人教部编版五年级上册2 学会沟通交流精品ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册2 学会沟通交流精品ppt课件，共50页。PPT课件主要包含了理性对待分歧，稳定情绪，冷静思考，寻找合理点，锻炼表达，请你写一份“信心书”，活动园，表达句式，可能的表达式，可能的结果等内容，欢迎下载使用。

板块一：正确对待不同的看法
年级篮球联赛上，五(3)班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。
梁毅和吴云飞产生分歧的原因是什么，对待分歧应该如何处理呢？
假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。
板块二：真诚坦率很重要
当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
简单拒绝不利于问题解决
　　观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。
　　为什么他会有这样的想法呢？
　　站在他的角度看，觉得他的看法也有道理。
　　针对在表达过程中容易出现的问题，图表提示了具体的解决办法，这告诉我们，表达能力是可以锻炼的。其中，“不敢表达”侧重的是心理问题，“表达不清”侧重的是能力问题，“角度不同”侧重的是价值观问题。
　　交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
　　遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的态度。
这两种态度，可能引发怎样不同的心理反应呢？
板块三：与人沟通讲方法
　　假如你和朋友约好一起去博物馆，他却说临时有事不能来。对此你可能有如下的表达。
　　假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。
我怎么为难你了，我就不给你改！
那又怎么样，我就不给你改！
体育委员，我的强项是短跑，不是跳远，如果报跳远，就不能为班级拿名次、争得荣誉了。
　　体育委员，我不擅长跳远，我的强项是短跑，如果报短跑，很可能会为班级争得荣誉，所以我想报短跑。
　　体育委员，你是故意为难我吗？明明我的强项是短跑，你却让我报跳远，你是什么意思啊！
　　体育委员，你太不了解我了！我的强项是短跑，不是跳远，我不报跳远，你给我改过来！
　　每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。　　说话前做好准备，明确观点，充分说理。　　表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
　　生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。
　　与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
认真倾听和不认真倾听的不同表现：
听完之后，讲自己的感受
别人说完之后，自己再讲不同的意见
别人讲话时，如果赞同可以点点头或微笑
随便插话，打断别人的发言
没有听完就来评价对方的发言
别人讲一半就发表自己的意见
对别人的说话内容一言不发
　　班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表了自己的看法。
◆关于沟通的名言　　如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人。——卡耐基　　与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智，思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。——列夫·托尔斯泰
1.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互_____________。我们可以结合具体问题进行讨 论，给对方_________________的机会。2.与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去__________的机会。3.当与同学意见不一致时，正确的做法是换位思考。“换位三部曲”是指稳定情绪、_________、 寻找合理点。4.交流中产生分歧时，我们可以_______地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。5.学会倾听既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的________和目的。
二、判断对错，对的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”。
1.理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。( )2.我的想法会被有些人认为是幼稚的、可笑的，所以我从来不表达自己的想法。( )3.这么简单的问题你都不懂，你太笨了，自己去看答案吧。( )4.与人沟通，还要学会倾听，这是良好修养的体现。( )5.对于不同的看法，我们不能采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度。( )6.我们和老师说话时，要身体前倾，目光专注，而且不能随意打断老师的话。( )
1.我的真实想法是“这样的”，但是，表达出来的意思就变成“那样的”， 解决办法是( )A. 增强自信心。B. 养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力。C. 放弃表达机会，听别人说。2.对于不同的看法，正确的做法是( )。A. 坚持自己的观点B. 要么拒绝，要么接受C. 真诚坦率地沟通
3.小组讨论的时候，有同学正在发言，我们应该( )。A. 面无表情B. 打断他的话，帮他纠正错误C. 认真倾听D. 左顾右盼4.在做完同一道数学题后，小明、小辉、小兰的对话中，你赞同的是( )A. 小明：你们两个都别说了，我的方法是最好的。B. 小辉：我是学习委员，你们两个都得听我的。C. 小兰：这道题我是这样做的，你们看看怎么样？
5.老师在周一班会上问“有人总是不完成作业，怎么办呢”，下面是三位 同学的表现，你觉得不可取的是( )A. 甲同学态度诚恳地表达了自己的意见。B. 乙同学在全班同学面前指责甲同学的说法。C. 丙同学边听边观察，对甲同学的说法表示认同。
1.我们对某些问题可能有不同看法的原因是什么？对于不同的看法，我们应该怎么做呢？
　　不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。我们应该采取正确的态度看待不同，尊重不同，要真诚坦率地沟通，并让他人自由而完整地表达。
2.在和同学的交流中产生分歧时，我们应该怎么办？
我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流；尊重他人与自己的不同，理性对待分歧。
3.与人沟通，要勇于表达自己的意见，合适的表达方法有哪些？
(1)每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。(2)说话前做好准备，明确观点，充分说理。(3)表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平　 和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。
五、观察图片，回答问题。
1.图中的小男孩想要做什么，小女孩在干什么？
小男孩想要到河里游泳，小女孩在阻止他。
2.如果小女孩大声指责小男孩，你觉得会出现什么结果？
如果小女孩大声指责小男孩，小男孩可能会和她吵起来，甚至推倒小女孩，执意到河里游泳。
3.如果你是图中的小女孩，你会怎么说？
如果我是图中的小女孩，我会和小男孩说在河里游泳很危险，如果特别想游泳，要找大人陪同，最后把小男孩劝离河岸。
　　1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。　　2.把本课习题答案整理在作业本上。