统编版小学语文三年级下册期末综合检测卷（二）

这是一份统编版小学语文三年级下册期末综合检测卷（二），共9页。试卷主要包含了书写(共7分），选择题(共8分），填空题(共17分），信息匹配(共9分），句子训练(共8分），语言表达(共6分），现代文阅读(共20分），书面表达(共25分）等内容，欢迎下载使用。

统编版小学语文
三年级下册期末综合检测卷（二）

一、书写(共7分）
1．看拼音写词语。
里，在的小镇，你经常可以看到身材，身穿服装的人们坐在湖边的美景，享受的周末生活。

二、选择题(共8分）
2．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（   ）
A．干燥（zào）    方便（biàn）    便宜（pián）    前爪（zhǎo）
B．鸳鸯（yuān）    代价（jiè）        资产（zī）        打捞（lāo）
C．欧洲（ào）        衬衫（shān）    放纵（zòng）    石匠（jiàng）
D．尽管（jǐn）        智慧（huì）        乘法（chéng）    气喘吁吁（yū）
3．下列书写全部正确的一项（　　）
A．相提并论  笔墨纸砚  津津有味
B．没精打彩  守株待兔  光彩夺目
C．水来土淹  耿耿余怀  气喘吁吁
D．争其斗艳  翻山越岭  玲珑娇软
4．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（  ）
A．姑父的睡衣就像一张熊皮。
B．小虾三五成群，在水里捉迷藏。
C．五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
D．小蘑菇精神抖擞地从土里钻出来。
5．下列说法不正确的一项是（    ）
A．寓言故事一般比较短小，但是背后往往藏着深刻的道理。
B．《惠崇春江晚景》是宋代诗人惠崇为苏轼的画所写的题画诗。
C．复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。
D．关键句可能在一段话中的不同位置。

三、填空题(共17分）
6．用下面的字组词。
必( )            秀( )            辨( )            验( )
秘( )            诱( )            瓣( )            检( )
7．我是词汇通。照样子写一写。
例：源源不断  我还能写出AABC式的词语：______
例：无边无际  我还能写出ABAC式的词语：______
8．给下列句子中的“举”，选择恰当的意思。
A．向上抬，向上托    B．动作，行为    C．提出    D．推选，推荐    E．全
（1）赵州桥是世界建桥史上的创举。_______
（2）通过民主选举，三（2）班有了新一届班委。_______
（3）老师举了很多例子说明认真听讲的好处。_______
9．把词语补充完整，并选择合适的词语填空。（填序号）
①_____舟_____剑    ②画 _____添_____    ③_____辕 _____撤
④琴_____书_____    ⑤无 _____无_____    ⑥_____ ____有味
（1）你多写这几句话，不仅没有使文章更优美，反而 _____________。
（2）妈妈做的鸡翅太香了，我吃得 ________________。
10．玩转中国古画。
（1）《春江晚景》是惠崇所画。隔着疏落的翠竹看去，几枝桃花摇曳生姿，可爱的鸭子在江水中游玩，于是，苏轼写出诗句：__________，__________。此外，我还知道描写春天的诗句有：__________，__________。
（2）《千里江山图》是中国十大传世名画之一，但是展览文字介绍出现了错误，修改病句。
《千里江山图》的作者是王希孟北宋画家，它充分展示了中国山水的风貌。
________________
（3）改好句子，我不禁想到一句有关“及时改正错误”的名句：__________？__________，善莫大焉。
（4）一般中国画中的事物会有特殊的含义。比如“鸳鸯”经常代表成双配对的事物，喻指夫妻。又如______、______、______、______被称为“花中的四君子”，“雅人四好”是指______、______、______、______。
（5）将下列句子改为转述句。
李明骄傲地说：“看完中国古画展，我真是大开眼界！”
___________________________________________________________

