小学语文人教部编版二年级下册课文515 古诗二首绝句免费教案设计

《绝句》教学设计

四川省眉山市人寿县书院小学校  陈虹瑛

教学目标：

1.认识“鹂、鸣”等6个生字，读准多音字“行”，会写“绝、含”等4个生字。

2.能正确地朗读古诗，背诵古诗。

3.能初步了解诗句的意思，能说出诗句描绘的画面。

教学重难点:

能初步了解诗句的意思，能说出诗句描绘的画面。

教学课时：

1课时

教学过程：

一．揭示课题，了解作者。

1. 板书课题。
2. 什么是绝句？了解七言绝句。
3. 介绍作者。

二．初读古诗，识记生子。

三．图文结合，想象画面。

1. 找出前两句诗中描写的景物。（黄鹂 白鹭 翠柳 青天）
2. 理解诗意。

（1）“鸣”想象黄鹂快乐鸣唱，歌声动听。

（2）“上”感受白鹭飞得高远，姿态优美。

（3）作者的观察顺序是什么？（由近到远）

（4）句子是如何对仗的？（“两个”对“一行”）

（5）回忆学过的《对韵歌》。

（6）带着体会读。

3. 感受诗中的色彩美。

（1）诗中写了哪几种色彩？（翠 白 青 黄）

（2）这么多色彩，带给你什么感受？带着感受有感情的郎读。

4. 师范读古诗，生想象画面。
5. 结合插图，同桌复述画面。
6. 指导朗读。

四．借助插图，突破难点。（学习3、4句）

1. 有节奏地朗读古诗，想：你读懂了什么？
2. 全班交流。

（1）诗人在什么地方看的美景？（屋内，从窗户往外看）

（2）诗人观看到了什么？（千秋雪 万里船）

（3）观察顺序是什么？（由远到近）

（4）理解“含”的意思。

（5）这些船是停在东吴还是要到东吴去？（到东吴去）

（6）理解“万里”和“千秋”（虚指），如：三千尺  落九天

（7）找出上下句中对仗的词。

（8）指导朗读，想象画面，
五。比较字形，指导书写。

“含”上部分是“今”，不要写成“令”；“岭”右边不要写成“今”。

五．作业设计

1. 背古诗，说画面。
2. 积累描写春天的古诗。

板书设计：  

 黄鹂鸣翠柳

 动态

               白鹭上青天

绝句 景美 心欢

 千秋雪

静态

 万里船