统编版小学语文三年级下册期末综合检测卷（一）

这是一份统编版小学语文三年级下册期末综合检测卷（一），共9页。试卷主要包含了书写(共8分），选择题(共6分），填空题(共19分），信息匹配(共12分），句子训练(共5分），语言表达(共5分），现代文阅读(共20分），书面表达(共25分）等内容，欢迎下载使用。
统编版小学语文
三年级上册期末综合检测卷（一）

一、书写(共8分）
1．读拼音，写词语。



二、选择题(共6分）
2．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．海参（shēn）    闲散（sàn） B．吹拂（fù）        仿佛（fó）
C．模型（xíng）    形状（xíng） D．莲蓬（pèng）    蘑菇（gū）
3．下列字形有误的一组是（       ）
A．姿势 威武 搏斗 欢迎 B．活泼 花瓣 衬衫  形状
C．关系 厉害 组合 夸奖 D．茉莉 大溉 推测  超常
4．下列诗中景色所在的季节与其他三项不同的一项是（     ）
A．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
B．梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
C．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
D．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

三、填空题(共19分）
5．比一比，再组词。
沾( )    娇( )    付( )    宁( )    莫( )
粘( )    骄( )    符( )    宇( )    模( )
6．把下列词语补充完整，再选词填空。
源源( )( )        ( )棋( )画        井( )之( )
没( )打( )        相提( )( )        争( )斗( )
（1）写2个与画“ ”的四字词语同类型的词：( )、( )。
（2）他自幼聪明，( )，样样精通。
（3）公园里，鲜花朵朵，( )，芬芳迷人。
7．用合适的词语填空。
( )的图案   ( )的天空     ( )的衣裳
一( )马      一( )裁缝    一( )布料
8．照样子，写词语。
（1）白茫茫（ABB式）                   ________     ________
（2）源源不断（AABC式）                ________     ________
（3）守株待兔（关于寓言故事的词）         ________     ________
9．把下面的修辞手法写在句子后面。
（1）温暖的阳光照耀着大地田野里、花园里繁花似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣，白雪姑娘却更加悲伤了。( )
（2）整片树林仿佛成了一座音乐厅。( )
（3）所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。( )
（4）美丽的菊花在秋雨里频频点头。( )
10．日积月累。
（1）春天的美景令诗人赞叹不已。杜甫在诗中写道：“__________，春风花草香”；《惠崇春江晚景》一诗中，描写桃花和江水的诗句“__________，__________”；曾几在诗中描绘春色：“梅子黄时日日晴，_________”。
（2）做人最重要的是要讲诚信。关于诚信的名言“___________”，“__________”时刻激励着我。
（3）成语“______，________”告诉我们亲眼看见的比听说的要真实可靠。
（4）见善则迁 ，______________  。 ——《周易》
（5）过而不改，_______________。——《论语》
（6）人谁无过，___________，____________。——《左传》
（7）人间四月芳菲尽，_________ 。长恨春归无觅处，________。——《大林寺桃花》

四、信息匹配(共12分）
11．用“\”划去带点字不正确的读音。
春天播撒（sǎ sā）下的种子已长成了一棵棵茁壮的树苗，农民伯伯的脸上情不自禁（jīn jìn）地扬起了笑容。一分耕耘，一分收获，相信这一片果林一定能够硕果累累（léi lèi），给劳动者一个称（chèn chēng）心如意的回报。
12．给加点的词选择正确的意思。（填序号）
醒：①睡眠状态结束或还没入睡；②觉悟；③使看得清楚。
（1）听了老师的话，他顿时醒悟了。( )
（2）超市的广告一点儿也不醒目。( )
味道：①物体散发出的气味；②感受、情趣和滋味；③舌头接触到的感觉。
（3）这句话越读越有味道。( )
（4）红烧肉的味道真好，我太爱吃了。( )
13．选词填空继续        
连续    持续    陆续 继续
（1）小动物们只是奇怪地互相看了一眼，又( )吃起来。
（2）迎着朝阳，只见车来车往，同学们( )走进美丽的校园。
（3）( )的降雨，造成了街道上水流成河。
（4）刘洋、陈冬、蔡旭哲等同学( )三年被评为“优秀少年”。