四、信息匹配(共9分）
11．选择正确的读音，打上“√”。
在一条鲜（xiān xiǎn）花盛开的小巷里，有位老人长年累（lěi lèi）月地为朝鲜（xiān xiǎn）族居民理发（fā  fà），并与他们结下了深厚的友谊。到了果实累累（lěi lèi）的季节，居民们总是拎着盛（shèng chéng）满水果的篮子去看望这位老人。
12．选字组词。
【粘  沾】( )水    ( )贴        【慧  惠】优( )    智( )
【骄  娇】( )阳    ( )嫩        【型  形】( )状    模( )
13．选择正确的词语填空。
强烈      热烈
（1）故事讲完了；教室响起了( )的掌声。
（2）在( )的阳光下看书；很伤眼睛。
果然      仍然
（1）我按照妈妈教的方法去做，( )把衣服洗得干干净净。
（2）现在的生活虽然富裕了；可是奶奶( )很节俭。

五、句子训练(共8分）
14．词句段运用。
明天就是小丽的生日，她邀请我们一起参加她的生日聚会，同时提出要我们认真完成以下间关任务。同学们，让我们一起来闯关吧。
（1）填空。
来到小丽的书房，只见桌面上摆放着文房四宝：笔、_____、_____砚。
（2）修改病句。
在大家的要求下，小丽现场为大家书写了书法作品一个。
____________________________
（3）把句子补充完整。
到了才艺表演时间，我们都争相展示了自己的才艺，有的讲笑话，有的 _______还有的 _________。
（4）照样子，写句子。
小丽能歌善舞，唱了一首又一首的歌，还跳起舞来。
雨下得真大，____________，_____________________。

六、语言表达(共6分）
15．语言实践。
（1）美术课要进行“百变剪纸乐园”展示活动，美术老师请课代表小美在班级发布通知。但小美的通知出现了两处错误，请你用修改符号帮她修改。
通知
下午第一节课本周五，请全体同学带好自己的剪纸作品，到美术室门口集中，参加“百变剪纸乐园”展示活动。
5月15日
三（1）班美术老师
（2）你的同桌小冰看到通知非常着急。她还不会剪纸，因为美术老师讲如何剪纸时，她请假了。请你借助下面的流程图，向小冰简要介绍剪纸的过程。
折叠→勾画→剪→展开
____________________________________________________

七、现代文阅读(共20分）
阅读课文选段，回答问题。
荷花(节选)
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的太圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
16．下列关于加点字“冒”的理解，有误的一项是（    ）
A．“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”
B．“冒”表明荷花不是自然长出，也不是偷偷钻出，写出了荷花挣脱束缚伸展的动态美。
C．“冒”写出了白荷花蓬勃生长、卓尔不群的样子。
17．运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。
（1）画“﹏﹏﹏”的句子中“_________”一词写出了荷叶的多而密。这个句子运用了比喻的修辞手法，写出了____________。
（2）画“ ”的句子运用了__________的修辞手法，写的是荷花的__________姿态，读着第①句，我仿佛看到了这样的场景：________________。
18．阅读选文我知道：第①句描写了荷花的__________姿态，第②句描写了荷花的____________姿态，第③句描写了荷花的_______________姿态。（填序号）
A．含苞待放            B．蓓蕾初绽                C．欣然怒放

阅读下面短文，回答问题。
米莉的帽子变变变
①米莉看上了商店里的一顶非常漂亮的帽子。可惜，她并没有钱。看着呆望着空空钱包的米莉，店员想了想，说：“想起来了，有一顶帽子很适合你，请你等一下。”店员离开了。
②几分钟后，他回来了，手上拿着一个盒子。“女士，这是一顶非常神奇的帽子。”店员说，“它可以变成你想要的各种尺寸、形状、颜色的帽子。你唯一要做的就是运用你的想象力。”店员小心翼翼地拿出帽子，并且把它戴在米莉的头上。
③谢谢。”米莉说，“我非常喜欢这顶帽子。”她把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。
④米莉很开心地戴着新帽子，“我现在必须想象它看起来是哪一种帽子。”她想，“也许它像橱窗里那顶有彩色羽毛的帽子，或是有更多更漂亮的羽毛的孔雀帽子！”
⑤走着走着，米莉路过一家蛋糕店。她停下来，从窗户看进去，所有的蛋糕看起来都好好吃啊！
⑥因此，米莉有了一顶蛋糕帽子！
⑦走着走着，米莉路过一家花店。店里摆满了各种各样的花。于是，她的帽子上插满了美丽的花朵。
⑧走进公园，她就戴上了一顶喷泉帽子。
⑨突然，她发现不只是她戴着特别的帽子，每个人都有自己的帽子，而且全都不一样！
⑩米莉看见一个老婆婆，戴着一顶黑色的池塘帽子。米莉对着老婆婆微笑，小鸟和鱼儿飞到了老婆婆的帽子上盘旋和跳跃。
⑪米莉觉得像唱歌一样开心。她的帽子也唱着歌。
⑫米莉回到家。看见爸爸妈妈的时候，米莉说：“你们喜欢我的帽子吗？
⑬“帽子？”妈妈说，“没有看到啊！
⑭突然，妈妈会心地笑了一下说：“哦，真的是一顶很神奇的帽子，我也希望自己有这样的帽子呢！
⑮米莉说：“你有啊！你只要想象，它就会戴在你的头上！”
19．根据故事内容，填写下面米莉的行走路线和她“拥有”的帽子。（填序号）
①喷泉帽子        ②花店        ③蛋糕帽子        ④蛋糕店        ⑤插满花朵的帽子        ⑥公园

