高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3章 体液调节第1节 激素与内分泌系统练习

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1.关于促胰液素发现的科学实验，下列叙述不正确的是( )
A．斯他林和贝利斯在沃泰默实验的基础上进一步实验发现了促胰液素
B．促胰液素能够调节胰腺分泌胰液
C．人类发现的第一种激素促胰液素是由胰腺分泌的
D．胰液的分泌既有神经调节，又有激素调节
2．促胰液素的产生部位和作用依次是( )
A．小肠黏膜 促进分泌胰液
B．小肠黏膜 促进小肠吸收营养
C．胰腺 促进分泌胰液
D．胰腺 促进小肠吸收营养
3．[2023·江西上饶高二统考]下面是促胰液素发现过程有关的四个实验
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸→小肠肠腔(去除小肠部位的神经)→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液
下列有关分析错误的是( )
A．促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺
B．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的
C．①②④对比说明胰液的分泌是稀盐酸直接作用的结果
D．要证明胰液的分泌是否受神经的调节应该设计实验继续探究
4. 19世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来获得其中的胰岛素，但都没有成功，后来有科学家通过结扎胰管让胰腺萎缩，然后单独研碎胰岛的方法成功获得了其中的胰岛素。下列推测失败的原因，最可能是( )
A．研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了
B．研磨时选取的胰腺部分正好不含有胰岛
C．当时研磨技术比较落后，研磨不充分
D．胰岛素和胰腺内的其他物质紧密结合，不容易分离
5．加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验：将狗分成两组，甲组摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙组先结扎胰管，待伤口恢复，胰腺腺泡萎缩后，取狗的胰腺，从中制备提取液。随后，将粗提取液注射到糖尿病狗的体内，结果降低了这些狗的血糖水平。下列有关说法正确的是( )
A．胰岛素是人类发现的第一种动物激素
B．胰岛素是由胰腺腺泡细胞产生的
C．乙组待胰腺腺泡萎缩后取狗的胰腺，是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素
D．可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提取液来达到降低血糖的目的
6.下列关于人体内分泌腺或内分泌细胞的说法，正确的是( )
A．内分泌细胞分泌的激素都能作用于自身
B．胰腺是重要的内分泌腺，在糖代谢中发挥重要作用
C．垂体合成的生长激素通过主动运输的方式运出细胞
D．胰岛素分泌不足引起的糖尿病可以口服胰岛素治疗
7．下列关于动物激素的叙述，错误的是( )
A．雌激素可支持青春期突发性快速增长
B．甲状腺激素具有调节体内有机物代谢的作用
C．生长激素可通过口服补充
D．下丘脑释放的某些激素的靶组织可为垂体
8．下列关于人体激素调节的说法错误的是( )
A．激素是由内分泌器官或细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质
B．促胰液素是胰腺分泌的，可促进消化吸收的重要激素
C．生长激素是由垂体分泌的，可通过注射进入人体
D．能合成酶的细胞不一定能合成激素，能合成激素的细胞一定能合成酶
9．[2023·重庆北碚高二统考]科研人员分别给三只大白鼠注射了 a、b、c 三种激素后，观察到的相应现象如表：
据此判断激素 a、b、c 的化学名称依次是( )
A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
D．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
