课题		1.细胞	课时	1	课型	新授
课题		1.细胞	主备人	谷老师	时间	9.2
学习内容分析	本节课由两部分组成教科书呈现了4名学生交流搜集的细胞资料的场景和罗伯特．虎克发现并命名细胞的资料卡，目的是引导学生将自己搜集的资料与同学分享，知道生物体的基本组成单位是细胞。教科书呈现了学生借助显微镜观察洋葱表皮细胞的场景，目的是让学生知道可以借助显微镜观察并记录细胞的结构。
教学目标	1知道绝大多数生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本组成单位。能基干所学的知识，通过调查等方式获取有关细胞的信能借助显微镜，观察细胞的形态和结构。对细胞表现出进行科学探究的兴趣。 4．树立热爱自然、珍爱生命的意识。
教学重点与难点	1.知道绝大多数生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本组成单位。能基干所学的知识，能借助显微镜，观察细胞的形态和结构。
教学准备	显微镜，小黑板等
教学过程	一、导人新课教师出示工人用一块块砖建成的房屋、蜜蜂建造一个个巢房构成蜂巢的图片或视频。师：房屋是用什么建成的？生：一块块砖。师：蜂巢是由什么构成的？生：一个个巢房。师：你们知道构成生物体的基本单位是什么呢？生：细胞。师：你们怎么知道的？生：是我爸爸告诉我的。生：我查阅资料知道的。师：这节课，我们一起来认识细胞。二、探究活动（一）交流有关细胞的资料。师：课前，大家搜集了有关细胞的图片和文字资料，先在小组内交流。交流时需要注意哪些事项，哪位同学说一说？生：要做好分工。生：交流时声音不要太大，避免影响到别的小组。生：别人说过的，就不要重复说了。生：要做好记录。师：同学们说得很到位。请大家将自己搜集的资料在小组内进行分享。（学生小组交流，教师巡视。) 师：下面，请汇报你们组搜集的有关细胞的资料。生：我知道草履虫是由一个细胞构成的，人、小猫、小狗等是由很多细胞构成的。生：细胞是由罗伯特．虎克发现的。生：植物细胞的形态多种多样，常见的有圆形、椭圆形、多面体、圆柱状和纺锤状等。细胞结构主要有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。师：大家搜集的资料很丰富，对细胞有一定的了解。那么，所有的生物都是由细胞构成的吗？生：应该是。师：病毒，是已发现的唯一一类非细胞结构的生物，由蛋白质组成的外壳和核酸组成的核心构成。病毒的生命活动必须在细胞中才能体现。师：绝大多数生物体是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。（二）观察细胞。师：刚才大家说了细胞的形状、结构等。你们见过细胞吗？生：我在书中看到过。生：我在电视上看过。师：接下来，我们看一看细胞到底是什么样子的。 1．认识显微镜。教师用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜，用实物投影展示。师：这是洋葱的表皮。它是什么样子的？生：透明的。生：比较薄。师：你们看到细胞了吗？生：没有。师：要想看到细胞，需要用什么工具呢？生：显微镜。师：下面，我们就来认识一下显微镜。师：显微镜是由镜座、镜臂、镜筒、目镜、物镜、反光镜、载物台、调焦螺旋等构成的。下面，请各小组观察实验台上的显微镜，说一说各部分的名称。（学生观察显微镜，说一说各部分的名称。) 2．借助显微镜观察细胞。师：我们应该怎样使用显微镜进行观察呢？教师示范使用显微镜观察洋葱表皮细胞玻片标本的操作步骤。师：观察时，请同学们边观察、边记录，将观察到的细胞画在《科学学生活动手册》中。（学生分组用显微镜观察洋葱表皮细胞玻片标本。) 师：大家看到洋葱表皮细胞是什么样子的？生：像一个个小格子。生：排列得很紧密。生：一个挨着一个。生：每个的样子差不多。师：在洋葱表皮细胞标本里，我们看到的一个个小格子就是细胞。师：蚕豆和洋葱都属于植物，我们发现植物细胞外边会有一层结构，那是细胞壁，它具有保护和支持细胞的作用。而中间的黑点是细胞核。植物各部分是由细胞构成的。你认为动物细胞和植物细胞的结构一样吗？
练习巩固	1．关于细胞的说法错误的是（）。 A．不同生物的细胞是不同的 B．细胞的形态千差万别 C．同一生物体上的细胞是完全相同的 D．同一棵植物上的不同部位的细胞的功能可能是不同的 2．各种植物细胞能够保持一定的形态，这主要是靠（ )。 A. 细胞壁的保护作用 B．细胞壁的支持作用 C．细胞膜的支持作用 3．我们可以借助观察洋葱表皮细胞。 4．细胞的形态多种多样。人体或动物体的多种细胞虽然形态不同，但基本结构相同，都有、、。植物细胞除这些结构外还有。
教学反思	学生能知道细胞，教学效果良好，达标。