20．根据故事内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）第一自然段告诉我们米莉没有钱，第四自然段写米莉拿出“所有的钱”交给店员，这样写前后矛盾。( )
（2）米莉的帽子真神奇，可以千变万化，这一定是有人给帽子施了魔法。( )
（3）米莉的帽子不是真实存在的，完全是米莉想象出来的。( )
（4）米莉一回家，妈妈就看到了米莉戴着的帽子。( )
21．用“﹏﹏﹏”在文中画出让你觉得非常神奇的句子，并说一说理由。
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22．从妈妈对米莉说的话中你体会到了什么？妈妈为什么要这么说？
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八、书面表达(共25分）
23．习作：编一个童话故事。
如果青蛙会在天空飞翔，如果小毛虫健步如飞，如果猫咪会游泳，这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。选择上面三种动物中的一种作为主角，大胆想象，编一个童话故事。题目自定。写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。







参考答案：
1．

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“春、洲、匀、欣、迷、人、悠”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．A
【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。
B.代价（jiè）——jià；
C.欧洲（ào）——ōu；
D.气喘吁吁（yū）——xū。
故选A。
3．A
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
B．没精打彩——没精打采；

C．耿耿余怀——耿耿于怀；
D．争其斗艳——争奇斗艳
故选A。
4．A
【详解】本题考查修辞手法。
A．比喻句，把睡衣比作熊皮。
B．拟人句，把小虾拟人化。
C．拟人句，把蔷薇拟人化。
D．拟人句，把小蘑菇拟人化。
故选A。
5．B
【详解】本题考查课文内容理解、作家作品。
B.《惠崇春江晚景》的作者是宋代的苏轼。此项说法有误。
故选B。
6． 必须 秀丽 分辨 检验 秘密 引诱 花瓣 检查
【详解】本题考查形近字组词。
“必”可组词：想必、必备、必须、必定等；
“秘”可组词：神秘、奥秘、秘书、秘诀等；
“秀”可组词：清秀、秀才、秀色、独秀等；
“诱”可组词：诱人、诱因、诱饵、诱导等；
“辩”可组词：辨认、辨别、辨证、辨析等；
“瓣”可组词：瓜瓣、瓣膜、豆瓣、蒜瓣等；
“验”可组词：经验、实验、查验、考验等；
“检”可组词：检阅、体检、检讨、检举等。
7． 津津有味 无法无天
【详解】本题考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。
源源不断，写出AABC式的词语：欣欣向荣、闪闪发光
无边无际， 写出ABAC式的词语：无忧无虑、无边无垠
8． B D C
【详解】本题考查多义字。
（1）“创举”意思是从未有过的举动或事业。“举” 动作、行为。故选B。
（2）“选举”用投票或举举手等表决方式选出代表或负责人。“举”推选，推荐。故选D。
（3）“举了很多例子”中“举'的意思是提出。故选C。
9． 刻 求 蛇 足 南 北 棋 画 忧 虑 津 津 ② ⑥
【详解】考查补全词语和选词填空。
①刻舟求剑：比喻办事刻板拘泥，不知根据实际情况处理问题。
②画蛇添足：画好了蛇，再添上它的脚。比喻多此一举，弄巧成拙。
③南辕北辙：本想往南方走，却驾着车往北走。比喻行动和目的相反。
④琴棋书画：弹琴、下棋、书法、绘画。泛指各种文艺特长。
⑤无忧无虑：形容没有什么可忧虑和担心的，心情安然自得。
⑥津津有味：形容特别有兴趣。
（1）本句指多写这几句话反而弄巧成拙。故选“画蛇添足”。
（2）本句指妈妈做的鸡翅太香了，我吃得很有味道，故选“津津有味”。
10． 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 迟日江山丽 春风花草香 《千里江山图》的作者是北宋画家王希孟，它充分展示了中国山水的风貌。 人谁无过 过而能改 梅 兰 竹 菊 琴 棋 书 画 李明骄傲地说，看完中国古画展，他真是大开眼界。
【详解】本题主要考查诗歌默写，有修改病句，有文化常识，有名言警句。
（1）书写时注意“桃”“枝”“春”“暖”的正确写法；
