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    新高一数学暑期衔接教材第13讲-函数的单调性 学案

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    新高一数学暑期衔接教材第13讲-函数的单调性

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    这是一份新高一数学暑期衔接教材第13讲-函数的单调性,共6页。学案主要包含了巩固练习,预习思考等内容,欢迎下载使用。
        函数的单调性教学内容1. 理解函数单调性的定义;2. 会用定义证明函数的单调性,能应用单调性解相关题目。(以提问的形式回顾)1. 如图为某地区2012年元旦这一天24小时内的气温变化图,观察这张气温变化图:问题1气温在哪些时段内是逐步升高的或下降的?    问题2怎样用数学语言刻画上述时段内随着时间的增大  温逐渐升高这一特征?问题3: 对于任意的时,当时,是否都有? 由问题3的结果师生合作写出单调增区间的定义.    图像在区间逐渐上升,即在区间内随着的增大,也增大.对区间内任意的,当时,都有.于是给出单调增函数的定义:一般地,设函数的定义域为,区间:如果对于区间内的任意两个值.时,都有那么就说在区间I上是增函数,称为的单调增区间. 注:找出单调增函数概念中的关键词(区间内、任意、时,都有. 类比单调增函数概念,让学生给出单调减函数的概念.一般地,设函数的定义域为,区间:如果对于区间内的任意两个值.时,都有那么就说在区间I上是增函数,称为的单调减区间. (采用教师引导,学生轮流回答的形式)1. 定义域是,根据图像指出函数的单调区间,及每个区间上的单调性. 解:单调区间有,其中在区间上是减函数,在区间上是增函数.这里可以向学生说明,区间开闭都是正确的。 2.  利用定义判定(证明)函数在区间上是增函数.证明:任意两个不相等的实数且设由当时,,所以上是增函数.【小结】判断函数单调性的方法步骤1. 任取,且2. 作差3. 变形(通常是因式分解和配方);4. 定号(即判断差的正负);5. 下结论. 试一试:求证:函数在区间上为单调减函数.证明: 对于区间上的任意两个实数 而由,得,即所以,函数在区间上为单调减函数. 3. 判定函数的单调性,并求出它的单调区间.解:由于而且,但,即因此上不是增函数.由于,而且,但,即因此上不是减函数.所以,函数在区间上不是单调函数.但是,我们知道上是减函数,在上是增函数,因此,函数的单调区间是.小结:1.的对称轴为单调增区间单调减区间1)当时,在上单调递增; 2)当时,在上单调递减.3.1)当时,在上单调递减; 2)当时,在上单调递增. 注意强调类似于反比例函数的这种单调区间要写和,不能用并集符号。试一试:判断函数的单调性,并求出它的单调区间.,对称轴为因此,函数的单调区间是.4. 若函数上单调递减,则实数的取值范围是_____________解:二次函数上单调递减,故 试一试:若函数上单调递减,则实数的取值范围是_________________ 解:当时,函数上单调递减,符合题意;时,由题意,。综上所述,无论是在不等式还是函数中,关于二次项系数含有字母的,首先讨论二次项系数是否为零。(学生统一完成,互相批改,教师针对重难点详细讲解)  1. 在区间(0,+∞)上不是增函数的函数          C Ay=2x1  By=3x21  Cy=  Dy=2x2x12.函数f(x)=4x2mx5在区间上是增函数,在区间(,-2)上是减函数,则f(1)的值(   D A.-7  B1  C17  D253. 已知f(x)在区间(,+∞)上是增函数,abRab≤0,则下列不等式中正确的是   B Af(a)f(b)≤f(a)f(b) Bf(a)f(b)≤f(a)f(b) Cf(a)f(b)≥f(a)f(b) Df(a)f(b)≥f(a)f(b)4. 已知函数是定义在上的减函数,若,求实数的取值范围是        答案:,根据定义域和单调性,列出三个不等式求不等式组的解集。5. 求证:函数在区间上是单调增函数.证明: 对于区间上的任意两个实数 而由,得 ,即所以,函数在区间上为单调增函数6. 已知函数. 上单调,试求的取值范围;解:1)若函数单调递增,则 2)若函数单调递减,则 综上,  本节课主要知识点:函数单调性的定义,证明函数单调性的一般步骤,单调性性质的应用。 【巩固练习】1. 已知函数在区间上是减函数,则实数的取值范围是      A Aa≤3   Ba3 Ca≤5  Da≥3 2. 判断函数在定义域上的单调性.证明:任意两个不相等的实数且设由当时,,所以上是增函数.【预习思考】我们在研究函数奇偶性的时候,分析过以下两组函数图像                       (一)                                       (二) 通过函数图像,你发现他们对称区间上的单调性是怎样的?试着证明你的结论。 

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