会和个人因素，分析得当得4分。
示例一：我的观点是造成祥子悲剧的原因是当时黑暗的社会。因为横在他面前的是军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺，让祥子想买一辆人力车的渺小愿望都无法实现，而他不可能凭个人的力量与这个病态的社会抗衡，只能沦为牺牲品。
示例二：我的观点是造成祥子悲剧的原因是他自身性格的缺陷。因为他想靠个人的奋斗实现买车的愿望，但是他胆小，无理财头脑，没听从高妈的建议放钱或入会，也没有听方太太的建议通过存钱获取利息；他软弱，不敢反抗孙侦探的敲诈等。致使他买车的愿望一再落空，他便陷入颓废的迷惘和堕落的深渊。
示例三：我认为造成祥子悲剧的原因既有社会的原因又有个人性格缺陷的原因，理由结合示例一和示例二。
6.(8分)(1)(4分)紧扣采访主题，具体合理。
示例 问题一：北碚剪纸有着怎样的历史呢?(从起源、历史、价值等角度来提均可)
问题二：北剪纸作为非遗，在传承上遇到了哪些困难?(从如何更好地传承亦可)
(2)(4分)推荐语突出重庆美食的主要特点，至少用一种修辞手法，60字左右。
示例一：重庆小面，面条滑爽，臊子鲜香，辣油红亮，香味绵长。麻辣辣、热腾腾，这是重庆人的热情，更是重庆人的灵魂!
示例二：重庆火锅历史悠久，菜品丰富，汤色红亮，调味独特，麻辣鲜香，香飘四方，吃法豪放，体现了重庆人热情、爽直的性格。
示例三：重庆酸辣粉，粉丝劲道，口味独特，酸辣开胃，油而不腻。它深受食客的喜爱，素有“天下第一粉”的美誉。
7.(3分)D(第②句承接第③句的“春耕不能歇”，第④句是农人劳作后的成果，第①句承接第④句，对绿进行描写)
二、阅读下面文言文，完成8-11题(15分)
8.(3分)A (A.逆流而上；B.清澈/凄清；C.连接/类；D.消失/与世隔绝)
9.(5分)指出错误原因3分，正确理解2分。
错误原因：①“虽”这里表假设关系(或古今异义)，此处是“即使”之意；②“奔”（是词性活用，动词作名词)应理解为“飞奔的马”；③“御”漏译，应译为“驾着”
理解：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
10.(3分)B(“以动写静”应为“动静结合”)
11.(4分)选文引渔人歌谣，间接表达了景物带给人们的感伤情绪，侧面突出秋天的凄凉冷落(2分)。链接材料引行人的歌谣，直接表现江水奔腾迅疾的特点，间接表达了行人因江水迅疾难以通行的痛苦(2分)。
三、现代文阅读(40分)
(一)(22分)
12.(4分)事件概括正确简洁，答到四件事即可，各1分。
示例：①等公车买烤红薯解馋；②母亲拿烤红薯给我当早餐；③老师带我们洗因吃烤红薯弄花了的脸；④我和小伙伴在野外烤红薯；⑤母亲制作红薯干接济他人。
13.(4分)答有道理，能从句序调换和感叹号两个角度进行赏析2分，赏析合理2分。答无道理，理由能自圆其说得2分。
示例：我认为有道理。将作者所说的话提前，强调了说话的内容，表达了作者迫不及待想要吃烤红薯的心情，与后面“狼吞虎咽”地吃烤红薯相呼应；将句号改为感叹号，加强语气，更加突出了这种迫不及待的心情。
14.(4分)观点明确1分，理由充分3分。
示例一：我不赞同。这一段写了“我”上学途中清冷的自然景象，以及“我”在艰苦的环境中感受到的希望和力量。烘托了“我”对上学的期冀，引出下文砸冰洗脸和老师打热水给我们洗脸的情节，并含蓄的写出烤红薯带给我的温暖。(能答出其中两点理由，即得全分)
示例二：我赞同。该段前后段落均为叙事，如果加入这段环境描写，会破坏叙事的连续性，让读者在阅读上产生突兀感。且删去这段文字也不会对文章主题有什么影响。
15.(5分)能从作者抒发的情感、过去与现在的关系等角度简述理由，言之成理即可。
示例：不赞同。作者回忆童年苦难的生活，是为了赞美那段岁月中人性的善、人情的美、童年的快乐(3分)，抒发了对那段岁月的怀念(1分)。无论“过去”怎样，都是人生中不可缺少的部分，不能因为现在而否认过去(1分)。
16.(5分)能联系三篇文章内容、主题，合理地提炼出研读主题(1分)；能围绕研读主题提出两个研读任务(4分)。
示例：研读主题：致敬童年(1分)
研读任务：①研读童年中的趣事；②研读景物描写的作用；③研读写作童年的方法；④研读对“我”童年产生影响的人物；⑤研读作者写作童年的意图。(答到两点得4分)
(二)(18分)
17.(5分)过敏条件2分，过敏原2分，本质属性1分。不符合下定义句式扣1分。
示例：过敏是人在呼吸吸入、表皮接触、饮食或注射等条件下，对花粉、粉尘、异体蛋白、化学物质、紫外线等物质发生的一种机体变态反应(或：过敏是人在呼吸吸入、表皮接触、饮食或注射等条件下，人体对特定外源性蛋白质敏感而产生的保护性或危害性免疫反应)。
18.(3分)B(英国医师布莱克利首次证实这类病症与空气中的花粉有关)
19.(5分)展板的目的是解决“花粉过敏怎么破”的问题，展板内容却并没有作出相应的回答，只对“过敏”症状和产生的原因做了介绍(2分)，补充材料四主要介绍了花粉过敏的缓解办法(2分)，补充后才能更好地让读者了解过敏的症状、原理和缓解办法(1分)。
20.(5分)小缙的表弟出现的症状可能是过敏(1分)。小缙的表弟在远足后出现的鼻子和眼睛发痒、喷嚏不断、全身瘙痒、起疙瘩等症状，与材料一介绍的花粉过敏症状相吻合，特别是鼻子和眼睛发痒是花粉过敏的标志症状。(2分)
建议：①利用生理盐水用洗鼻器清洗鼻腔②外出加强防护，以免阳光和花粉加重皮炎症状③遵医嘱使用药物或喷剂(答到两点即得2分)
四、写作(55分)