小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教案设计

认识钟表（教案）

教学内容 教材第84页情境图。

教学目标

1. 引导学生在观察中初步认识钟面上的时针和分针，了解12个数的位置，了解钟面上有12个大格。

2. 结合生活经验，使学生会认、读、写整时。

3. 培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

教学重点 会认、读、写整时。

教学难点 会认整时。

教学方法 讲授法，谈话法，谈论法。

教学准备 多媒体课件、钟表模型。

教学过程

一、课时导入

（一）铺垫孕伏

师：在上课之前老师请大家猜猜这个谜语。（课件出示。）

会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。

预设：钟表。

师：大家都猜到了是钟表，你在什么地方见过钟表呢？你知道关于钟表的哪些知识呢？

预设：火车站有钟表，教室里有钟表，大家家里也有钟表。钟表上有指针和数。

设计意图 用谜语引起学生的好奇心，使他们对认识钟表产生兴趣。

（二）引入新课

出示课件。

师：这就是我们今天要学习的内容——认识钟表。（板书课题）

二、探究新知

探究点1 认识钟面

师：我们一起来观察这个钟面，说说你发现了什么。

预设：钟面上有我们熟悉的数，它们分别是1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，一共12个数。

师：我们在数数的过程中发现，这些数是按顺序围成了一圈。最上面的数是12，最左面的数是9，最下面的数是6，最右面的数是3。大家要记住钟面上这几个关键数的位置，它们可以帮助我们更容易地记住其他数的位置。再观察，你还能发现什么？

预设1：我发现这12个数把钟面分成了12个大格。

预设2：我还发现钟面上有2个指针，细长的是分针，短粗的是时针。

师：你们观察得真仔细，分针和时针是形影不离的好朋友，它们日夜不停地转动，长针（分针）走得快，短针（时针）走得慢。

核心点总结 钟面上有12个数和12个大格。细长的针是分针，短粗的针是时针。

设计意图 将对钟面的认识建立在学生已有的知识基础上，借助合作学习的力量认识钟面，培养学生的合作意识。

探究点2 认识整时

课件出示教材第84页情境图。

师：我们认识了钟面，观察图上的钟面，你知道图中的小朋友是几点起床的吗？先观察分针和时针分别指向几。

预设：我发现分针指向12，时针指向7。

师：对，分针指向12，时针指向7，此时钟面上的时间是7时，怎么写出这个时刻呢？我们先写出数字7，再写出“时”，就可以写出钟面上的时间了。我们一起来写一写吧！

师：我们再看图中妈妈的身旁有一个电子表，电子表显示7：00。电子表显示的时间上有2个点“：”，这两个点的右边是“00”，左边是几，就是几时，这样也可以记录时间。

师：你们知道下面钟面上分别表示几时吗？

（学生探究交流。）

预设1：最左边的钟面上分针指向12，时针指向8，这时是8时。

预设2：中间的钟面上分针指向12，时针指向3，这时是3时。

预设3：最右边的钟面上分针指向12，时针指向6，这时是6时。

师：同学们都认识了钟面上的时刻，像这样分针正好指向12的时刻，我们叫它们整时。我们都认识了整时，同桌之间拨一拨，认一认吧。

（学生两人一组，一人拨，一人读。）

师：同学们都能正确认识整时了。现在我们一起去看一看小丽的一天都在干什么吧。

出示课件。

预设1：小丽刷牙时，分针指向12，时针指向7，这时是7时，小丽7时在刷牙。

预设2：第二幅图是小丽读书的图片。在这幅图的钟表上，分针指向12，时针指向9，这时是9时，小丽9时在读书。

预设3：第三幅图是小丽跳皮筋的图片。在这幅图的钟表上，分针指向12，时针指向10，这时是10时，小丽10时在跳皮筋。

预设4：第四幅图是小丽吃饭的图片。在这幅图的钟表上，分针指向12，时针指向12，这时是12时，小丽12时在吃午饭。

预设5：第五幅图是小丽看电视的图片。在这幅图的钟表上，分针指向12，时针指向6，这时是6时，小丽6时在看电视。

预设6：第六幅图是小丽睡觉的图片。在这幅图的钟表上，分针指向12，时针指向9，这时是9时，小丽9时在睡觉。

师：同学们，你们有没有发现，图上有2个9时。为什么会出现2个9时呢？

预设：我觉得第一个9时是早上9时，第二个9时是晚上9时。

师：说得真好！通过今天的学习，大家都能认、读、写整时了。

核心点总结 钟面上分针指向12，时针指向几，就是几时。

设计意图 认识钟面并知道钟面上的整时。

三、当堂练习

课件出示

设计意图 通过不同形式的练习，加深对钟面和整时的认识。

四、课堂总结

师：这节课你学到了什么？（学生交流，教师总结出示。）

1. 钟面上分针指向12，时针指向几，就是几时。

2. 电子表上“：”的右边是“00”，左边是几，就是几时。

五、课后作业

请完成教材练习十九1~3题。

六、板书设计：

七、教学反思

成功之处

本节课用谜语引出学习内容，提高学生的学习兴趣。在认识整时的过程中，结合动手操作、合作交流等活动使学生情绪高涨，都能积极发言，学起来很快。

不足之处

课上时间比较紧凑，没有做练习巩固的时间了。