统编版小学语文四年级下册期末复习专项训练题09——标点符号

期末复习专项训练09——标点符号

班级：_________    姓名：_________

1．下列句子中标点符号使用错误的一项是（　　）

A．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。

B．他问：“用肉汤拌饭可以吗！”

C．它们是那么生气勃勃，天真可爱！

D．“诺曼底号”上有二十八名船员和一名服务员。

2．下面句子标点符号使用不恰当的一项是（   ）

A．任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。

B．冬天，地上、树上、屋顶上都积满了厚厚的白雪。

C．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么一天一夜不回家呢。

D．时间过得真快啊，一个小时，两个小时，三个小时……

3．下列句子中冒号使用不正确的是（   ）。

A．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

B．我的座右铭：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

C．鹅需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。

D．鹅便昂首大叫：似乎责备人们供养不周。

4．下列句子中冒号使用错误的一项是（    ）

A．我从一本书上知道蜻蜓有复眼：从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么一回事。

B．我们一连玩了三个景点：西湖、雷峰塔、灵隐寺。

C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓庠。

5．下列句子中冒号使用不恰当的一项是（     ）

A．同学们唱着：“团结就是力量”的歌曲，走向军训场地。

B．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

C．多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。

6．下面句子画线的标点使用有误的一项是（    ）

A．他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”

B．它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤？它也不肯回来。

C．“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个东西关在里面呢。”

D．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。

7．下列说法正确的一项是（    ）

A．“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。”中的冒号表示话未说完，语意未尽。

B．“允许——禁止  局促——短促”互为反义词。

C．变色龙比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人。

D．《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。两篇文章在表达上是完全相同的。

8．下面句子中标点符号使用错误的一项是（    ）

A．船长问道：“还有多少分钟？”

B．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

C．让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！

D．于是奶奶又讲了一个……又是宝葫芦的故事。

9．下列句子中，标点使用正确的一项是 （    ）

A．大白鹅“嘎——嘎——”地叫着，似乎责备人们供养不周。

B．推开门一看，山川，河流，树林，房屋，全都覆盖上了一层厚厚的雪。

C．我写的一篇作文“我爱家乡的银杏树”在作文竞赛中获奖了。

D．它要是高兴，能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

10．下列句子中标点符号使用有误的一项是（    ）

A．他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。

B．那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……

C．这些事，是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

D．鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

11．下列句子中冒号的用法和其他两句不同的是（    ）

A．开班会时，班主任向大家宣布：本次征文主题是抗击疫情。

B．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

C．这是一只高冷的狗：无论谁去挑逗它，它全然不理。

12．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（    ）

A．“他吃饭很爽气”，带他的保姆这么说他。

B．过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”

C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

13．下列句子中，冒号使用错误的一项是（    ）

A．可是，现在我改变了心思：我看见了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

B．《记金华的双龙洞》的游览顺序为：路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞。

C．绝大多数人认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，它就会苏醒过来活动。

D．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

14．下列句子中标点符号使用有误的一项是（    ）

A．郑红的歌唱得棒极了，他荣获了学校“十佳小歌手”的称号。

B．我实在想不起来这个人在哪里见过？

C．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。

D．国庆节，我在书店买了《上下五千年》《十万个为什么》《西游记》等书籍。

15．下列句子中标点符号使用不恰当的是哪一项（    ）

A．是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？

B．于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。

C．“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”

D．不管怎样，科学家们认为——原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子：鸟类。

参考答案：

1．B

【详解】本题考查标点符号的使用。

问号：用于有疑问语气的句子末尾。

感叹号：用于有强烈感情色彩语气的句子末尾。

B．有误，表示询问的语气，“吗”后面加问号，应改成：他问：“用肉汤拌饭可以吗？”

故选B。

2．C

【详解】本题考查标点符号的使用。

C．结合“要不怎么一天一夜不回家呢”可知，这是一个反问句，句末应用问号。

故选C。

3．D

【详解】本题考查标点符号的运用。

冒号通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。

D．句子间的一般停顿用逗号，句中“鹅便昂首大叫”后面表示话还没有说完，应使用逗号。

故选D。

4．A

【详解】本题考查标点符号。

根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。

A．有误。“我从一本书上知道蜻蜓有复眼”与后一句“从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么一回事”没有总结、解释或引出下文的关系，应该用逗号。故有误。

