2023年河南省濮阳市台前县中考三模语文试题（含答案）

2023年河南省普通高中招生考试模拟试卷

语文    (三）

注意事项：         

1.本试卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。

一、积累与运用（共29分）

1.阅读下面语段，回答问题。（共6分）

砚滴是文房中的点zhuì,贮存砚水供磨墨之用。砚滴腹内盛水是利用气压原理，将其浸入水中，随着气泡冒出自动浸满。        说笔墨纸砚是古代文人书房中不可或缺的实用四宝，        砚滴之实用功能则要小得多，而相应的把玩价值却要大得多。传承至今的砚滴类作品大多具有很高的jiàn赏收藏价值。

(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是【    】（2分）

A.shèng  qìn        B.chéng  jìn      C.chéng  qìn      D.shèng jìn

(2)根据语境、写出下面词语中拼吝所对应的汉字。（2分）

点zhui(      )                  jion(      )赏

(3)下面关联词依序填在语段横线上，正确的一项是【    】（2分）

A.不仅  而且        B.无论     还         C.因为  所以      D.如果  那么

2.古诗文默写。（8分）

在文人墨客的笔下，色彩的运用能让古诗文更灵动，也能增强表现力。郦道元写下①             ，回清倒影”（《三峡》）描摹春冬之时三峡之水的明净轻快、动静有致；范仲淹写下“上下天光，②         （《岳阳楼记》）突出洞庭湖碧波荡漾的壮观；首颢写下“③                 ④                ”（《黄鹤楼》）凸显了登黄鹤楼所见之景的境界阔大、色彩明丽；王湾笔下的‘⑤                ⑥              (《次北固山下》）则描写出了北固山山水的清秀怡人；而杜甫则写下“⑦              ⑧                 ”（《茅屋为秋风所破歌》）烘托内心深处沉重的苦闷。

3.名著阅读。（4分）

在“英雄本色一一反抗精神”的名著阅读活动中、下面两个观点引起了同学们的兴趣。请自选一个结合名著具体内容进行阐发。

①《水浒传》中林冲的奋起反抗是其命运的转折，也是他内心自我意识的觉醒，

②《钢铁是怎样炼成的》中保尔的反抗为其饱受苦难的童年留下浓墨重彩的一笔。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是【   】（3分）

         。         ？         ？         。         。         。即使是在工作时间进行少量步行，也能显著降低患心脏病和其他慢性疾病的风险。

①要抵消整天坐着对健康的影响，最少的活动量是多少

②结果显示，最佳活动量是每30分钟步行5分钟

③越来越多的证据表明，即使你经常锻炼，久坐也不利于健康

④研究人员认为，为了达到最佳的健康状态，除了日常锻炼，还需要在工作中有规律地运动

⑤基于此，医生建议所有成年人少坐多动。但我们多久需要从椅子上站起来一次，并且持续多长时间

⑥美国哥伦比亚大学瓦格洛斯医学院的科学家研究测试了5种不同的运动

A.②④③⑤①⑥      B.②⑤①⑥③④      C.③⑤①⑥②④      D.③⑤②④①⑥

5.时值第40届中国洛阳牡丹文化节举办之际，学校举办了以“春满古都，来洛阳共赴牡丹之约”的语文实践活动，请你参与并完成任务。（共8分）

(1)负责新闻播报的小文摘录

了洛阳媒体对此次牡丹文化节开幕式的报道。请你结合新闻材料的内容，说说图片处标题和布局的妙处。（3分）

(2)同学们发现随着此次洛阳牡丹文化节的出圈，带来的是洛阳“全民圈粉”的热烈氛围。请你结合下面的材料，说说洛阳“全民圈粉”的表现。（2分）

 (3)小语错过了洛阳牡丹

的花期，来自北京的你想

邀请他参加“国色天香亮

丽都城——2023北京牡丹

文化节”。本次文化节截至

5月31日，你向他推荐了

右面四个展区：请你结

合上面材料，向小语发出

邀请。（不少于80字）

（3分）

二、现代文阅读（共27分）

(一）阅读下文，完成6~9题。（共16分）

留香

她的身体陷在沙发里，圆滚的脑袋无力地搁置在靠背上，看到她皱着的眉头就能明白：她有心事。她的名字叫刘湘，今年刚上三年级

刘湘生来就带有一种强烈的“能量场”，无论在何种环境下，她总能和周围的人打成一片，哪怕是人走后，空气中依然存在着一股快乐的味道。她就是这么一个花一样的孩子，浑身散发着香气，用活泼的性格和与生俱来的活力在她到过的所有地方留下证明。可今天似乎有些不同。放学回家，刘湘一个人无聊地瘫坐在沙发上，嘴巴里念念有词。

