选择性必修1第5节 人脑的高级功能练习

这是一份选择性必修1第5节 人脑的高级功能练习，共10页。试卷主要包含了电刺激实验发现等内容，欢迎下载使用。
1.[2023·新疆巴音郭楞高二校联考模拟]李明和小华一起搭车去商场的途中发生车祸。李明视觉、语言功能正常，却看不懂文字含义。小华会讲话、能看懂文字，却听不懂谈话。那李明和小华大脑中受损伤的部位分别是( )
A．W区、H区 B．S区、V区
C．V区、H区 D．V区、W区
2．[2023·陕西咸阳高二校考阶段练习]某人因为车祸瘫痪在床，患者可以看懂文字却不会讲话，不能用词语表达思想，双腿有感觉但是无法动弹。据此可分析该患者受损的部位是( )
A．大脑皮层言语区的S区、传出神经
B．大脑皮层言语区的H区、传入神经
C．大脑皮层言语区的H区、传出神经
D．大脑皮层言语区的S区、传入神经
3．语言功能是人脑特有的高级功能，下列相关叙述正确的是( )
A．大脑皮层的言语区是人类特有的高级中枢
B．某患者不会讲话是由于H区受损
C．某患者不能写字是由于V区受损
D．某患者听不懂别人的谈话是由于W区受损
4.电刺激实验发现：学习、记忆功能与人体的海马脑区密切相关。下列说法错误的是( )
A．学习和记忆是人体大脑的高级功能
B．人体大脑的短时记忆尤其与海马脑区有关
C．长时记忆可能与新突触的建立有关
D．海马脑区发生障碍则不能用词语表达思想
5．下图表示人类记忆的四个阶段，相关叙述错误的是( )
A．记忆过程均要经过以上四个阶段
B．感觉性记忆的信息大部分迅速消退
C．第一级记忆的形成需要加以“注意”
D．重复和运用是长久记住信息的有效途径
6．学习和记忆是脑的高级功能之一，下列叙述错误的是( )
A．短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关
B．临时记住某个验证码属于第一级记忆
C．通过视觉、听觉、触觉等外界信息输入会形成感觉性记忆
D．学习过程中反复刺激各种感官，不利于长时记忆的形成
7．下列有关学习和记忆的叙述，错误的是( )
A．学习和记忆相互联系，不可分割，动物的大脑越发达学习和记忆功能就越强大
B．学习中要动用各种器官，通过不断的重复才能形成长久的记忆
C．人的新突触建立的越多，越可能形成长时记忆
D．学习和记忆的中枢主要位于下丘脑
8．学习和记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，下列说法正确的是( )
A．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
B．学习和记忆是由单一脑区控制的过程
C．短时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关
D．第一级记忆和第二级记忆相当于短时记忆，第三级记忆相当于长时记忆
9．如图为记忆过程的四个阶段及其联系，充分理解记忆过程的规律，且运用到学习过程中有利于提高学习效率，下列分析错误的是( )
A．上课专注听讲有助于将更多瞬时记忆转入第一级记忆
B．课后及时复习、反复运用容易让更多信息转入第二级记忆中
C．将新知识与已掌握的知识整合利于信息转入第三级记忆中
D．学习和记忆是人类大脑所特有的高级功能
10．大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，学习和记忆是脑的高级功能之一。下列有关学习和记忆的叙述，错误的是( )
A．通过学习可积累经验，通过记忆可储存和再现经验
B．学习和记忆都与脑内神经递质的作用有关
C．短时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关
D．长时记忆是短时记忆的重复，若能长时记忆便可永久记忆
11.当人们遇到精神压力、生活挫折时，常会产生消极情绪。以下哪种方式不利于调节自己的情绪( )
A．分散注意力，自我调适，如打球、看电影、下棋等
B．建立和维系良好的人际关系，将烦恼向师友诉说
C．抑郁持续两周以上，应尽快咨询精神心理科医生
D．不打扰别人，自我封闭，独自忍受煎熬
12．[2023·福建三明永安市第九中学校考开学考试]如图显示小鼠恐惧反射的建立过程(先给予小鼠灯光刺激，随后给予电刺激)。小鼠刚建立该反射后，此时仅给予灯光刺激测得小鼠心率为P，若小鼠建立该恐惧反射后，反复给予小鼠灯光刺激而不给予电刺激，一段时间后再给灯光刺激测得的小鼠心率为Q，下列叙述正确的是( )
A.PQ，A错误；恐惧属于情绪，是脑的高级功能之一，B正确；由题意分析可知，小鼠的恐惧反射是后天建立的，属于条件反射，C错误；当机体处于安静状态时副交感神经的兴奋占优势，有利于营养物质的消化吸收和能量的补充，有利于保护机体。当处于兴奋状态或处于不良环境时交感神经的活动加强，调节机体许多器官的活动，所以小鼠表现恐惧时交感神经活动占据优势，D错误。