10．下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，正确的是( )
A．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复
B．给切除甲状腺的幼年小鼠注射垂体提取液后，小鼠耗氧量会增加
C．给小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D．性激素可促进性器官的形成
11．下列关于激素种类、化学本质及其补充方式的叙述，对应错误的是( )
12.幼年狗切除垂体之后，不但会停止生长，还会出现食欲不振、行动迟缓等症状。其原因是( )
A．垂体调节各种内分泌腺的活动
B．垂体分泌的生长激素的量减少
C．垂体分泌的甲状腺激素的量减少
D．垂体不仅能分泌生长激素，还能控制甲状腺的分泌活动
13．下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素功能的叙述，错误的是( )
A．下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能
B．甲状腺激素可以促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性
C．垂体分泌的甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育
D．胰岛素和胰高血糖素都由胰腺分泌
14．(不定项)下列关于内分泌腺及其分泌的激素名称，相符的是( )
A．下丘脑—甲状腺激素
B．胰岛—胰高血糖素
C．垂体—生长激素
D．肾上腺—肾上腺素
15．(不定项)下列各组激素，由同一种内分泌腺分泌的是( )
A．胰岛素、胰高血糖素
B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
C．雄激素、雌激素、孕激素
D．肾上腺素、醛固酮
1. 1902年，科学家斯他林和贝利斯发现，在盐酸的作用下小肠黏膜产生了一种化学物质。该物质进入血液后，随血液流到胰腺并引起胰液的分泌，过程如图所示。下列说法错误的是( )
盐酸 eq \(――→,\s\up7(①)) eq \x(小肠) ―→促胰液素 eq \(――→,\s\up7(②)) 胰腺―→胰液
A．盐酸能促进小肠黏膜细胞的分泌活动
B．该实验中促胰液素是小肠黏膜细胞产生的
C．促胰液素分泌后随血液运输到全身各处
D．促胰液素分泌后促使胰液分泌属于神经调节
2．在设计生物学对照实验时，要求因变量是可观测的。有关动物激素研究的观测指标，下列设置不合理的是( )
A．促胰液素：以动物唾液的分泌量为观测指标
B．甲状腺激素：以动物耗氧量或发育情况为观测指标
C．胰岛素：以低血糖症状(如昏迷)为观测指标
D．胰高血糖素：以血糖含量为观测指标
3．下列是有关动物激素在实践中的应用，说法错误的是( )
A．治疗呆小症可注射甲状腺激素
B．使用性激素可以提高鱼的受精率
C．常采用注射胰岛素来治疗糖尿病
D．有些运动员服用睾酮衍生物来促进肌肉生长
4．对两只生长状况相同、健康的幼兔做如下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素，一段时间后观察，与正常健康幼兔相比( )
A．甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止
B．甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢
C．甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦，体温较高
D．甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振
5．为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对动物做了下列实验。( )
根据实验，下列推断最合理的是( )
A.胰液的分泌既受神经支配又受体液调节
B．胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液
C．引起胰液分泌量增加的物质是盐酸
D．胃酸刺激神经，使胰液分泌量增加