妈妈察觉到了异样便问她怎么了。“我们要写一篇关于将来工作的作文。”刘湘看向妈妈，圆溜溜的眼睛里闪过一丝忧愁。

“写作文呀，那不是你擅长的吗！你的文章之前还被拿去全校展示呢！”说完，妈妈的脸上浮现出家长特有的自豪。“可我不知道写啥。”刘湘直勾勾地盯着天花板。

看到女儿一反常态的样子，妈妈便慢慢挪到女儿的身边，说：“明儿是周六，不如我们去街上走走，说不定能找到灵感呢?”

刘湘微微偏过脑袋，点了点头，算是答应了。

毕竟是周六，来往的大人小孩把大街撑得像绷紧的麻袋。孩子的吵闹声，商贩的叫卖声，各种声音混杂在一起，为整条大街写了首“主题曲”。小猫小狗看到街上这么热闹，似乎也被这气氛感染，时不时叫唤几声，算是为这首歌曲伴奏。

刘湘拉着妈妈的手在人群中艰难地穿梭。不知过了多久，她们终于远离嘈杂声来到了一片绿化带。绿化带被各种花，还有灌木、嫩草装扮着。刘湘正出神地看着花，一阵嗡嗡的轰鸣声传入她的耳朵。抬头一看，一群手持折叠锯的环卫工人正修剪着灌木。

“他们修剪的绿化带好不好看呀?”妈妈低下头，温柔的目光倾注在刘湘身上。“好看！”“如果让你做园丁，你愿意吗?”“工资有点少，我觉得不好。”刘湘脸上闪过一丝难色。听到女儿的回答，妈妈笑了笑不再说话，只是拉着她的手继续前进。

不久，她们来到一家咖啡店。半只脚刚踏进门，一位服务员便立马迎上来邀请她们入座。标准的90度鞠躬，礼貌的微笑，服务员的热情让母女俩多少有点不好意思。

“湘，你觉得服务员咋样呀?”刚坐下不久，妈妈又问出了类似的问题。“服务员整天都要站着，好辛苦，我不当。”刘湘如实地说出了自己的想法。母亲微微点头。

回家的路上，她们路过一处建筑工地。虽然没到夏季，但天气已有些闷热，工地更是如此。漫天的黄沙和灰尘以及机器的轰鸣构成了一个与外界格格不入的世界，刘湘赶紧把衣领拉高，捂住鼻子，加快了步伐想要“逃离”此地。

这次，没等妈妈说话，她便有些抱怨地说道；“环境太差了，我以后可不当建筑工人。”妈妈先是一愣，随即便不自觉地笑了起来。

“有没有比较‘完美’的职业呀?”刘湘用上了她从学校学的新词。

妈妈又忍不住“噗嗤”笑了一声。她对刘湘再了解不过了，女儿虽然是个单纯的孩子，但对职业的要求还挺高，任何职业都能被她“挑出毛病”。看着女儿圆溜溜的大眼睛，妈妈问：“知道为啥给你取名叫刘湘吗?”

刘湘顿了顿，她似乎知道自己的名字其实是个谐音词，她大声说道：“是不是那个……嗯……好像是把香味留下来的意思！”

看着女儿可爱的样子，妈妈又忍不住摸了摸她的头。

“环卫工人修剪出好看的灌木，让路过的行人赏心悦目，服务员热情服务客人，让他们收获一天的好心情，建筑工人辛苦工作，一栋又一栋楼房在他们的汗水下立起。我们生活的方方面面，是不是都离不开这些工作者呀?”