春天的诗句有：春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
（2）考查了修改病句。
句子的病因是词序颠倒，应该将“北宋画家”和“王希孟”调换位置。
（3）书写时注意“谁”“而”“改”的正确写法。
（4）考查了文学常识。
“花中四君子”指的是：梅、兰、竹、菊；
“雅人四好”指的是：琴、棋、书、画。
（5）本题主要考查改为转述句。只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，首先改标点：冒号改为逗号，双引号去掉。然后改人称：第一人称改为第三人称，第二人称根据具体的情况修改。即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”。
11．xiān   lěi  xiǎn  fà  léi  chéng
【详解】本题考查多音字。
鲜：[ xiān ]新鲜；（味道）美好。[ xiǎn ]少：～见。
鲜花，读xiān huā：新鲜的花朵。
朝鲜，读cháo xiǎn：一个东亚国家。
累：[ lèi ]疲乏，过劳。[ lěi ]连续，重叠，堆积。[ léi ]连续成串，如“果实～～”。
长年累月，读cháng nián lěi yuè：形容经历很多年月；很长时间。
果实累累，读guǒ shí léi léi：比喻巨大的成绩或者荣誉。
发：[ fā ]产生；发生。[ fà ]头发：毛～。
理发，读lǐ fà：剪发和形成发型的动作或过程。
盛：[ shèng ]兴盛；繁盛。[ chéng ]把东西放在容器里：～饭。
盛满，读chéng mǎn：满盈；盛极。
12． 沾 粘 惠 慧 骄 娇 形 型
【详解】题考查了学生选词填空的能力。
沾：因为接触而被东西附着上。
粘：用胶、糨糊等使纸张或其他东西贴在另一种东西上。
应选：沾水、粘贴；
慧：聪明。
惠：给予的或受到的好处。
应选：优惠、智慧；
骄：.猛烈；炎热。
娇：（女子、小孩儿、花朵等）柔嫩、美丽可爱。
应选：骄阳、娇嫩；
型：模型。
形：形状。
应选：形状、模型。
13． 热烈 强烈 果然 仍然
【详解】本题考查选词填空。
强烈：强硬激烈。极强的；极大的。
热烈：具有强烈感情、激情或热情的，兴奋激动。
（1）根据词义，语境可知故事讲完了，教室响起了兴奋激动的掌声，选择“热烈”。
（2）根据词义，语境可知在极强的阳光下看书很伤眼睛，选择“强烈”。
果然：饱足貌；隆起貌；果真如此。指事实与预料的相同。
仍然：表示情况持续不变或恢复原状。
（1）根据词义，语境可知形容事实与预料的相同的时候，使用“果然”。
（2）根据词义，语境可知生活虽然富裕了奶奶持续不变很节俭，选择“仍然”。
14． 墨 纸 在大家的要求下，小丽现场为大家书写了一个书法作品。 唱歌 跳舞 越下越大 树和房子都看不清了
【详解】（1）考查文学常识。
文房四宝，是中国独有的书法绘画工具(书画用具)，即笔、墨、纸、砚。
（2）考查修改病句。
语序不当，“书法作品”和“一个”应调换位置。
改为：在大家的要求下，小丽现场为大家书写了一个书法作品。
（3）考查补充句子。
例句中有的……有的……还有的……是一个排比句。
例：到了才艺表演时间，我们都争相展示了自己的才艺，有的讲笑话，有的 表演武术，还有的说单口相声。
（4）考查仿写句子。
仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析把场景说具体。
例：雨下得真大，豆大的雨点打在行人的头上、远处的树上、近处的房子上，天地之间白茫茫一片。
15．（1）    
（2）我拿出一张纸，对折了两次，再画出想要裁剪的图案，然后按照图案开始剪，最后把剪好的折纸展开，一张漂亮的剪纸就完成了。
【详解】（1）本题考查修改通知。
除了对正文中句子的辨析之外，还要注意通知的格式。格式为：标题要写在第一行正中。一般写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”；正文，另起一行，空两格写正文；落款，分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
“下午第一节课”和“本周五”语序颠倒，改为"本周五下午第一节课"；署名和日期颠倒，“5月5日”放在“三（1）班美术老师”下面。
（2）本题考查了口语交际。
结合题干内容，借助给出的流程图，向小冰简要介绍剪纸的过程，合理即可。如：
先将正方形纸沿中线折叠，然后用笔勾勒图案，接着用剪刀剪出勾勒的图案，最后展开即可。
16．A 17． 挨挨挤挤 荷叶绿和大的特点 排比 三种 荷花刚刚绽放的样子 18． B C A