6．激素在动物个体生长、发育、繁殖和维持内环境理化因子相对稳定的过程中发挥重要作用，下列相关叙述合理的是( )
A．甲状腺激素能促进生长和发育
B．人幼年时缺乏生长激素会患呆小症
C．性激素是以氨基酸为原料合成的蛋白质类激素
D．胰高血糖素是已知的唯一能升高血糖的激素
7．下列有关人体内激素的叙述，错误的是( )
A．运动时，肾上腺素水平升高，可使呼吸加快，提供更多能量
B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，通过调节使血糖含量升高
C．进食后，促胰液素水平升高，通过调节使血糖含量降低
D．青春期，性激素水平升高，生殖细胞形成，促进第二性征出现
8．下列科学事实的描述正确的是( )
A．沃泰默认为切除神经后小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌属于体液调节
B．班廷和贝斯特从狗体内提取到了胰岛素，这是人类发现的第一种激素
C．斯他林和贝利斯实验的巧妙之处在于运用“磨碎”就排除了神经调节对实验结果的干扰
D．睾丸分泌雄激素的研究中，摘除和移植睾丸实验分别运用了“减法”和“加法原理”
9．(不定项)斯他林等发现促胰液素后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，研磨过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述不合理的是( )
A．实验对照组应注射等量的生理盐水
B．胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果
C．该研究说明促胰液素还具有降血压的作用
D．滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性
10．(不定项)下列有关人和动物的激素调节的叙述，错误的是( )
A．幼年时口服生长激素能促进蛋白质的合成和骨骼的发育
B．成年人体内的生长激素分泌过多可能导致机体患甲亢
C．肾上腺髓质分泌的肾上腺素能提高机体的应激能力
D．性激素是由性腺分泌的，其作用是促进性器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持第二性征等
11. 20世纪之前，生物学家普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。法国学者沃泰默对胰腺分泌胰液的调节做了系列经典实验：①稀盐酸→上段小肠(十二指肠)肠腔→胰腺分泌胰液；②稀盐酸→注射狗的静脉中→胰腺不分泌胰液；③稀盐酸→上段小肠肠腔(切除通向该段小肠的神经，留下血管)→胰腺分泌胰液。请根据上述系列实验，分析并回答下列问题：
(1)在沃泰默的实验设计中，①的作用是________。比较①和②的实验，说明稀盐酸必须刺激________才能引起胰腺分泌胰液。比较①和③实验，自变量为__________________。三组实验中因变量是________________。根据实验结果，沃默泰固执地认为，胰腺分泌胰液仍属神经调节。
(2)另外两位科学家重复了沃泰默的实验，他们的假说是：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，该物质被吸收进入血液后，随血液循环到胰腺，引起胰液的分泌。他们设计了严谨的实验检验假说，实验过程是：小肠黏膜＋________＋砂砾研磨→制成提取液→________→胰腺分泌胰液。他们将这种化学物质命名为促胰液素。这种调节属于________，而不是神经调节。
(3)促胰液素是由小肠分泌的含有27个氨基酸的激素，其跨膜运输的方式为________。
12．胰腺可以分为外分泌部与内分泌部，其外分泌部分泌消化液，内分泌部的胰岛B细胞分泌胰岛素。胰岛素易溶于酸性、碱性或乙醇水溶液，在酸性溶液中较稳定，在碱性溶液中易失去活性。传统生产工艺用酸醇法提取牛胰岛素，这里用的酸主要是草酸。结合以上信息分析：