五、句子训练(共5分）
14．按要求完成句子练习。
（1）爸爸说：“这件事大家都不用急，我自有办法处理。”（改为转述句）
_______________________________________________________________________________
（2）海底难道不是一个景色奇异、物产丰富的世界吗？（给句子换个说法，意思不变）
_______________________________________________________________________________
（3）鹿不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了。”（照样子，补充句子）
我_______________________________________：“我们终于可以到校上课啦！”
（4）请根据括号里“味道”的意思，用“味道”写一句话。
（味道：比喻某种感受、情趣和滋味。）____________________________
（5）小明肚子饿了，赶紧吃饭进厨房。（修改病句）
____________________________________________________________________

六、语言表达(共5分）
15．前不久举行的世界杯足球赛上，中国元素（中国制造）大放异彩，不仅主体育场由中国承建，各种各样的纪念品比如运动衣、足球鞋、帽子、背包等等，大都是中国制造。对此，你有什么感受？
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七、现代文阅读(共20分）
阅读《火烧云》片段，回答问题。
①这地方的火烧云变化极多（ ）一会儿红彤彤的（ ）一会儿金灿灿的（ ）一会儿半紫半黄（ ）一会儿半灰半百合色（ ）葡萄灰（ ）梨黄（ ）茄子紫（ ）这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”
②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
16．在“（ ）”填上合适的标点符号。
17．划线句子运用了_______手法，说明了火烧云________的特点。请仿照划线句子写一句话：__________
18．文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子……“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是_______。
19．“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句戛然而止，余音萦绕，有什么作用？
_______________________________________________________________________________________
20．文中比喻句________________，句中把____比作___，突出了_______。

快乐阅读。
东方之珠
①香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市。
②浪平沙细、阳光和煦（xù）的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了！
③香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚正在尽情地嬉（xī）戏，它们忽而腾空跃起，忽而悠然落下。
④铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大楼鳞（lín）次栉（zhì）比，商店里的各种商品琳琅（lín láng）满目，宽阔的街道上人流如潮。
⑤一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔腾不息。
⑥香港，真是一颗无比璀璨（cuǐ càn）的“东方之珠”！
21．“香港的海洋公园举世闻名。”中“举”的意思是（   ）
A．向上抬，向上托 B．推选、推荐 C．全
22．读了第1自然段，我了解到香港有____________、____________和繁华的街市这三大景观。
23．第2~4自然段通过具体描绘____________、____________、____________这三个地方的场景，展现了香港的美丽与繁华。
24．几只海豚正在尽情地嬉（xī）戏。（仿照例句，写一个拟人句）
____________________________________________________________________________________________
25．用“ ”画出第5自然段的关键句。
26．仿照第5自然段写法，围绕所给句子写一段话。
一到节假日，公园就热闹起来。___________________________

八、书面表达(共25分）
27．习作。
同学们：在三年级第二学期我们学会了写很多作文，有介绍植物的，有介绍中华传统节日的，有写自己做实验的过程的，有展开想象编写有趣故事的，还有介绍身边有特点的人……请把你写得最成功的一次习作展示出来吧！
要求：题目自拟，书写工整，不写错别字，语句通顺，内容清楚。