“是的是的！”刘湘似乎是察觉到了什么新的东西。

“工作没有绝对的好坏之分，无论轻松或是艰苦，我们能作出贡献，能帮助到别人，帮助到社会，这是不是很好呀?我们可以像花一样，不谈流芳百世，却可以留香于世间。“

听了妈妈的话，刘湘又好奇“流芳百世”是什么意思。回去的路上妈妈全用来解释“流芳百世”了。

 “今天，我和妈妈去逛街，妈妈告诉了我名字的由来，听了妈妈的话，我以后要做一个‘留香百世’的人显然，可爱的刘湘并没有完全搞清楚成语的意思，但是她能在作文开头这么写，似乎也没有纠正的必要了。

“留香百世”，也挺好。                        (节选自《中国青年作家报》，有删改）

6.刘湘对将来工作的认知在妈妈的一步步引导下慢慢发生变化，请根据小说内容将下面表格补充完整。（4分）

7.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分）

(1)她的身体陷在沙发里，圆滚的脑袋无力地搁置在靠背上，看到她皱着的眉头就能明白：她有心事。（句中加点词语有何妙处?

(2)毕竟是周六，来往的大人小孩把大街撑得像绷紧的麻袋。孩子的吵闹声，商贩的叫卖声，各种声音混杂在一起，为整条大街写了首“主题曲”。（该句是如何表现周六大街上的热闹场面的?）

8.小说题为《留香》，而主人公名为“刘湘”，是巧合，还是作者的有意安排?请结合小说内容说说你的看法。（4分）

9.读完这篇小说，你也许会想到这些词语：尊重、教育（引导）、成长、爱……请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。（4分）

 (二）阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分）

【文本一】                            让阅读击中需求深处

①人人皆知阅读重要，阅读可以充实精神丰盈人生，让阅读真正击中人的需求深处，阅读就会有源源不断的活水源泉。内容为王，适合为最。好书标准不一，适合人群有异，好书的话语权，不在于作者，也不在于其他人，更在于个性读者。

②共情深处，理性回归近段时期，《水浒传》引发争议，“孔乙己文学”在网上引起广泛讨论。能产生这样的效应，除了共情外，更有理性的回归。为阅读而阅读，奔着问题而去，带着结果而回，这中间的过程很少有人去关注，阅读就在这样直奔主题中模糊。“横看成岭侧成峰”，书籍中客观存在很重要，能够带给人的主观感受更重要，能够读出书中的道理，最多只能算得上是看懂，能够结合书中的道理读出自己的发现，这才是阅读。正如“一语天然万古新，豪华落尽见真淳，元好问发自内心地对陶渊明的诗作出评价，既有客观实际，又有主观感受，还有独特发现，客观实际符合读者阅读需求，引发读者深入思考，代表了元好问对阅读的理解。

③推广阅读，双向奔赴。因为阅读的重要，于是乎很多人都去推广阅读，阅读需不需要推广，怎样的推广才能更有效?其实，推广阅读很有必要，但在适合中绽放更需要推广的成效。阅读，说到底是一种个性化的追求，从心而读出自我，这样的阅读更会有效。推广阅读，别老想着一本书能让所有人都喜欢，更需要考虑具体的读者适合读什么书，为此，推广中需要有明确的指向，需要有恰当的引领，需要有恰如其分的评价，推广阅读不是单相思，是双向奔赴。

④满足需求，赋能发展。让现有的书籍精准对接学生的需求，一个好的阅读环境非常重要，这也是我们大有作为的地方。但是光有好的阅读环境还不够，让学生主动去阅读，享受阅读的过程必不可少。知道为什么要阅读，要阅读什么，怎样去阅读，能够让阅读赋能学业发展，能够让阅读护航潜能生长，能够实现学业提升和潜能生长相互赋能，越读越有自己模样。其心昭昭，其目灼灼，自信十足，动力十足，奋斗十足，成就十足，这样的阅读会更为有效。

                                                        (作者：周芳元。有删改）

【文本二】                              出与入

①南宋陈善在《扪虱新话》一书中说：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”懂得读书的入与出，实在是读书人之必须。

②所谓读书之入就是“见得亲切”。看见一本好书，即油然生发一份亲切感，出于兴趣、喜欢，自然就能很容易地进入书中了。而只有“入得书”，也才真正能够理解作者的“用心处”。

③那么，又何谓读书之出呢?陈善认为出就是“用得透脱”。他的着眼点，在于一个用字。

④其实，我觉得读书之出还有一个更基本的层面，那就是不沉溺，不沉溺于书中内容无法自拔。有些人读西施，则效颦；读黛玉，则葬花……此即为沉溺。

⑤再者，就一个用字也有不同层面。如断章截句。就是借他人之话，达自己之意。如现代作家中，以周作人为代表的抄书体，即是典型。这种引用如果材料选择典型，引用恰当，即能使自己的文章充满了知识性和趣味性。用的另一层面，则是化用。如古人诗词文章中的用典，便是如此。

