二上第二单元基于标准教学设计及导读作业设计

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单元导读作业设计学科单元课题课时设计老师日期语文第二单元识字单元4课时  学习目标目标1：认识63个生字，读准2个多音字，会写40个生字、23个词语。目标2：正确、流利、朗读课文，借助图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。目标3：了解量词的不同用法，能在生活情境中恰当使用。目标4：初步了解不同数木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的好朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富奇妙，激发学生对大自然的喜爱之情。作业内容课前1.熟读课文，正确认读本单元生字。2.标出小节，△标出一类生字，○标出二类生字。3.通过音序查字法给田字格中的生字写页码、组词。目标的一致性评价的一致性 课前探测学情师评：能够正确认读本单元的生字得★，能正确理解生词的词意得★，不认识、不明白的词语圈出来的，得★。课中梳理本单元内容，明确单元训练，学会自主识字，养成良好的写字习惯2.多种方式朗读课文，不通顺的句子多读几遍。《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》3.学习书写本单元生字，要求书写正确、规范、美观。完成目标1、2、3能够清楚地说出本单元的重点得★。2.同桌互评：字音正确、流利、语气语调正确有感情得★★★；字音正确、流利得★★；只能做到字音正确得★。3.能够正确、规范、美观地在田字格中书写汉字，得★★★；能够正确、工整的书写汉字得★★；能够正确书写汉字的，得★。 课后摘抄积累课后词语。2.朗读课文，做好课后习题。3.描红、正确书写生字，并组词语。深化目标1、2师评：完成摘抄积累得★，正确★，美观★。2.3.家长评价。作业总结  《场景歌》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社教内容来源：小学二年级语文（上册）第二组学习主题：识字课时：共2课时授课对象：二年级学生         设计者：二年级教研组 目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字     掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，。背诵优秀诗文50篇（段）。积累自己喜欢的成语和格言警句。（3）综合性学习结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。2．教材分析这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同场景图中，以歌谣的形式呈现，让学生在郎朗上口的诵读中，欣赏美丽的景色、感受美好生活，同事认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词的表达。3．学情分析儿歌中部分数量词是孩子们在一年级时接触过的量词，学习起来相对简单，但有几个较为抽象的数量词“一方”“一孔”是学生不易理解的量词，需要在教学过程中辅之一图片、想象使学生更容易理解。学习目标1．通过自主学习、自我检测、小组合作交流、课堂检测的形式，会认“滩、艘”等12个生字，能规范、端正、整洁地书写“园、孔”等10个字，会写“花园”“石桥”等6个词语。2．通过学生自读、小组合作读、个别读、师生互动，全体学生能正确、流利地朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。3．选择照片或图片，仿照课文，学习数量词表达生活中的事物。评价任务任务一：“舰、艘”等10个生字，能规范、端正、整洁地书写“园、队”等10个字，会写“花园”“石桥”等6个词语。任务二：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。任务三：用学过的数量词表达生活中的事物。      学习过程学习环节学习活动评价要点环节一导入新课1、还记得《植物妈妈有办法》吗？植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢？ 2、今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题，齐读课题。）你最喜欢到哪里去旅行？想不想去海边，看看威风的大军舰，跟解放军叔叔来个友情互动？  环节二学习生字活动一   认读生字出示词语小老师领读男女生比赛读、指名读。（完成目标一）“旅、蒲、降”等13个生字，能规范、端正、整洁地书写“已、甲、豆”等10个字。 活动二 1、出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。2、小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。（3）接读课文。3、检查小组学习情况。课件出示生字、词语。沙滩    一艘    军舰帆船    一孔    石桥稻田    花园    翠竹队旗    铜号    一群去掉拼音朗读、齐读、开火车读。4、以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。活动三   书写生字出示生字，师生交流识字方法教师范写，学生描红学生书写，师生共同评议。（完成目标一） 环节三新课讲授活动一   初读课文、整体感知 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。  活动二  （1）课件出示图片：预设：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？解释：“红领巾”指少先队员。（2）仿照课文说一说。一面（    ）  一把（    ）一群（    ）  一片（    ）（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？学生自由表达。预设：一片欢笑后，小明吹响一把铜号集合，我们一群“红领巾”，高举着一面少先队队旗，继续前进。环节四课堂小结、拓展1、说一说，看谁说得多。一（  ）鱼塘  一（  ）稻田一（  ）石桥  一（  ）翠竹一（  ）海鸥  一（  ）帆船2、背诵课文。选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。（完成目标三） 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 附：板书设计                       场景歌                     园   孔    桥    群               《场景歌》作业班级：                     姓名：识字加油站我能把这些生字读准音，我能默写这些生字音节。艘   军   舰    帆   稻   园   翠队     铜    号              字词句运用在课文中圈出下列词语，并抄写一遍。花园     石桥   队旗    铜号    红领巾    欢笑______________________________________________________________________________________________________________________思考题。