参考答案：
1．

【详解】本题考查词语的拼写能力。
解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画、笔顺，做到工整规范。
“舞蹈”要注意书写笔顺，不要少写笔画。
“苏醒”的“醒”左边不要少写一横。
“继续”的“继”不要写错偏旁。
“凶猛”的“猛”注意偏旁的书写。
2．C
【详解】本题考查字音。
A．闲散（sàn）——sǎn；
B．吹拂（fù）——fú，仿佛（fó）——fú；
D．莲蓬（pèng）——péng；
故选C。
3．D
【详解】本题考查的是对汉字书写辨析能力。
D．大溉——大概。
故选D。
4．C
【详解】本题考查读古诗的理解能力。
A.出自杨万里《小池》，描写的初夏小池塘的景色。
B.出自曾几《三衢道中》，描写五月初夏季节的诗句。
C.出自韦应物《滁州西涧》，描写的是春季，是暮春。
D.出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，描写的是夏季，“毕竟西湖六月中”这句诗里的六月是中国传统农历的六月。
故选C。
5． 沾水 娇气 付出 宁愿 莫非 粘贴 骄傲 符合 宇宙 模样
【详解】本题考查形近字组词题。
做题时，同学们要先认清字形，找出每组字的相同点和不同点，根据音形义区分形近字，再组词。
沾：沾惹、沾边、沾亲、沾手、沾光；
粘：粘糊、粘涩、粘带、粘缠、粘涂 ；
娇：撒娇、娇嫩、娇纵、娇美、娇贵；
骄：骄子、骄阳、骄横、骄慢、骄气；
付：对付、付款、 给付、交付、应付 ；
符：符号、音符、画符、相符、字符；
宁：宁可、宁死不屈、宁肯、宁愿；
宇：宇航、屋宇、玉宇、眉宇、天宇；
莫：莫非、约莫、莫名、莫不、莫如 ；
模：模样、模板、模具、模型、模式。
6． 不 断 琴 书 底 蛙 精 采 并 论 奇 艳 格格不入 栩栩如生 琴棋书画 争奇斗艳
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
源源不断：形容接连不断。
琴棋书画：弹琴、下棋、书法、绘画。泛指各种文艺特长。
井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识短浅的人。
没精打采：精神委靡不振的样子。
相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。
争奇斗艳：形容花草、艺术品等各具特色，一个比一个奇特艳丽。
（1）“源源不断”是“AABC”式的词语，类似的词语有：勃勃生机、依依不舍。
（2）结合语境和“样样精通”，可知填写“琴棋书画”。
（3）结合语境可知是写花朵奇特艳丽，故填“争奇斗艳”。
7． 精美 蔚蓝 漂亮
匹 个 堆
【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力及量词的应用。
中间为“的”，后面为名词，前面需要搭配合适的形容词，如：美丽的图案、蓝蓝的天空、昂贵的衣裳等。
认真分析所给事物的特点，然后填上合适的量词，如：一群马、一介裁缝、一块布料等。
8． 笑呵呵 香喷喷 津津有味 依依不舍 亡羊补牢 井底之蛙
【详解】本题考查的是对词汇量的积累。
（1）ABB式：，绿莹莹，黄澄澄，绿油油，明晃晃，慢腾腾，沉甸甸，红彤彤等。
（2）AABC式：洋洋大观、翩翩起舞、头头是道、空空如也、久久不忘、格格不入、 楚楚可怜、事事如意、本本主义、九九归一等。
（3）关于寓言故事的词：画蛇添足、叶公好龙、狐假虎威等。
9． 拟人 比喻 比喻 拟人
【详解】本题考查修辞手法的掌握。
（1）句子运用了拟人的修辞手法，将夜莺人格化，夜莺在林中“歌唱”，将白雪人格化，赋予了人的情感。
（2）句子运用了比喻的修辞手法，将“整片树林”比作“音乐厅”。
（3）句子运用了比喻的修辞手法，将“地球”比作“鼓”。
（4）句子运用了拟人的修辞手法，将菊花人格化，在那里“点头”，描写了雨中菊花的样子。
10． 迟日江山丽 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 小溪泛尽却山行 轻诺必寡信 小信诚则大信立 眼见为实 耳听为虚 有过则改 是谓过矣 过而能改 善莫大焉 山寺桃花始盛开 不知转入此中来
【详解】（１）本题考查诗句默写。
书写时注意“暖、溪、泛、却”的正确写法。
（２）本题考查有关诚信名言积累。
诚信的名言有：民无信不立——孔子；诚信为人之本——鲁迅；老老实实最能打动人心——莎士比亚；真话说一半常是弥天大谎——富兰克林等。注意把字书写正确、规范。
（３）本题考查成语积累。
题目要求写成语，结合意思”亲眼看见的比听说的要真实可靠”，强调“不要轻信传闻，看到的才是事实”，即：眼见为实,耳听为虚。注意把字书写正确、规范。
（４）本题考查古诗文积累。
《周易》是我国古代重要典籍之一，与《诗》、《书》、《礼》、《乐》及《春秋》合称“六经”。《周易》此名称从狭义的角度是《易经》一书，自广义来看除指《易经》外，还包括解释《易经》的《易传》。书写时注意“则”的正确写法。