⑥陈善说“用得透脱”，意思是运用得透彻、灵活。体现在某一个人身上，就是读书已然成为其学养的一部分，成为塑造其人格的文化基础。                                     (作者：路来森。有删改）

10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是【    】（3分）

A.两个文本的首段都直接提出了文本的观点，且都有统领下文的作用。

B.推广阅读很有必要，它不仅能够让阅读有明确的指向，而且让阅读更有效。

C.文本二列举周作人的事例意在阐述其采用的断章截句是读书之出的一个层面。

D.两个文本都善于借引用论证来增强说服力，且都强调了读书要深入，有所理解。

11.文本一第②段是如何论述阅读要做到“共情深处，理性回归”这一观点的?请简要分析。（4分）

12.同是对“读书”的论述，文本一第④段的论述与文本二提到的“读书之出”的观点是否吻合?请结合具体内容进行分析。（4分）

三、古诗文阅读（共14分）

(一）阅读下面两个文段，完成13~16题。（共10分）

【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中贫；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。          (节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】臣闻物有同类而殊能者，故力称乌获，捷言庆忌。臣之愚，窃以为人诚有之，兽亦宜然。今陛下好陵阻险,射猛兽，卒然遇逸材之兽，舆不及还辕,人不暇施巧，虽有乌获之技不得用，枯木朽枝尽为难“矣，岂不殆哉！虽万全而无患，然本非天子之所宜近也。   (节选自司马相如《上书谏猎》，有删改）

【注释】①乌获：战国时秦国力士。②陵：登上。阻险：险峻难行之处。③卒然：突然。逸材：过人之材。这里喻指凶猛超常的野兽。④舆：马车。⑤还辕：掉头。⑥难：这里指障碍。

13.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是【    】（2分）

今齐地方千里                     时时而间进

A.方  有朋自远方来               B.间  骈死于槽枥之间

窃以为人诚有之                   虽万全而无患

C.诚  此诚危急存亡之秋也         D.虽  今虽耄老，未有所成

14.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

15.甲文段对齐威王的描写笔墨不多，但从“王曰：‘善。’乃下令……”这简洁的语言中却可以准确把握齐威王的形象。请简要分析。（2分）

16.两个文段同样是劝谏君主，二者劝谏的艺术有何异同?请简要分析。（4分）

(二）阅读下面一首词，完成17~18题。（共4分）

满江红（秋瑾）

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音?青衫湿！

17.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是【    】(2分）

A.“秋容如拭”写秋天景色如擦拭过一般明净，但它却不能抹去词人的愁，乐景反增悲哀。

B.“八年风味徒思浙”一句，表达了词人对在浙江时那段贵妇人生活的留恋。

C.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”通过身与心的对比与反衬、写出词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。

D.全词基调高昂，语言刚健清新，在抒发悲情的同时，也显露出刚烈女性特有的英雄气质。

18.典故是古诗词的密码，请你尝试破解画线句的密码。（2分）

四、作文（50分）

19.请从下面两个写作任务中任选一个。写一篇作文。（50分）

(1)2023年3月29目，沈燮完逝世。他是南京图书馆古籍专家，毕生精力都奉献于古籍保护事业。这是一份清冷的工作，他默默无闻干了大半辈子。网友说看见他便理解了什么是“热爱可抵岁月漫长”说他“择一事，终一生，成了传奇。如今青少年个性独立，思想多元，如能有“择一事，终一生”的信念，生活会更美好充实。

你在成长的过程中坚持做过什么事?它带给你怎样的影响?让你有怎样的收获和感悟?请以“这件事，我坚持了”为题目，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

(2)传奇往往起步于平凡。生活不是有惊天动地的情节才叫精彩，在那些普通的时光里，日复一日的努力、坚持、积累，扎扎实实用心走过，每个人都能炼成属于自己的传奇。

你对上述材料有着怎样的理解和感悟?请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。

要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

2023年河南省普通高中招生考试模拟试卷

语文参考答案

1.(1)B(2分)   (2)缀 鉴(2分)  (3)D(2分)