一（ ）鱼塘      一（ ）稻田     一（ ）石桥一（ ）翠竹      一（ ）海鸥     一（ ）帆船        《树之歌》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社教内容来源：小学二年级语文（上册） 学习主题：识字 课时：共2课时授课对象：二年级学生          设计者：二年级教研组  目标确定的依据课程标准的相关要求  (1)基于识字写字掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，感受汉字的形体美。学习独立识字能用汉语拼音认读汉字，理解由生字组成的词语。（2）基于阅读   用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。2．教材分析儿歌篇幅短小,读来朗朗上口。本课是一首介绍书目特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂树等1中树木，表现大自然树木种类的丰富。3．学情分析二年级学生已经能够观察生活，感知生活，以孩子普遍喜爱的谜语导入，增加趣味性。在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。学习目标 1.通过自主学习、自我检测、小组合作交流、课堂检测的形式，全体学生会认“梧、桐”15个生字，能规范、端正、整洁地书写“杨、壮”等10个生字。会写“杨树、树叶”词语。2．通过学生自读、小组合作读、个别读、师生互动，全体学生做到正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过读文、看图，了解11中树的基本特点。积累与树木有关的词语。评价任务任务一：通过自主学习、自我检测、小组合作交流、课堂检测的形式，全体学生会认“梧、桐”15个生字，能规范、端正、整洁地书写“杨、壮”等10个生字。会写“杨树、树叶”词语。理解由生字组成的词语。任务二：通过学生自读、小组合作读、个别读、师生互动，全体学生做到正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。任务三：了解11中树的基本特点。积累与树木有关的词语。  学习过程教学环节教学活动评价要点  环节一歌曲导入，激趣从文    我们来听一首好听的歌曲。播放歌曲《我是一棵小树苗》。树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的那些大树吗？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们一起走进课文《树之歌》。（板书课题，齐读课题。）   环节二通读课文随文识字活动一1、学生自由朗读课文。2、指生读，学生齐读。3、小组内读课文，帮助发音不正确的同学正音。  读准字音，读通句子。（评价任务一）   能说出自己识记生字的方法，准确认读本课生字。（评价任务一）   活动二1、出示词语，自读、领读、开火车读，齐读。2、去拼音读。3、学生分享自己识字的方法。活动三   课中作业（把学的生字在田字格中书写两遍）环节三品读课文读中感悟活动一1、看图识树。（1）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？杨树高，榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。（2）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说，你还知道什么树叶，用一个比喻句说说它的特点。（3）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。（4）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点，理解其精神内涵。（5）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。（6）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。（7）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。（8）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。 能够通过自由读，并借助图片，理解水的不同的形态变化。（评价任务二）环节四拓展延伸情感升华1、读一读，记一记。泡桐  白桦  云杉  翠柏桂花  枫叶  松子  白果2、你知道下面句子的意思吗？课件出示：（1）十年树木，百年树人。据图谈意。预设：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。（2）树高百尺，叶落归根。预设：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。（3）树无根不长，人无志不立。预设：人要立志，没有志向的人是不会成功的。你还知道其它与树有关的谚语吗？预设：前人栽树，后人乘凉。人怕没志，树怕没皮。没有梧桐树，引不来金凤凰。三年杨柳五年桐，七年杉树绿葱葱。     板书设计树之歌                     杨    壮    桐    枫    松教学反思                      《树之歌》作业班级：                     姓名：识字加油站我能把这些生字读准音，我能默写这些生字音节。梧   桐  掌  枫  松   柏  装桦  耐  守  疆   银  杉  化 桂           字词句运用在课文中圈出下列词语，并抄写一遍。杨树   树叶   枫树   松柏   木棉   水杉   化石   金桂______________________________________________________________________________________________________________________思考题。读一读，想一想下面几句话的意思十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。  《拍手歌》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2017年7月第1版教内容来源：小学一年级语文（下册）第2单元 第3课学习主题：识字课时：共2课时授课对象：二年级学生         设计者：二年级教研组   目标确定的依据 1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字  掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字，借助汉语拼音认读汉字。（2）基于阅读  用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 2．教材分析《拍手歌》共10小节,局势整齐,从“你拍一,我拍一”到“你拍十，我拍十”，一节一韵，语句简短，节奏轻快，充满了儿童情趣，适合学生拍手朗读。让学生在轻快愉快的拍手游戏中，懂得“人和动物是朋友”“保护动物是大事”。3.学情分析二年级比较活泼，课堂参与度高，但是自助学习能力较差，学生对课文朗读课文的学习还不够，能够做到准确、流利，但是要求有感情，对一部分孩子还是而言比较困难。对于重点词语的理解也会有一定的偏差，教师在学生的朗读方面要做一定的指导，另外要联系上下文及生活实际引导学生理解重点词语的意思。学习目标：1.