13．答案：B
解析：情绪也是大脑的高级功能之一，情绪是人对环境所作出的反应，当消极情绪达到一定程度时就会引起抑郁，抑郁持续下去得不到缓解时就会形成抑郁症，因此抑郁症是由消极情绪所导致的，A正确；抑郁通常是短期的，可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转，B错误；抑郁形成的原因是突触间隙中5­羟色胺含量偏低，因此抗抑郁药一般作用于突触处来影响神经系统的功能，C正确；积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动，减少抑郁症的发生，D正确。
14．答案：B
解析：抑郁通常是短期的，可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转，A正确；如果抑郁持续两周以上，应该咨询精神心理科医生，确定是否患有抑郁症，B错误；积极建立和维持良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以减少患抑郁症的可能，C正确；抑郁症会影响患者的工作、学习和生活，严重时甚至会使患者产生自残或自杀等消极行为，因此患者必须到医院去接受专业治疗，D正确。
15．答案：C
解析：交感神经能使心跳加快，皮肤及内脏血管收缩，汗腺分泌汗液增加等，而副交感神经系统可保持身体在安静状态下的生理平衡，所以人在剧痛、恐惧等紧急情况下，交感神经兴奋性增强、副交感神经兴奋性减弱，人表现为警觉性提高，反应灵敏，A正确；边听课边做笔记是一系列的反射活动，需要神经元的活动以及神经元之间通过突触传递信息，B正确；自主神经不完全受意志支配，可以受脑的控制，C错误；情绪激动、焦虑时，引起大脑皮层兴奋，进而促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，肾上腺素能够促使人体心跳加快、血压升高、反应灵敏，D正确。
能力素养综合练
1．答案：A
解析：语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写，A正确；大多数人大脑的左半球负责逻辑思维，大脑右半球负责音乐、绘画等形象思维，B错误；某人能听、说、写，但看不懂文字，说明V区受损，S区受损不能讲话，C错误；聋哑人之间用手语交谈，需要躯体运动中枢，也需要语言中枢和视觉中枢，D错误。
2．答案：D
解析：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与的，A错误；语言功能是人脑特有的高级功能，B错误；人大脑皮层言语区的H区受损会导致无法听懂别人说话，因听觉器官正常，所以H区受损的患者可以听见别人说话，C错误；记忆是将获得的经验进行储存和再现的过程，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关，D正确。
3．答案：B
解析：感知外部世界以及控制机体反射活动，几乎是所有高等动物脑的功能，A错误；人脑特有的语言功能是在生长发育和生命活动过程中逐渐形成的，B正确；某一病人，可以讲话、书写、可听懂别人的谈话，说明S区、W区、H区正常，但看不懂文字的含义，即出现失读症，说明V区受损，C错误；与人类所有记忆活动有关的功能区不是都分布在大脑皮层，D错误。
4．答案：D
解析：情绪是大脑的高级功能，适量运动有利于减少情绪波动，A正确；据题意可知，网游成瘾者比网游娱乐者的情绪调节过程相对困难，B正确；可以针对网游成瘾者的情绪调节障碍设计特定的治疗方案，C正确；脑干中有许多维持生命的必要中枢，如调节呼吸、心脏功能的基本活动中枢，下丘脑与生物节律的控制有关，D错误。
5．答案：C
解析：语言、学习、记忆、思维等是人脑的高级功能，其中语言功能是人脑特有的，A错误；大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，B错误；感觉性记忆是转瞬即逝的，有效时间往往不超过1秒，C正确；积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们更好地应对情绪波动，D错误。
6．答案：B
解析：语言功能是人脑特有的高级功能，涉及人类的听、说、读、写等，A正确；感觉性记忆是转瞬即逝的，有效作用时间往往不超过1秒，所记的信息并不构成真正的记忆，感觉性记忆的信息大部分迅速消退，如果对于某一信息加以注意，如老师讲话的听觉刺激，或书本上文字的视觉刺激，则可以将这个瞬时记忆转入第一级记忆，B错误；抄笔记需要大脑皮层感知学习内容的言语区和控制手部书写活动的躯体运动中枢共同参与，C正确；阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到神经中枢—大脑皮层，产生视觉，D正确。
7．答案：A