2.①(则)素湍绿潭          ②一碧万顷

③晴川历历汉阳树          ④芳草萋萋鹦鹉洲

⑤客路青山外              ⑥行舟绿水前

⑦俄顷风定云墨色          ⑧秋天漠漠向昏黑

(每空1分，有错该空不得分，共8分)

3.示例:①《水浒传》中林冲本是八十万禁军教头，当高衙内调戏他的妻子时，林冲忍气吞声，以求平安无事:高太尉设计诱骗林冲进入白虎堂，以致林冲蒙受冤屈，刺配沧州，在野猪林险些被害致死;脱离险境后，林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，在此无意间听到陆虞候等人火烧草料场的诡计，他意识到一味地懦弱隐忍、妥协服软并不能解决问题，至此他自我意识觉醒，放弃了幻想后便杀死陆虞候等人，最终走上反抗之路。由此，林冲由一个逆来顺受者成为一个敢爱敢恨的奋起反抗者，这是他人生中的转折点。(符合名著相关内容3分，语言表达通顺流畅1分。共4分)

《钢铁是怎样炼成的》中保尔原是神父喜爱的学生，他的圣经课平时总是五分，祈祷文和新旧约他都背得滚瓜烂熟。可一次圣经课上，保尔向神父质疑地球是由上帝创造的这一说法，但被神父毒打一顿，从此神父事事刁难并侮辱保尔，多次将他赶出教室，甚至一连几个星期罚他站墙角。因此，保尔到神父家补考时便把烟末撒在神父家为复活节而准备的食物上，神父发现后将他告发，他因此被开除。由此看出童年的保尔面对不公正待遇便有反抗精神。(符合名著相关内容3分，语言表达通顺流畅1分，共4分)

4.C(3分)

5.(1)示例一:冬文并茂，新颖别致。图片部分呈现了盛放的牡丹花，配合新闻的标题字样，既突出了本次牡丹文化节的主题，又有祝福、祝贺和欣喜、自豪之意，新颖独特。

示例二:新闻主标题与副标题相互补充，主标题交代了本次牡丹文化节的主题，以大字号呈现能够迅速吸引读者的注意力;副标题进行补充，交代了新闻材料的主要内容。(3分)

(2)示例:①洛阳牡丹文化节

相关话题在各大平台(媒体)处于热榜，且获得了较大的阅读量和讨论量:洛阳得到众多网友的认可，并成为他们旅游目的地的重点城市。(每点1分。共2分)

(3)示例:小语，听闻你错过了洛阳牡丹的花期，不用郁闷。5 月 25 日来北京吧!北京牡丹文化节还剩几天时间，花乡公园、妫州牡丹园、玉鱼牡丹园、景山公园等展区的牡丹都在最佳观赏期。这里的牡丹有几百个品种，而且有很多珍稀品种，更有你刚刚错过的洛阳牡丹。来看看吧!再不来可就要再次错过花期了，我在北京等你!

(能表达邀请之意，且能够结合材料阐述理由即可。3分)

6.抱怨建筑工人工作环境太差

②忍不住笑了一声，并询问刘湘名字的由来

③做一个“留香百世”的人

④关心孩子、善于引导(循循善诱)、有教育智慧，懂得尊重和理解孩子(每空1分，第④空任答两点即可。共4分)

7.(1)该句中的“陷”有掉进之意，该字写出了刘湘没有生气和活力的样子;而用“无力地搁置”来写刘湘的脑袋，表现了她无精打采、心不在焉的情态。两个词生动形象地表现了刘湘有心事时内心的纠结、无奈和无力感。(2分)

(2)该句运用比喻的修辞手法，将被人挤满的大街比作“绷紧的麻袋”，突出了人多的特点:然后将孩子的吵闹声、商贩的叫卖声等称为大街“主题曲”，突出了大街上人之多、声音之嘈杂，二者相互融合，表现了周六大街上的热闹场面。(2分)

8.是有意安排。①“刘湘”的名字与“留香”是谐音，是刘湘的父母取名时有意为之，表明了他们对刘湘的美好期许，这与文中最后刘湘的妈妈通过刘湘取名的缘由来解释不同职业的价值，并让刘湘意识到要做“留香于世间”的人相吻合;②刘湘本身性格活泼、积极乐观，充满了活力，能够给他人带来快乐，是一个“留香”的孩子，表现了作者对她的赞美;③作者借名为“刘湘”的孩子一步步的成长来展示不同职业“留香”的价值，表现了作者对各行各业辛勤工作的劳动者的赞美和称颂。(意思对即可。观点1分，理由3 分。共4分，若只答观点则不得分)