认识“世、界”等14个生字；会写“歌、丛、深”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。3.感受动物生活的自由。快乐，产生保护动物的意识。 评价任务：任务一：通过教师范读、齐读、开火车读、指名读认识14个生字。通过教师范写、描红、练习会在田字格中书写“歌、丛、深”三个字。任务二：通过范读、齐读、指名读、男生女生读实现正确、流利、有感情朗读儿歌。任务三：在阅读中，联系上下文内容及学生实际生活，理解“休”这一字的意思。   学习过程 学习环节学习活动评价要点环节一导入新课活动导入：逛动物园，认动物,让孩子们说出自己喜欢的动物。 环节二 学习生字 活动一    出示带拼音字、词，齐读、开火车读、指名读等形式读字、词。活动二去拼音读词语。完成课件的长苹果活动，检查学习情况。 活动三指导书写 主要采取学生说，相互提示字的间架结构，笔顺，易错点。教师范写学生练习教师评价（完成目标一）通过教师范读、齐读、开火车读、指名读认识13个生字。通过教师范写、描红、练习会在田字格中书写“歌、丛、深”两个个字。（评价目标一）环节三品读课文 活动一 教师范读课文，要求同学们听准字音，听出停顿。通过范读、齐读、指名读、男生女生读实现正确、流利、有感情朗读课文。（评价目标二） 在阅读中，联系上下文内容及学生实际生活，理解“休”这一字的意思。（评价目标三）活动二    同学们自由朗读课文，想一想不同的季节，儿歌中都有哪些动物？用横线画出答案。联系课文体会“休”的意思。环节四拓展练习 将句子补充完整：  说一说，生活中我们应该怎样保护动物。 附：板书设计拍手歌 歌  丛   深  教学反思：     《拍手歌》作业班级：                     姓名：识字加油站我能把这些生字读准音，我能默写这些生字音节。世   界  孔  雀   锦  雄  鹰   翔  雁  丛  深   猛  灵  休字词句运用在课文中圈出下列词语，并抄写一遍。写字    丛林   深处   竹林   熊猫    朋友______________________________________________________________________________________________________________________思考题。读一读，说一说，划线的字有什么相同之处孔雀  大雁  老鹰锦鸡  黄鹂  天鹅   《田家四季歌》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社教内容来源：小学二年级语文（上册）学习主题：识字课时：共2课时授课对象：二年级学生          设计者：二年级教研组  目标确定的依据课程标准的相关要求  (1)基于识字写字掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，感受汉字的形体美。学习独立识字能用汉语拼音认读汉字，理解由生字组成的词语。（2）基于阅读   用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。2．教材分析《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年一年的农事活动，赞美了农家人的辛苦劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生活和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生过气息。3．学情分析二年级学生已经能够观察生活，感知生活，以孩子普遍喜爱的谜语导入，增加趣味性。在识记过程中方法多样，方式灵活，注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面，力求做到少讲多读，引导学生明白不同语句用不同语气朗读，在读中理解课文内容，自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。学习目标 1.通过自主学习、自我检测、小组合作交流、课堂检测的形式，全体学生会认“季、蝴”17个生字，能规范、端正、整洁地书写“季、吹”等10个生字。会写“四季、月光”等5个词语。理解由生字组成的词语。2．通过学生自读、小组合作读、个别读、师生互动，全体学生做到正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。评价任务任务一：认“季、蝴”15个生字，能规范、端正、整洁地书写“季、吹”等10个生字。会写“四季、月光”等5个词语。任务二：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。任务三：了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。  学习过程教学环节教学活动评价要点  环节一 谈话导入，激趣从文    谈话导入，说说你喜欢哪个季节？你知道农民们一年四季都在干什么吗？引出课题。板书课题《田家四季歌》  环节二通读课文随文识字活动一1、学生自由朗读课文。2、指生读，学生齐读。3、小组内读课文，帮助发音不正确的同学正音。  读准字音，读通句子。（评价任务一）  能说出自己识记生字的方法，准确认读本课生字。（评价任务一）   活动二1、出示词语，自读、领读、开火车读，齐读。2、去拼音读。3、学生分享自己识字的方法。 活动三   课中作业（把学的生字在田字格中书写两遍）环节三品读课文读中感悟活动一课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。出示题目：1、课文中提到了哪些农作物？2、课文是怎样描写这些作物的？学生分组学习，完成学习任务。 能够通过自由读，并借助图片，理解农事活动的不同的形态变化。（评价任务二）活动二1、认识农作物。（1）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。想象画面，感受美好的春光。（2）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。详解戴（3）课件出示图片：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身上虽辛苦，心里喜洋洋。你还知道ABB式的词语吗？预设：笑呵呵、美滋滋、乐呵呵、喜盈盈等。（4）课件出示：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈。“了”怎么读？什么意思？学习多音字“了”。 环节四拓展延伸情感升华读一读，记一记。播种  插秧  耕田  采桑除草  割麦  打谷  积肥 能够树立热爱劳动的情感（评价任务三）板书设计  田家四季歌 春                花开草长夏                蚕桑插秧秋               收获冬                农事了教学反思          《田家四季歌》作业班级：                     姓名：识字加油站我能把这些生字读准音，我能默写这些生字音节。季  蝴   蝶  麦  苗  桑  肥  农   归   戴   场  谷  粒  虽辛   苦   了字词句运用在课文中圈出下列词语，并抄写一遍。四季    月光    辛苦    棉衣     农事______________________________________________________________________________________________________________________思考题。你能说出四个季节的主要农事活动吗？