语文七年级上册荷叶母亲优秀ppt课件
展开7 散文诗二首《荷叶·母亲》教学设计
核心素养:
1.有感情地朗读诗歌,感受深沉的母爱。
2.品诗歌的精美语言。
3.体会人间至爱亲情,在生活中学会感恩。
教学过程:
一、新课导入
曾经有一部电影,平凡简单却轰动一时;有一首歌,歌词简单却流传至今。这部电影就是《妈妈再爱我一次》,而主题歌曲就是《世上只有妈妈好》。在这世上对我们好的不只是妈妈,而在孩子的心理妈妈就是最温暖,温柔的港湾。都说母爱是线,不停编织着我们的梦想;母爱如灯,永远照耀着我们的前程;母爱似水,不断滋润着我们的心田……我国现代著名诗人徐志摩在《泰戈尔来华》中说冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。下面,我们一起来学习冰心的《荷叶·母亲》,感悟她笔下的母亲。
1.作者简介。
冰心(1900—1999),原名谢婉莹。笔名出自“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。其代表作有诗集《繁星》 《春水》,散文集《寄小读者》和小说散文集《往事》。她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题。
2.背景链接
泰戈尔对冰心的影响 :冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓,成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。 在没有看到《飞鸟集》之前,冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到《飞鸟集》的影响,觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子,这才整理起来,而成为两本小诗集,这就是《繁星》《春水》。
- 认识字词
二、初读课文
1.课文朗读赏析。(边听边注意朗读的节奏、重音和情感)
2.学生选择自己喜欢的方式朗读。(分小组进行,互读互听,读出情感。)
3.指名读,其他同学认真听,做点评。
三、整体感知
1.品读课文,理清层次。
送莲(第1自然段)——忆莲(第2、3自然段)——看莲(第4—7自然段)——悟莲(第8、9自然段)
2.一首诗就像是一幅画,这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢?这幅图画中包含了哪些内容?由此你联想到了什么?
风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的图画;图画中包含了红莲、荷叶;联想到了为我们遮风挡雨的母亲,联想到了母爱。
3.勾画出具体描写荷叶的句子,并用一两个词语点评:这是一张_________的荷叶。
回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢的倾侧了下来,正覆盖在红莲上面··· ···
慈怜的荷叶
雨点不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
勇敢的荷叶
4.作者通过对荷叶的描绘,刻画了一个怎样的母亲形象?
这里的母亲并没有正面出场,只写到一句“对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边”。作品写母亲,完全使用象征手法,对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处,既表现出了母爱的动人,也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。
四、合作探究
1.课文重点写莲花,为什么要写与祖父赏莲?
写“三蒂莲”初开,与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写,暗示花即是人,花瑞即人祥,为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。
2.“那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么?
象征着在母亲的保护伞下,一切的困难阻碍只不过是脆弱无力的水珠而已。
3.句子“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。......谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”在全文中的作用是什么?怎样理解“心中的雨点”?
点明了文章主旨,深化了中心。字里行间充溢着对母亲的感激、依恋和赞美之情。这样讴歌母爱,联想丰富,自然贴切,新颖独特。
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
4.回顾这两篇文章,试着从多方面对比的角度对文本进行简要分析,并进行讨论。(说说相同点和不同点)
5.结合两篇文章说说散文诗这一体裁有什么特点。
散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。
在本质上,它属于诗,有诗的情绪和幻想,给读者美和想象;
在内容上,它保留了有诗意的散文性细节;
在形式上,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音韵美和节奏感。
五、课堂练习
纸船—寄母亲
我从不肯妄弃一张纸,
总是留着——留着
叠成一只只很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
1.这首诗表达了诗人怎样的感情?
思念母亲
2.作者借助 来表达自己的感情。
3.这样些有什么好处?
把看不到,摸不着的情感(对母亲的思念之情)寄托在具体的形象(纸船)上面,委婉地把作者的感情表达了出来。
作业布置:《散文诗二首》运用借物抒情的方法歌颂了伟大的母爱,请仿照课文试着写一个片段,表达内心的真情实感。
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