(1)实验一：在室温下，把正常牛胰腺粉碎，用酸醇法几乎没有提取出具有生物活性的牛胰岛素。请分析实验一提取具有生物活性牛胰岛素失败的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)实验二：手术结扎牛胰管一段时间，胰腺的外分泌部萎缩，再取该胰腺粉碎，用酸醇法提取出了具有生物活性的牛胰岛素。实验二成功的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)如果有正常牛胰腺，要提取具有生物活性的牛胰岛素，应如何对实验一进行改进？________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
13．研究发现，如果调节功能相近的两种激素同时使用，其调节作用会进一步增强。某兴趣小组为了探究甲状腺激素和生长激素同时使用对动物生长的促进作用程度，设计了如下的实验：①配制生理盐水，并用生理盐水配制A ml·L－1的甲状腺激素溶液、B ml·L－1的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液中含甲状腺激素A ml和生长激素B ml)，且这些激素的浓度适宜；②取4只同性别、W品系的成年小鼠，分成四组并分别编号为甲、乙、丙、丁。据此完善以下实验：
(1)本探究实验的假设是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)实验步骤：给甲组小鼠每天注射适量的______________________溶液，乙组小鼠每天注射____________________溶液，丙组小鼠每天注射______________________，丁组小鼠每天注射等量的生理盐水作为__________。
(3)上述实验②的设计上存在问题，导致实验结果的说服力不强，请写出改进后的完整步骤：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
第1节 激素与内分泌系统
必备知识基础练
1．答案：C
解析：斯他林和贝利斯在沃泰默实验的基础上，用小肠黏膜提取液与盐酸进一步实验发现了促胰液素，A正确；促胰液素属于激素，具有调节作用，可促进胰腺分泌胰液，B正确；促胰液素是人类发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，C错误；胰液的分泌既有神经调节，又有激素(小肠黏膜分泌的促胰液素)调节，D正确。
2．答案：A
解析：小肠黏膜产生促胰液素，可作用于胰腺的外分泌细胞，促使胰腺分泌胰液，故A正确，B、C、D错误。
3．答案：C
解析：②和④对比可知，促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺，使胰腺分泌胰液，A正确；②和④对比可知，促胰液素是小肠黏膜受盐酸刺激后分泌的，促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，B正确；分析题意可知：①②④对比，说明胰腺分泌胰液受小肠黏膜产生的某种物质的调节，而不是稀盐酸直接作用的结果，C错误；②和④对比，说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的某种物质有关，①和③对比，说明小肠黏膜产生的某种物质的分泌不受神经的调节，以上实验并未直接研究胰腺分泌胰液与神经的关系，因此要证明胰液分泌是否受神经的调节，应该设计实验继续探究，D正确。
4．答案：A
解析：由于胰岛素的化学本质是蛋白质，所以在研磨过程中，胰腺中的胰蛋白酶能把胰岛素分解，导致实验失败，A正确；科学家在研磨时选取的胰腺部分不可能都正好不含有胰岛，B错误；胰岛素合成并分泌后进入血液，失败的原因与研磨不充分关系不大，C错误；胰岛素和胰腺内的其他物质不发生结合，D错误。
5．答案：C
解析：促胰液素是人类发现的第一种动物激素，A错误；胰岛素是由胰岛B细胞产生的，B错误；胰岛素的化学本质是蛋白质，胰腺腺泡细胞产生的胰液中含有胰蛋白酶，胰蛋白酶可催化蛋白质水解，可见，乙组之所以待胰腺腺泡萎缩后取狗的胰腺，是因为胰腺腺泡细胞可以产生胰蛋白酶水解胰岛素，对实验结果有干扰，C正确；若饲喂胰岛素，则会因被消化道中的蛋白酶分解而失去降低血糖的作用，因此不能给糖尿病狗饲喂乙组的粗提取液来达到降低血糖的目的，而应注射，D错误。
6．答案：B
解析：内分泌细胞分泌的激素一般作用于体内的其他细胞，A错误；胰腺是重要的内分泌腺，在糖代谢中发挥重要调节作用，B正确；垂体合成的生长激素的化学本质是蛋白质，通过胞吐的方式运出细胞，C错误；胰岛素属于蛋白质类激素，口服后会失去效果，D错误。
7．答案：C