（５）本题考查古诗文积累。
《论语》是儒家经典《四书》之一，由孔子门人及其再传弟子所辑录，据《汉书・艺文志》所说，皆孔子应答弟子时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。孔子的言行学说都收在其中，共二十篇。书写时注意“谓、矣”的正确写法。
（６）本题考查古诗文积累。
《左传》，史记始称《左氏春秋》，是我国第一部记事详明的编年体史书。作者相传为春秋末期鲁国的史官左丘明，今人则多认为成书于战国初期，可能非出自一人之手。记事起自鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公二十七年（前四六八年），记载了250年间列国在政治，军事，外交，文化，礼俗等方面的重要活动，是研究我国古代社会特别是春秋时代社会历史的重要文献。书写时注意“善、莫、焉”的正确写法。
（７）本题考查诗句默写。
书写时注意“转、此”的正确写法。
11．sǎ    jīn    léi    chèn
【详解】本题考查多音字。
撒：读“sā”时，①放开，发出。②尽量施展或表现出来。读“sǎ”时，散播，散布，散落。“播撒”的“撒”读作“sǎ”。
禁：读“jìn”时，①不许，制止。②法律或习惯上制止的事。③拘押。④古代称帝王的地方。⑤不能随便通行的地方。⑥避忌。读“jīn”时，①受得住，耐久。②忍耐，制止。“情不自禁”的“禁”读作“jīn”。
累：读“lèi”时，①疲乏，过劳。②使疲劳。读“lěi”时，①连续，重叠，堆积。②照原数目多少而递增。③连及，连带。读“léi”时，①a.连续成串；b.颓丧的样子。②~赘〕a.多余，不简洁；b.使人感到多余或麻烦的事物。“硕果累累”的“累”读作“léi"。
称：读“chēng”时，①量轻重。②叫，叫做。③名号。④说。赞扬。⑥举。读“chèn”时，适合。读“chèng”时，同“秤”。“称心如意”的“称”读作“chèn”。
12． ② ③ ② ③
【详解】考查了多义字词。
（1）醒悟：从迷惑、错误中清醒、觉悟过来。“醒”选②。
（2）醒目：文字、图画等清楚、明显，引人注意。“醒”选③。
（3）越读越有味道：指越读越能体会到其中的情趣滋味。“味道”选②
（4）味道真好：在这里是指红烧肉尝起来的滋味很好。“味道”选③。
13． 继续 陆续 持续 连续
【详解】本题考查选词填空。
连续：一个接一个。
持续：延续不断。
陆续：表示前后相继，时断时续。
继续：（活动）连下去；延长下去，不间断。
（1）结合词义，可知，形容小动物们看了一眼，又接着吃，应选：继续。
（2）结合词义，可知，形容同学们走进校园，应选：陆续。
（3）结合词义，可知，形容降雨让街道水流成河，应选：持续。
（4）结合词义，可知，形容这些同学三年都被评为“优秀少年”，应选：连续。
14． 爸爸说，这件事大家都不用急，他自有办法处理。 海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 拍手大喊 这场音乐会真有绕梁三日的味道。 小明肚子饿了，赶紧进厨房吃饭。
【详解】（1）本题考查引述句改为转述句。
首先把冒号改逗号，去掉双引号。然后把第一人称代词改为第三人称代词。
可以改成：爸爸说，这件事大家都不用急，他自有办法处理。
（2）本题考查反问句改为陈述句。
首先将反问句中的否定词“不是”改为肯定词“是”。然后将反问句中的反问语气词“难道”去掉。最后将句末的疑问助词“吗”去掉，问号改为句号。
句子改为：海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
（3）本题考查补充句子。
由例句可知，这里需要补充“我”说话时的样子。
如：我跳起来说道：“我们终于可以到校上课啦！”
（4）本题考查造句。
用“味道”写一句话，注意句中“味道”的意思是：比喻某种感受、情趣和滋味。
如：这部电视剧情节曲折，越看越有味道。
（5）本题考查病句辨析。
语序颠倒。进厨房才能吃饭，所以句子应改为：小明肚子饿了，赶紧进厨房吃饭。
15．这都展示了中国制造在世界舞台上的强大影响力，我为中国感到自豪！
【详解】本题主要考查学生的语言表达能力。
要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。结合语境，将自己想说的话表述出来即可。如：在世界杯足球赛上，不仅主体育场由中国承建，各种各样的纪念品比如运动衣、足球鞋、帽子、背包等等，大都是中国制造，这让我们感受到：在新的国际制造业的格局下，中国企业在而临新的挑战新的变化，不断成长。中国在世界上的影响力越来越大，中国真的很了不起。
16．， ， ， ， 。 、 、 ， 。 17． 排比 颜色变化多 哥哥六神无主，无处潜藏，脸上一会儿白，一会儿红，一会儿紫，一会儿蓝，似乎一条变色龙。
18．形状多。 19．这样写给读者意犹未尽的感觉。更表现出火烧云变化多而快的特点。 20． 天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 云 火 火烧云变化多而快。

