部编版语文七年级上册《表现手法--借景抒情》

这是一份部编版语文七年级上册《表现手法--借景抒情》，共6页。学案主要包含了考题方式，分类，答题步骤，课后练习等内容，欢迎下载使用。
表现手法——借景抒情 导入上课前，老师先来讲一个小故事。男孩和女孩走在幽静的小路上，一轮弯月挂在枝头，在云层下交替穿梭，月光照射在女孩的脸上，显得格外好看，此时，男孩会说什么呢？若男孩说我喜欢你，那么这就是直接表达自己的情感，若男孩说今晚的月色真美，那么这就是借景抒情。 一、考题方式1.这首诗描绘了一幅怎样的画面？2.这首诗描绘了哪些景物，具有怎样的特点？3.这首诗借助景物抒发了诗人怎样的情怀？/请从景与情的角度赏析本诗的某句。 二、分类乐景写乐情乐景写哀情哀景写哀情哀景写豪情 【乐景写乐情】绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 这首诗描绘了一幅怎样的画面？    【乐景写哀情】绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 这首诗借助景物抒发了诗人怎样的情怀？    【哀景写哀情】柳州二月榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。这首诗描绘了一幅怎样的画面？    【哀景写豪情】塞下曲六首·其一李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 请从景与情的角度赏析本诗的首联。    三、答题步骤1. 本诗运用了借景抒情的表现手法。2. 点明景物，还原画面。（注意要有意境）3. 结合古诗主题，写出“景”蕴含作者的“情”。 常见景物代表的心情：花开：希望、青春、人生的灿烂花落：凋零、失意、人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。月：①表达思乡、思亲念友之情，暗寓羁旅情怀，寂寞孤独之感。例句：露从今夜白，月是故乡明。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。海上生明月，天涯共此时。②历史的见证今昔沧桑感 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。《石头城》③冷寂、凄清的感觉（多用残月来表达） 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。《雨霖铃》（柳永）④清新感 明月松间照，清泉石上流。《山居秋暝》（王维）柳：古诗中常用“柳”表依依不舍的离别之情， 游子思乡之情。子规、杜鹃、鹧鸪：思念故国之情。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。春：古诗中的意象很丰富。初春、新春表赞美自然新的生命力。暮春表伤春之情，暗寓春光虽美却易逝，感叹人生韶华易逝或国运不济的也不少。秋：古诗中秋的意象常表现为悲秋，表悲愁之情，暗寓韶华即逝、前途渺茫，国运即衰。例句：万里悲秋常作客，百年多病独登台。日暮（黄昏）、残照、残月、落花、残叶、秋风（霜风、晓风）秋雨、风絮、浮萍、羌笛表示 哀愁、感伤之情。朝阳、红花 春风、花香 柔桑、细草 黄犊人们喜爱的鸟表示喜悦赞美之情。绿叶：生命力 希望 活力红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。四、课后练习钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？抒发了诗人基样的思想感情？    鹧鸪天    [宋]苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。 1.请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。（3分）   2.有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁的心情，也有人认为本词展现了作者贬居黄州后自得其乐的隐逸生活。你认同哪种观点？结合词的下片，说说你的理由。（4分）