解析：进入青春期后，性激素分泌增加，生长发育加快，故雌激素支持青春期的突发性快速增长，A 正确； 甲状腺激素可促进骨骼和脑的生长发育，具有调节体内有机物代谢的作用， B 正确； 生长激素的化学本质是蛋白质，不能口服， C 错误； 下丘脑通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺的活动，因此下丘脑释放的调节激素的靶组织可为垂体， D 正确。
8．答案：B
解析：激素是由内分泌器官或细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质，A正确；促胰液素是小肠黏膜分泌的可促进胰腺分泌胰液的重要激素，胰液可促进消化，B错误；生长激素是由垂体分泌的，其化学本质是多肽，不能口服，但可通过注射进入人体，C正确；能合成酶的细胞不一定能合成激素，能合成激素的细胞一定能合成酶，D正确。
9．答案：D
解析：a激素引起血糖降低，故a是胰岛素；b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显，是生长激素；c激素提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量，是甲状腺激素。
10．答案：C
解析：促甲状腺激素释放激素的作用部位是垂体，垂体切除后，注射促甲状腺激素释放激素，其代谢不可恢复，A错误；切除甲状腺，注射垂体提取液后，提取液中的促甲状腺激素不能起作用，甲状腺激素不能产生，故小鼠耗氧量不会增加，B错误；甲状腺激素可提高神经系统的兴奋性，给小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强，C正确；性激素可促进性器官的发育和第二性征的出现，D错误。
11．答案：B
解析：性激素的化学本质是类固醇，为小分子的有机物，在使用时既可口服，也可注射补充，A正确；肾上腺素的化学本质是氨基酸衍生物，为小分子有机物，在使用时可以注射补充，也可口服，B错误；促甲状腺激素释放激素是由下丘脑合成并分泌的一种激素，其化学本质是多肽，可以注射补充，但不可口服，因为口服情况下会被消化酶分解而失效，C正确；胰岛素是由胰岛B细胞分泌的蛋白质类激素，可以注射补充，不可口服，在口服情况下会被分解而失效，D正确。
12．答案：D
解析：下丘脑是调节内分泌活动的枢纽，A错误；垂体分泌的生长激素具有促进动物体生长的作用，因此切除幼年狗的垂体之后，因生长激素减少会导致幼年狗停止生长，但不会出现食欲不振、行动迟缓等症状，B错误；甲状腺激素是由甲状腺分泌的，垂体分泌的是促甲状腺激素，C错误；垂体分泌的生长激素具有促进动物体生长的作用，因此切除幼年狗的垂体之后，因生长激素减少会导致幼年狗停止生长；此外甲状腺激素能提高神经系统兴奋性的作用，切除幼年狗的垂体之后，垂体分泌的促甲状腺激素减少，进而甲状腺激素合成和分泌减少，从而出现食欲不振、行动迟缓等症状，即垂体能够控制甲状腺的分泌活动，D正确。
13．答案：C
解析：下丘脑为内分泌枢纽，分泌的促激素释放激素作用于垂体，垂体再分泌促腺激素作用于相关内分泌腺，促使相关内分泌腺分泌相关激素， A 正确；甲状腺激素能加强代谢强度，提高神经系统的兴奋性， B 正确；垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育，维持其正常功能， C 错误；胰腺的内分泌部分泌胰岛素和胰高血糖素， D 正确。
14．答案：BCD
解析：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素；胰岛细胞合成分泌胰高血糖素和胰岛素；垂体分泌生长激素促进生长；肾上腺分泌肾上腺素，A错误，B、C、D正确。
15．答案：AD
解析：胰岛素和胰高血糖素都是由胰岛细胞分泌的，A正确；促甲状腺激素释放激素是由下丘脑合成并分泌的，促性腺激素是由垂体合成并分泌的，B错误；雄激素是由睾丸分泌的，雌激素和孕激素是由卵巢分泌的，C错误；肾上腺素由肾上腺髓质细胞分泌，醛固酮由肾上腺皮质细胞分泌，D正确。
能力素养综合练
1．答案：D
解析：小肠黏膜细胞受到盐酸刺激后会分泌促胰液素，经血液循环作用于胰腺，A、B、C正确；小肠黏膜细胞分泌的促胰液素作用于胰腺后，促进胰腺分泌胰液，属于激素调节的范畴，D错误。
2．答案：A
