语文七年级上册荷叶母亲优秀ppt课件

7  散文诗二首《荷叶·母亲》教学设计

核心素养：

1．有感情地朗读诗歌，感受深沉的母爱。

2．品诗歌的精美语言。

3．体会人间至爱亲情，在生活中学会感恩。

教学过程：

一、新课导入

曾经有一部电影，平凡简单却轰动一时；有一首歌，歌词简单却流传至今。这部电影就是《妈妈再爱我一次》，而主题歌曲就是《世上只有妈妈好》。在这世上对我们好的不只是妈妈，而在孩子的心理妈妈就是最温暖，温柔的港湾。都说母爱是线,不停编织着我们的梦想；母爱如灯,永远照耀着我们的前程；母爱似水,不断滋润着我们的心田……我国现代著名诗人徐志摩在《泰戈尔来华》中说冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。下面，我们一起来学习冰心的《荷叶·母亲》，感悟她笔下的母亲。

1.作者简介。

冰心(1900—1999),原名谢婉莹。笔名出自“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。其代表作有诗集《繁星》 《春水》,散文集《寄小读者》和小说散文集《往事》。她的诗以歌颂母爱、童真、自然为三大主题。

2.背景链接

泰戈尔对冰心的影响 ：冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。 在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》《春水》。

3. 认识字词

二、初读课文

1.课文朗读赏析。(边听边注意朗读的节奏、重音和情感)

2.学生选择自己喜欢的方式朗读。(分小组进行,互读互听,读出情感。)

3.指名读，其他同学认真听，做点评。

三、整体感知

1.品读课文，理清层次。

送莲(第1自然段)——忆莲(第2、3自然段)——看莲(第4—7自然段)——悟莲(第8、9自然段)

2.一首诗就像是一幅画,这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢？这幅图画中包含了哪些内容？由此你联想到了什么？

风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的图画；图画中包含了红莲、荷叶；联想到了为我们遮风挡雨的母亲,联想到了母爱。

3.勾画出具体描写荷叶的句子，并用一两个词语点评：这是一张_________的荷叶。

回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面··· ···

慈怜的荷叶

雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

勇敢的荷叶

4.作者通过对荷叶的描绘，刻画了一个怎样的母亲形象？

这里的母亲并没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作品写母亲，完全使用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。

四、合作探究

1.课文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？

写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。

2.“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？

象征着在母亲的保护伞下，一切的困难阻碍只不过是脆弱无力的水珠而已。

3.句子“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。......谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”在全文中的作用是什么？怎样理解“心中的雨点”？

点明了文章主旨，深化了中心。字里行间充溢着对母亲的感激、依恋和赞美之情。这样讴歌母爱，联想丰富，自然贴切，新颖独特。

“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

4.回顾这两篇文章，试着从多方面对比的角度对文本进行简要分析，并进行讨论。（说说相同点和不同点）

5.结合两篇文章说说散文诗这一体裁有什么特点。

散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。

    在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象；

    在内容上，它保留了有诗意的散文性细节；

    在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。

五、课堂练习

纸船—寄母亲

我从不肯妄弃一张纸，                                   

总是留着——留着                                          

叠成一只只很小的船儿，                                

从舟上抛下在海里。                                          

有的被天风吹卷到舟中的窗里，                      

有的被海浪打湿，沾在船头上。                      

我仍是不灰心的每天叠着，                              

总希望有一只能流到我要它到的地方去。      

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，  

不要惊讶它无端入梦。                                      

这是你至爱的女儿含着泪叠的，                      

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

1.这首诗表达了诗人怎样的感情？

思念母亲

2.作者借助            来表达自己的感情。

3.这样些有什么好处？

把看不到,摸不着的情感（对母亲的思念之情）寄托在具体的形象（纸船）上面,委婉地把作者的感情表达了出来。

作业布置：《散文诗二首》运用借物抒情的方法歌颂了伟大的母爱，请仿照课文试着写一个片段，表达内心的真情实感。