【解析】16．本题考查的是标点符号。
文中第①段这几句话“这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百合色口”是写火烧云的变化的，“这地方的火烧云颜色变化极多”后面应用逗号，“一会儿半灰半百合色”后面应句号，中间用逗号隔开，“梨黄口茄子紫口”是写火烧云的其它颜色的，中间应用顿号隔开，后面用逗号。
17．本题考查表现手法。
文中第①段的画线句子“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。梨黄，茄子紫”，作者运用了排比的修辞手法，说明了火烧云颜色变化多的特点。我还能仿照画线句子写一个排比句，如：山上奇石真不少：有的像老人，和蔼可亲；有的像猴子，憨态可掬；有的像老虎，凶猛异常。
18．本题考查的是句式理解。
阅读原句，结合语段，可知文中将火烧云比作“马、大狗、狮子……”等不同的形状，这说明火烧云的又一个特点是形状多变。
19．本题考查的语段概括。
文中第④段“一会儿工夫，火烧云下去了”是结尾句，这样写给读者沉醉其中，意犹未尽的感觉，更表现出火烧云变化多而快的特点。
20．考查对修辞的理解。
文中有很多比喻句，如文中第②自然段的“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西，马是跪着的，像等人工骑上它的背，它才站起来似的”是一个比喻句，作者把“火烧云”比作“马”，突出了火烧云变化多而快。
21．C 22． 迷人的沙滩 著名的公园 23． 浅水湾 海洋公园 铜锣湾 24．天空中的小鸟像歌唱家，欢快地唱着歌儿。 25．一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。 26．大人们有的在散步，有的在聊天；孩子们在公园里嬉戏，有的在划船，有的在玩石剪刀头布。笑声、嬉戏声交织成一片，公园俨然成了欢乐的海洋。