解析：促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液，故应该观察的指标是胰腺的分泌情况，不是唾液的分泌，A符合题意；甲状腺激素可以促进新陈代谢、促进生长发育等，故可以动物耗氧量或变态发育为观测指标，B不符合题意；胰岛素是降低血糖的唯一激素，故可以低血糖症状(如昏迷、活动量)为指标，C不符合题意；胰高血糖素可以升高血糖，可以血糖含量为测定指标，D不符合题意。
3．答案：B
解析：甲状腺激素可以促进神经系统的发育，还可以促进细胞代谢，增加产热，因此治疗呆小症可注射甲状腺激素，A正确；性激素能够促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，不能促进受精作用，B错误；胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用、转化，从而降低血糖，胰岛素的化学本质是蛋白质，常通过注射胰岛素来治疗糖尿病，C正确；睾酮衍生物能促进肌肉生长，D正确。
4．答案：C
解析：：对甲、乙两兔所做的处理从本质上看，是去除甲状腺激素和增加甲状腺激素。因甲状腺激素能促进幼小个体的生长及神经系统的发育，所以切除动物的甲状腺，动物的生长发育会停止，而乙兔定期注射甲状腺激素后，体内甲状腺激素的含量过高，会表现出食欲旺盛、身体逐渐消瘦、神经系统兴奋性高等症状。
5．答案：A
解析：据实验结果可知，实验1说明胰液的分泌受神经调节，实验2、3说明胰腺分泌胰液受体液调节，实验2、3、4说明在胃酸的作用下十二指肠产生的物质会促进胰液的分泌，故胰液的分泌既受神经支配也受体液调节，A正确；在胃酸的作用下十二指肠产生的物质会促进胰液的分泌，而胃内消化的食物不能直接刺激胰腺分泌胰液，B错误；引起胰液分泌量增加的物质是促胰液素，C错误；根据题表信息不能得出胃酸刺激神经，使胰液分泌量增加，D错误。
6．答案：A
解析：甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用，A正确；人幼年时缺乏生长激素会患侏儒症，缺乏甲状腺激素会患呆小症，B错误；维持高等动物第二性征的物质是性激素，性激素的化学本质是固醇，属于脂质，不是蛋白质类激素，C错误；胰岛素是已知的唯一能降低血糖的激素，胰高血糖素和肾上腺素都能升高血糖浓度，D错误。
7．答案：C
解析：肾上腺素是由身体所分泌的一种激素，当运动时，机体可分泌肾上腺素，加快呼吸速度，为身体提供大量氧气，细胞呼吸加强，提供更多能量，A正确；饥饿时，血糖浓度降低，作用到胰岛A细胞使其合成并分泌胰高血糖素增多，通过促进肝糖原分解、非糖物质转化导致血糖含量升高，B正确；促胰液素是促进胰腺分泌胰液，不能调节血糖浓度，C错误；性激素具有促进生殖器官发育、生殖细胞的形成和第二性征的出现等作用，D正确。
8．答案：D
解析：沃泰默认为切除神经后小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌属于神经调节，A错误；斯他林和贝利斯从狗体内提取到了促胰液素，这是人类发现的第一种激素，B错误；斯他林和贝利斯实验的巧妙之处在于将盐酸加入小肠黏膜磨碎后获得的提取液注射到血液中，排除了神经调节对实验结果的干扰，C错误；睾丸分泌雄激素的研究中，摘除睾丸利用了“减法原理”，移植睾丸实验运用了“加法原理”，D正确。
9．答案：CD
解析：本实验的对照组应注射等量的生理盐水，遵循单一变量原则，A正确；胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果，B正确；滤液中除了促胰液素外，还有其他物质，该实验不能说明促胰液素还具有降血压的作用，C错误；滤液中物质的作用效果多样说明滤液中物质较多，但不能说明激素不具有专一性，D错误。
10．答案：AB
解析：生长激素是由垂体分泌的，其化学本质是蛋白质，主要作用是促进生长发育、促进骨骼的生长，生长激素口服会被胃蛋白酶等分解，不能发挥作用，A错误；成年人体内的生长激素分泌过多可能导致机体患肢端肥大症，成年人体内的甲状腺激素分泌过多可能导致机体患甲亢，B错误；当人经历某些刺激(如兴奋、恐惧、紧张等)时会分泌肾上腺素，肾上腺素能让人呼吸加快(提供大量氧气)，心跳与血液流动加速，瞳孔放大，促进细胞代谢，为身体活动提供更多能量，同时肾上腺素还能升高血糖，提高机体的应激能力，C正确；性激素由性腺分泌，可以促进生殖器官的发育、生殖细胞的形成和第二性征的出现等，D正确。
