部编版语文七年级上册《表现手法》

表现手法一、表现手法定义表现手法是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。 二、考查方式1、直接考查写作方法的类型，并要求分析其作用。①这篇文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现。②文段运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧）？③作者为凸显XX的形象，采用了怎样的写法？请结合文章内容作简要分析。2、选择语境，结合具体的文章内容，考查写作方法及作用。①作者是如何写“……”，这样写有什么好处（效果、作用）？②“……”这样写有什么作用（好处、妙处）？③赏析某段文字的艺术手法或者表达效果。 三表现手法的分类表现手法的鉴赏与分析，包括分析作品的表现手法、体会作品的结构特色。1、体会表现手法：联想、想象、象征、烘托、衬托、对比、扬抑（欲扬先抑和欲抑先扬）、托物言志、动静结合、虚实相生、开篇点题、卒章显志、借景抒情、以小见大等，指出运用这些表现手法的优点。2、体会结构特色：过渡、照应、详略、衔接、悬念、铺垫、伏笔、线索等，指出这些表达技巧的作用。 四、答题策略简答题在作答时，往往需要扣住“写法→内容→情感”三个要点。解题三步骤:1、明确手法。           2、具体阐释该手法在文章中的体现。3、结合人物、结构、中心等,简述该手法的具体作用。 五、表现手法方法指导：1、象征手法：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法。表达作用：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味；给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。典型例文：王家新《在山的那边》答题格式：用    象征      ，含蓄、深刻地表达了         的情感。2、对比手法：将两个相对或相反的事物进行比较，从而突出某一事物特征，表达作者情感。表达作用：运用这种手法，能够突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。典型例文：布封《马》答题格式：把     和     比较，突出        的性格\特征，更好地表现文章的主题“          ”。3、衬托手法：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。衬托可分为正衬与反衬。表达作用：运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。典型例文：周敦颐《爱莲说》A、用其他人物衬托主要人物。如《爱莲说》以“菊之爱”正衬“莲之爱”，以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”。从而表现君子要在污浊的世间独立不移，永保清白操守和正直品德的主旨。B、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。衬托的答题思路：看到两种事物或一个事物的两个方面并举在一起，考虑衬托和对比。答题策略：（次要事物的特点）衬托（正衬或反衬）（主要事物的特点）。答题格式：通过写         ，从侧面衬托了       的       性格/思想/感情等。4、侧面烘托：一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。表达作用：这种技法用在文学作品中，使要表现的事物或主题更加鲜明突出。典型例文：林嗣环《口技》；5、托物言志：是以物写人，通过赋予意象某种人格化特征，来寄托作者的某种情感。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。其特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。表达作用：是间接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。典型例文：周敦颐《爱莲说》托物言志的答题思路：看到描写特征鲜明的物，尤其当物是单独的个体时，考虑托物言志。答题格式：通过对     的吟咏，含蓄委婉地表达了作者              的情怀/情感/志向。6、以小见大：指从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。表达作用：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。典型例文：席慕容《贝壳》；小思《蝉》。答题格式：采用了以小见大的写作手法，从       这一件小事中，表现了           这一重大主题，给人以深刻的启迪，发人深思。 7、借景抒情：借景抒情又称寓情于景，是指作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过景物来抒情。也就是王国维说的“一切景语皆情语。表达作用：自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，使感情更加有感染力。典型例文：朱自清《春》；马致远《天净沙 秋思》8、伏笔、铺垫：铺垫是指“在主要人物出场或主要事件发生、或高潮到来之前，先对次要人物、事件、事物（如环境、情绪、气氛等）进行铺陈描述的一种表现手法。 伏笔是上文用看似无关紧要的事、物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。表达作用：铺垫是写作方法上的技巧，主要是对内容起作用，比如推动情节，突出人物，设置悬念等等。伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧，使文章前后照应，结构严谨；典型例文：林海音《爸爸的花儿落了》。答题格式：采用了伏笔、铺垫的写作手法，        是为下文写         埋下伏笔、做铺垫，激起读者的阅读兴趣，使文章结构严谨。9、前后照应：为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。表达作用：使文章前后内容，紧密地联系起来，使结构更紧凑，中心表达更鲜明。更好地引起读者思考、回味，留下深刻印象。典型例文：宗璞《紫藤萝瀑布》10、设置悬念：就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。 表达作用：使文章情节发展更吸引读者阅读，丰富文章内容，使文章的结构跌宕起伏，情节曲折，可读性增强。悬念可设在开头，能达到引人入胜的效果；设在中间，能起到承上启下的过渡作用；设在结尾，能收到言已尽而意无穷的效果。典型例文：宗璞《紫藤萝瀑布》11、抑扬结合：欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。欲抑先扬与此相反。表达作用：情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，留下比较深刻的印象，很好的表达出作者充沛的感情。典型例文：小思《蝉》答题格式：该文采用了抑扬法，先     ，后      。上下文形成鲜明对比，突出了        。12、卒章显志：在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”，“志”就是指文章的主题、中心。表达作用：增强作品的深刻性、感染力和构思美，能够起到“画龙点睛”的作用。典型例文：莫顿亨特《走一步 再走一步》；莫怀戚《散步》。答题格式：在文章结尾用简洁、精辟的话点明了文章的中心，表达了        强烈的感情，给人以深刻的启迪，发人深思。13、倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。表达作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。典型事例：鲁迅《风筝》14、插叙：插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。表达作用：刻画人物性格，补充背景材料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，从而深化主题。典型例文：《爸爸的花儿落了》；《羚羊木雕》。15、联想想象：联想是一种事物和另一种事物相类似时，往往会从这一事物引起对另一事物的联想；想象是作家根据一定的指导思想，调动自己积累的生活经验，进行创造性的加工，进而形成新的完整的艺术形象。表达作用：能丰富文章内容，推动文章情节发展，更好地表达作者的情感和主题。典型例文：《天上的街市》《金色花》答题格式：采用了联想和想像的写作手法，有利作者驰骋才华，表达          之情。16、直抒胸臆（在文章结尾经常使用） 答题格式：采用了直抒胸臆的手法，抒发了作者        强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。17、夹叙夹议（叙议结合） 答题格式：采用了夹叙夹议（叙议结合）的写作手法，通过叙述       和发表议论，表现了           这一重大主题，给人以深刻的启迪，发人深思。 18、虚实结合 答题格式：采用了虚实结合的写作手法，实写      ，虚写       ，激发了读者的联想和想像，使文章如梦如幻，表达了作者                之情。 19、动静结合 答题格式：采用了动静结合的写作手法，      是写动景，      是写静景，动静相间，使文章相映成趣，多姿多彩。