9.“尊重”示例:面对刘湘的困惑和对一些职业的不认可，妈妈没有一味地指责或是否定刘湘，而是温柔地引导她，并给予她的观点以肯定;最后向刘湘阐述了每个职业的价值，这体现了她对不同职业者的尊重和肯定。这让我明白:我们每个人都应该尊重他人，尽量理解他人，不能够将自己的想法强加于他人;同时作为社会中的一员每个人、每一份职业都有自己的价值，没有高低贵贱之分，都应得到尊重，而每个人也应该尽力奉献自己的一份力量。

“教育(引导)”示例:刘湘最终能够认识到不同职业的价值，并决定做一个“留香百世”的人，这跟她妈妈的言传身教分不开。妈妈在她困惑时引导她，并一步步让她了解不同的职业，让她认识到不同职业对社会的价值，由她的名字告诉她要做“留香于世间”的人，这都表现了妈妈对刘湘的教育引导让她最终得到成长。这让我明白:在教育中，家长的引导陪伴对孩子的健康成长非常重要。

“成长”示例:在对将来工作的选择过程中，从不知怎么办到抱怨不同职业的不足再到理解不同职业的价值，并最终决定做一个“留香百世”的人，可见刘湘最终对将来工作有了认知，认识到不同职业的重要性，实现了心灵成长。刘湘的成长使我明白:任何人的成长都是从无到有的过程，不能一味地否定未知，要不断地去尝试理解，才有可能真正成长起来。

“爱”示例:妈妈发现刘湘的异常后便关心刘湘，并积极地宽慰她、鼓励她，找到办法帮助刘湘了解不同的职业，慢慢让刘湘认识到不同职业的价值，而且刘湘的名字饱含了父母对刘湘的美好期许。这体现了深沉的母爱。妈妈对刘湘的爱让我明白:父母对子女的爱是无私的,是细致入微的，是无所不在的，我也要关爱父母。(任选一个词语，结合小说内容分析合理即可，2分。所谈启示与所选词语照应，言之成理即可，2分。共4分。如自主提炼其他词语，符合题目要求亦可酌情给分)

10.B(3分)

11.首先提出本段论点让阅读击中需求深处需要“共情深处，理性回归”;其次以《水浒传》引发争议、“孔乙己文学”引发讨论等热点作为例子加以证明;然后指出人们在阅读过程中的问题即直奔主题，并引用诗句强调能够读出主观感受才是阅读:最后结合元好问对陶渊明的诗作出评价的事例来分析如何做到“共情深处，理性回归”(意思对即可。4分)

12.吻合。文本一第④段主要强调了学生要主动阅读，在享受阅读的过程中有所收获，让阅读赋能学业提升和潜能生长，实现自我。这与文本二中提到的“读书之出”中“用得透脱”相吻合，即将读书所得为自己所用，表达自己的意思，或是用来提升自我、塑造人格等。(意思对即可。文本一分析2分，文本二分析2分。共4分)

13.C(2分)

14.(能够)在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。(译对“闻”1分，译对大意1分。共 2分)

15.齐威王用一个“善”字对邹忌的一席话进行肯定和赞扬，写出了其虚心纳谏的态度和作为政治家的胸怀;而“乃下令”是“于是下达命令”的意思，说明齐威王做事干脆。可见他是一个虚心纳谏、心胸宽广、行事果断的帝王。(2分)

16.相同点:都是含蓄委婉的劝谏，话语得体，有着高超的语言艺术。(2分)

不同点:甲文段中邹忌以亲身经历类比(设喻)说理，把家事和国事进行类比，推己及人，得出“王之蔽甚矣”的结论，委婉地规劝齐威王纳谏。司马相如从人有“殊能”说起，进而指出猛兽带来的危险;又指出游猎环境的凶险，即便有万全的安排，也不应以身犯险，委婉含蓄地劝谏皇帝不要沉湎于游猎。(2分)(共4分)

17.B(2分)

18.引用白居易《琵琶行》“江州司马青衫湿”的典故，表现词人虽有报国之志，却无人理解、知音难遇，不能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。(意思对即可。共2分)

19.略(50分)