11．答案：(1)对照 小肠黏膜 小肠神经的有无 胰腺是否分泌胰液
(2)稀盐酸 注射到狗静脉中 激素调节
(3)胞吐
解析：(1)根据题意分析可知，实验中①的作用是对照，通过①②比较说明，胰腺分泌胰液必须用稀盐酸刺激小肠黏膜。比较①③可知，③中切除了通向该段的小肠神经，而①中存在小肠神经，说明自变量是小肠神经的有无，三组实验中的因变量是胰腺是否分泌胰液。(2)根据假说，在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，所以实验过程需要加入稀盐酸，根据该物质被吸收进入血液后，随血液循环到胰腺，所以将提取液注射到狗的静脉中，这种调节属于激素调节。(3)根据题意，促胰液素是由小肠分泌的含有27个氨基酸的激素，属于多肽类激素，因此其跨膜运输的方式为胞吐。
12．答案：(1)在室温下，胰腺的外分泌部产生胰蛋白酶，分解了胰岛素，使胰岛素失活
(2)胰腺不能产生胰蛋白酶，因此，能够提取到有生物活性的胰岛素
(3)将正常牛胰腺冷冻，在低温下用酸醇法提取
解析：(1)正常牛胰腺粉碎后，胰腺外分泌部分泌的消化液中含有胰蛋白酶，在室温下能将胰岛素分解，使其失活。所以用酸醇法几乎没有提取出具有生物活性的牛胰岛素。
(2)胰腺外分泌部分泌的消化液通过导管排出，手术结扎牛胰管一段时间，胰腺的外分泌部萎缩，胰腺不能产生胰蛋白酶，因此，能够提取到有生物活性的胰岛素，即该实验成功的原因是胰腺不能产生胰蛋白酶，因此，能够提取到有生物活性的胰岛素。(3)胰蛋白酶的化学本质是蛋白质，在低温下酶的活性受到抑制，因此如果将正常牛胰腺冷冻，使胰蛋白酶活性下降后，再在低温下用酸醇法提取，即可获得具有生物活性的牛胰岛素。
13．答案：(1)甲状腺激素和生长激素同时使用对动物生长的促进作用大于两种激素各自单独使用的促进作用之和
(2)A ml·L－1的甲状腺激素 等量的B ml·L－1的生长激素 等量的一定浓度的激素溶液 X 对照(空白对照)
(3)取40只(或多只，能体现平行重复原则)生长状况一致的同性别、W品系的幼年小鼠，平均分成四组，分别编号为甲、乙、丙、丁四组
解析：(1)根据题干信息：如果调节功能相近的两种激素同时使用，其调节作用会进一步增强，可知，本探究实验的假设为甲状腺激素和生长激素同时使用对动物生长的促进作用大于两种激素各自单独使用的促进作用之和，即甲状腺激素和生长激素在促进小鼠生长方面表现为协同作用。(2)实验设计的一般步骤：分组编号→设置对照实验(给予不同的处理)→观察并记录实验结果(注意保证无关变量的一致性)→得出结论。故该实验对甲组小鼠每天注射适量的A ml·L－1的甲状腺激素溶液，乙组小鼠每天注射等量的B ml·L－1的生长激素溶液，丙组小鼠每天注射一定浓度的激素溶液 X，丁组小鼠每天注射等量的生理盐水作为空白对照，以排除生理盐水对实验的干扰。(3)上述的实验思路中取4只小鼠进行实验，每组只有一只，数量太少，会导致实验结果的可信度下降，同时也无法排除偶然因素的影响，成年小鼠生长缓慢，体重变化较小，所以改为幼年小鼠，改进后的完整步骤为：取40只(或多只，能体现平行重复原则)生长状况一致的同性别、W品系的幼年小鼠，平均分成四组，分别编号为甲、乙、丙、丁四组。
必备知识基础练
进阶训练第一层
知识点1
激素的发现
知识点2
激素研究的实例
知识点3
内分泌系统的组成和功能
注射的激素
生理反应
a
低血糖，甚至昏迷
b
促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显
c
提高细胞代谢的速率，使体内产热量增加
选项
激素种类
化学本质
补充方式
A
性激素
类固醇
既可口服，也可注射补充
B
肾上腺素
氨基酸
衍生物
可以注射补充，不可口服
C
促甲状腺激
素释放激素
多肽
可以注射补充，不可口服
D
胰岛素
蛋白质
可以注射补充，不可口服
能力素养综合练
进阶训练第二层
实验
处理方法
胰液分泌量
1
用适宜的电流刺激通向胰腺的神经
增加
2
切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时
增加
3
切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物﹐导入十二指肠中
大量增加
4
切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中
不增加