【解析】16．考查品词析句的能力。
A．文中“冒”写出了白荷花生长茂盛的特点，突出了它的动态美，这里不是冒失，不顾之意，换成“探”不恰当。
故选A。
17．考查对修辞及作用的理解。
（1）“叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的太圆盘。”句子中的“挨挨挤挤”一词写出了荷叶的多而密。这个句子运用了比喻的修辞手法，把“荷叶”比作“大圆盘”，“碧绿”写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶的形状。
（2）“有的才展开两三片花瓣儿，②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”连用三个“有的……有的……有的……”写出荷花不同的姿态，运用了排比的修辞手法。由第①句我仿佛看到了这样的场景：荷花才刚刚展开几片花瓣儿，中间的花蕊看上去也迫不及待要开放，那花瓣儿半开半合的样子像个害羞的小姑娘。
18．考查对句子内容的理解。
从“两三片花瓣儿”可知，第①句描写了荷花蓓蕾初绽的形态，故选B。
从“花瓣儿全展开”可知，第②句描写了荷花欣然怒放，并露出嫩黄色的小莲蓬，故选C。
从“花骨朵儿”可知，第③包描写了荷花含苞待放的形态，故选A。
19．④  ②  ⑥
③  ⑤  ① 20． × × √ × 21．因此，米莉有了一顶蛋糕帽子！
走着走着，米莉路过一家花店。店里摆满了各种各样的花。于是，她的帽子上插满了美丽的花朵。
走进公园，她就戴上了一顶喷泉帽子。
突然，她发现不只是她戴着特别的帽子，每个人都有自己的帽子，而且全都不一样！
米莉看见一个老婆婆，戴着一顶黑色的池塘帽子。米莉对着老婆婆微笑，小鸟和鱼儿飞到了老婆婆的帽子上盘旋和跳跃。
米莉觉得像唱歌一样开心。她的帽子也唱着歌。
因为米莉通过想象，“戴”上了各式各样的帽子；不仅如此，她还想象到别人也“戴”着特别的帽子；她的帽子还会唱歌。这一切都是她想象出来的，所以让我觉得非常神奇。 22．体会到妈妈对米莉想象的肯定；为了鼓励米莉发挥想象力，去想象自己的世界。