解析：语言功能是人脑特有的高级功能，记忆功能不是人脑特有的高级功能，A错误；人类的记忆和学习涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成，阿尔茨海默病表现为记忆力衰退或者记忆丧失，可能与相应脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成有关，B正确；脑的高级功能可以使人类不断学习与记忆，获得新的行为、习惯和积累经验，能主动适应环境，适时调整情绪，C正确；看不懂文字说明大脑皮层言语区的V区受损，不能讲话说明大脑皮层言语区的S区受损，D正确。
8．答案：D
解析：记忆过程的四个阶段为感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆，其中感觉性记忆和第一级记忆相当于短时记忆，第二、三级记忆相当于长时记忆，A错误；感觉性记忆通过增强注意、反复就能转化为第一级记忆，B错误；第一级记忆中信息经过反复运用后，只有部分能转变成第二级记忆，C错误；经过反复重复，将新信息和已有信息的整合，则可能转化为第三级记忆，即可能成为永久记忆，D正确。
9．答案：ACD
解析：条件反射的形成就是动物学习的过程，A正确；长年累月运用的信息很难遗忘，这些信息就储存在第三级记忆中，成为永久性记忆，B错误；大脑皮层的学习记忆功能与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，C正确；某些神经递质与蛋白质可能会影响大脑学习记忆的功能，D正确。
10．答案：AD
解析：当出现某些情绪问题时，我们可以试着用以下三种方法来调节自己的情绪。方法一：有意识地转移话题，或者做点别的事情，如打球、下棋、外出跑步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解。方法二：把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康。但是，要注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人。方法三：为了减少内心的失望，可以自我安慰，保持较为乐观的态度。选项A、D符合题意。
11．答案：(1)语言
(2)W V H S
(3)左 左 右
(4)听觉 听觉性语言 视觉 视觉性语言
12．答案：(1)突触前膜 细胞体 (2)胞吐 突触间隙 (3)1
(4)可以 即时的信息交流 突触形态及功能的改变以及新突触
解析：(1)突触的结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。图甲②突触后膜是下一个神经元的细胞体。(2)图乙中的信息分子为神经递质。当神经冲动传到神经末梢时，突触小体内的突触小泡与突触前膜融合，将神经递质以胞吐的方式释放到突触间隙，再通过扩散到达突触后膜。(3)图丙中的④位于传出神经上，阴影位于电流表的两个电极之间。若阴影中含有突触，由于兴奋在突触处是单向传递的，即只能由一个神经元的轴突传递到另一神经元的细胞体或树突，所以在④箭头处给一个刺激，产生的兴奋能传到电流表的右电极，但不能传到电流表的左电极，电流表的指针只能偏转1次。(4)神经递质的种类很多，主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5­羟色胺、氨基酸类、NO等，所以，NO可以充当神经递质。短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
13．答案：(1)大脑皮层 突触
(2)正 如果小鼠经过训练之后记住了A，则测试过程中小鼠将会花更少的时间去探索A，而将更多时间用于探索B 0.5
(3)注射等量生理盐水，其余同实验组 MEL可以增强小鼠的长时记忆
解析：(1)大脑皮层属于人体最高级神经中枢，记忆功能需要大脑皮层的参与；神经元之间通过突触进行联系，记忆的形成涉及神经元之间新突触的建立。(2)首先在容器中放入2个相同的物品(A)，建立物品A的记忆，然后将其中一个物品A替换成新的物品B，由于对B没有形成记忆，因此需要更多时间去探索，而对其中的A将会花更少的时间去探索，因此长时记忆越强，则指数(DI)＝小鼠探索B的总时长/探索A和B的总时长(测试)的值越大，二者呈正相关；当探索物品A和探索物品B所需的时间几乎相当，说明小鼠对物品A没有形成长时记忆，DI大致等于0.5。(3)实验研究的是MEL对小鼠DI的影响，实验组注射MEL，根据实验设计原则，对照组应注射等量生理盐水，其余同实验组，由柱状图结果可知，MEL处理以后小鼠的DI增强，说明MEL可以增强小鼠的长时记忆。
必备知识基础练
进阶训练第一层
知识点1
语言功能
知识点2
学习与记忆
知识点3
情绪
能力素养综合练
进阶训练第二层