B．正确。“西湖、雷峰塔、灵隐寺”是对前一句“我们一连玩了三个景点”的解释。故正确。

C．正确。“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓庠”是对前一句中的“比谁都温柔可亲”的具体描写。故正确。

5．A

【详解】本题考查冒号的用法。

冒号的用法：用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文；在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以引出说话；用于提示性话语之后，表示提起下文。用于总说性话语之后，引出分说。

A．有误。“团结就是力量”是歌曲名称，不是人物语言，应去掉冒号。

故选A。

6．B

【详解】本题考查标点符号。

B项中，“任凭谁怎么呼唤？”的“？”使用有误，这里的语句只是表示一种条件的过程，不构成问句，故应改为“，”。

问号的使用方法：凡是表疑问的句子，不论是询问、责问、反问、选择问、商量、设问，还是不需要回答而语气是疑问的句子，末尾都用问号。反问句末尾一般用问号，可以增强语气。

故答案选B。

7．C

【详解】本题考查对课文内容的理解、词语的理解以及标点符号的作用。

A.有误，句子中的冒号有解释说明的作用。

B.有误。“局促”和“短促”是近义词。

C.正确。

D.有误，《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。两篇文章在表达上是有不同之处的：①结构的不同。②语言表达不同。③情感变化不同。

故选C。

8．D

【详解】本题考查标点符号使用。

A.读句子可知是船长说的话，提示语在前面， 冒号引号紧相连，标点符号使用正确。

B.读句子可知，写的是母鸡警戒时的具体表现，标点符号使用正确。

C.读句子可知，吧表示强烈的情感，应该用感叹号。标点符号使用正确。

D.读句子可知，奶奶又讲了一个宝葫芦的故事，此处用省略号不合适，应该使用破折号，用法有误。

因此选择D。

9．A

【详解】本题主要考查对标点符号的运用。

A．正确。

B．表示并列的词语，之间用顿号，即：推开门一看，山川、河流、树林、房屋，全都覆盖上了一层厚厚的雪。

C．题目用书名号，即：我写的一篇作文《我爱家乡的银杏树》在作文竞赛中获奖了。

D．后面的句子解释前面的“温柔可亲”，因此，“温柔可亲”后面用冒号。即：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

10．C

【详解】本题考查标点符号的用法。

顿号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。句号，主要表示句予的陈述语气，有时也可表示较缓和的祈使语(和感叹语气。逗号，表示句予或语段内部的一般性停顿。感叹号，表示语气强烈，一般用于惊讶,高兴，自豪等。省略号，表示列举的省略，或者说话断断续续。在对话前后要使用双引号，书名前后要使用书名号,平行的物品之间要使用顿号，在平行物品后有“等“字的句子要以省略号结束。

C选项有误，“这些事”后面用破折号，改为：这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。破折号作用是对上文作解释。

11．A

【详解】本题考查学生对冒号作用的掌握情况。

冒号的作用：用于称呼语后边，表示提起下文。用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。用于总括性话语的前边，以总结上文等。

A．冒号用在“宣布”后面，表示提起下文。

B、C中冒号的作用都是引出解释说明。

故选：A。

12．A

【详解】本题考查标点符号。

A．有误。提示语在后面，后面就用句号。如：“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。

B．正确。

C．正确。

13．A

【详解】本题考查冒号的作用。

冒号，用在提示语后或总括语前的停顿，有提示下文或总括上文的作用。

A项，冒号前后的内容没有总述和分述的关系，“我改变了心思”后面的内容也不是具体心思改变成什么样子，所以也不具有提示下文的作用。此处不应该用冒号，应该改为逗号。

B项，“游览顺序为”后面具体写明了是怎样的游览顺序，此处用冒号，起到提示下文的作用。

C项，“绝大多数人认为”认为的是什么？后面作出说明，此处用冒号，起到提示下文的作用。

D项，“温柔可亲”是总括，冒号后面则详细描写了“温柔可亲”的具体表现，冒号用在总括性语句的后面，也是起到引起下文的作用。

14．B

【详解】本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

ACD标点正确。

B．有误。“我实在想不起来这个人在哪里见过？”在这句话中，没有疑问的语气，也没有过强的感情，应把问号改为句号。

15．D

【详解】此题考查的是标点符号。

在选项D中，“认为”是一种思考后所得的想法，因此应该用“冒号”，而不是“破折号”。“天之骄子”后应该要解释说明什么是天之骄子，因此需要用破折号。