【解析】19．考查了对文章内容的理解。
从第①自然段的“米莉看上了商店里的一顶非常漂亮的帽子。”；第⑤自然段：走着走着，米莉路过一家蛋糕店；第⑦自然段：走着走着，米莉路过一家花店；第⑧自然段：走进公园，她就戴上了一顶喷泉帽子。可知，主人公米莉在商店里得到了一顶帽子，它可以变出她想要的各种尺寸、形状、颜色的帽子，她戴着它去了好多地方，在蛋糕店里得到了蛋糕帽，在花店里帽子上插满了花朵，到了公园又得到了喷泉帽子。文章是按照事情发展顺序写的。
20．考查了学生对文章内容的理解。
（1）第①自然段写了米莉没有钱，但是第④段又写了米莉拿出“所有的钱”交给店员，这是因为第四段是米莉的想象，她想象着自己钱包里有足够的钱。前后并不矛盾，这样写也给文章增添了神奇的色彩。故说法错误。
（2）米莉的帽子很神奇，可以千变万化，这不是有人给帽子施了魔法，而是她运用了自己的想象力，想象着自己拥有了一顶能够变换各种尺寸，各种款式，各种颜色的帽子。故说法错误。
（3）米莉的帽子并不存在，她没有钱买帽子，店员为她编制了一个美丽的梦，这一切都是她想象出来的。故说法正确。
（4）一开始妈妈没有理解米莉的意思，后来妈妈反应过来了，知道了米莉的想法。于是说那是一顶神奇的帽子。故说法错误。
21．考查了对语句的理解。
不用钱就可以拥有一顶能够变换各种尺寸，各种款式，各种颜色的帽子，这是一件很神奇的事情，主人公米莉拥有天马行空的想象力，她做到了。可以从文中找出一些描写帽子的句子，这些都是她自己想象出来的，这就是故事的神奇之处。如：第⑨自然段神奇之处“突然，她发现不只是她戴着特别的帽子，每个人都有自己的帽子，而且全都不一样！”，这让我觉得神奇是因为米莉有丰富的想象力，每个人的帽子都不一样。
22．考查了对句子意思的理解。
第⑭自然段从“哦，真的是一顶很神奇的帽子，我也希望自己有这样的帽子呢！”可体会到妈妈对于米莉不同的教育方式，愿意保护米莉的童心，让她去想象和创造。
23．例文：
会飞的青蛙
池塘里住着一只小青蛙，它最喜欢做的就是白日梦。它整天胡思乱想，想飞上蓝天去吃一口白云，尝一尝白云是什么味道，它还想成为“青蛙家族"最神奇的青蛙。
小青蛙一天到晚四处借翅膀。它向蝴蝶姐姐借，蝴蝶姐姐说：“我的翅膀不能借给你，我要去参加舞会云。”它又向蜻蜓弟弟借，蜻蜓弟弟说：“我的翅膀不能借给你，我要去捉害虫了。”小青蛙心想：它们真的太抠门了，连一个翅膀都不借给我。
一天，小青蛙又在池塘边喝水。突然，它看见前面有一个绿色的小药丸，就跳了过去，一口把药丸吞了下去。结果奇迹发生了，第二天，小青蛙发现它的背后长出了一对绿翅膀。小青蛙看着这对绿翅膀，心想：我终于能飞起来了。
有了翅膀的小青蛙更加骄傲了。一天，它学着小鸟的样子飞上了天空，它越飞越高，在天空中大喊：“我是‘飞天神蛙’！”突然，前面飞来一群天鹅。小青蛙看子心里乐开了花，心想：今天我要吃天鹅肉了。正在它得意洋洋的时候，这群天鹅向它扑来，你啄一下我啄一下。可怜的青蛙翅膀一下子就被啄光了，它直接从千里高空摔了下来。
虽然青蛙没有摔死，却变成了一只“独眼蛙”。
从此以后，它明白了一个道理：适合自己才是最好的。
【详解】本题考查的是习作能力。
根据题干要求可知，这是一篇自命题的童话作文。要求以“青蛙”“小毛虫”“猫咪”为主人公。童话作文要求有神奇的情节，丰富的想象。因此，首先选定主人公，确定合适的题目，然后在写作时可以赋予青蛙、小毛虫和猫咪三个主人公不同以往的本领和特征，这样可选的材料有很多。比如青蛙当上飞行员，小毛虫为伙伴们送快递，猫咪穿上了靴子……只要想象合理，情节完整即可。
开头，介绍主人公的身份背景，它有什么特殊本领；
其次，清晰、完整地讲述主人公借助自己的本领做了哪些事情；
结尾，通过故事可以获得哪些启示。