【解析】21．考查字词理解。
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。“举”的意思是全。故选C。
22．考查了对文章内容的理解。
结合句子“香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市”可知答案。
23．考查了对文章内容的概括。
阅读第②-④自然段，可以通过段落中心句进行概括。
第②段的中心句是“浪平沙细、阳光和煦（xù）的浅水湾，是旅游、度假的好地方。”可知重点是浅水湾。
第③段的中心句是“香港的海洋公园举世闻名。”，可知重点是海洋公园。
第④段的中心句是“铜锣湾是全港三大闹市口之一”，可知重点是铜锣湾。文章通过具体描绘浅水湾、海洋公园、铜锣湾这三个地方的场景，展现了香港的美丽与繁华。
24．考查了仿写句子。
例句把“海豚”当做人来写，运用了拟人的修辞手法，仿写时注意即可。
小鸟在枝头放声地歌唱。
25．考查了学生找关键句的能力。
本段主要写了香港的灯多。故关键句为：一到晚上，整个香港就成了灯的海洋。
26．考查了情景写话。
仿照第⑤自然段写法，围绕所给句子写一段话即可。
示例：一到节假日，公园就热闹起来。说书的，唱戏的，玩杂耍的，真是应有尽有，整个公园像一个大舞台。
27．例文：
杨爷爷真牛
正所谓“高手来自民间”，身边的牛人数不胜数，我邻居家杨爷爷就是一位“牛人”，他有一门手艺——雕刻。
杨爷爷的家里有许多他的作品，那幅挂在正厅的“双龙戏珠”是他的得意之作。两条长龙蜿蜒而上，缠绕在一起，奇妙地形成了一个圆形，杨爷爷说这寓意着“团圆”。龙的眼睛并不呆板，而是炯炯有神，透着勃勃生机，使得这两条神龙像要冲破云霄一般。龙的每一片龙鳞，每一根龙须都栩栩如生。你绝对想不到这幅让人惊为天物的艺术品在没有经过杨爷爷的雕刻时只是一块硬邦邦的木板。
我曾经亲眼目睹过杨爷爷雕刻。他带着一副老花眼镜，神情十分专注，头顶稀疏的白发仿佛诉说着早年的沧桑，长满了皱纹的前额，两点直眉下一双有神的眼睛，在雕刻时聚精会神，偶尔透出一股尖锐的寒气，挑剔着线条的精魂。右手拿着刻刀，三百六十度灵活转动着自己的手腕。每一根线条都流畅有力，每一个细节都用尽心思，每个人物、每只动物，乃至每颗植物都倾注了杨爷爷对雕刻的热爱，对中华民族传统文化的崇敬。我仍清晰的记得，他那天刻的是“四君子”之一的竹。每一根竹都挺拔，枝节分明，仿佛每一棵竹都被赋予了清高、骨气与不屈不挠的气质！正像杨爷爷对中华文化雕刻的执着。
杨爷爷说过一番话令我难忘，他说：“现在的人都忙于工作、学习，即使社会进步得再快，也不该忽略了传承中华传统文化。不能让如此优秀的文化失传啊！”
杨爷爷在我心中是“牛人”，不仅是因为他是雕刻的好手，更出于他对祖国文化的热爱！民族的雕刻文化在历史的潮流中经久不灭，我们应引以为傲，更应该继承和弘扬！
【详解】本题考查书面表达能力。
将本学期你认为写得最成功的习作展示出来即可，如写身边有特点的人。
选材分析：观察周围你认为有特点的人，比如幽默的同桌，博学的老爸，反应慢的妹妹。介绍典型事例突出他的特点，你有什么深刻的体验？你的感受是什么？
构思指导：
开头：可以简单介绍这位人物的基本情况。
正文：选择一两件具体的事例展现他的特点，他这样的特点为他带来了什么，将事情的起因、经过、结果都要叙述清楚，重点介绍经过，可以结合人物的语言、动作、神态等描写，善用对比、铺垫、细节等手法，能让他的人物形象更加立体。
结尾：可以谈谈他的经历给自己带来的感悟，语言要真挚。