人教部编版八年级上册美丽的颜色教案配套课件ppt

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9*　美丽的颜色教学目标：  【知识与能力目标】1、了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐；2、分析居里夫人的性格特点；3、体会文中多处引用居里夫人的话的作用。【过程与方法目标】通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。【情感态度价值观目标】感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。【教学重点】品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。【教学难点】理解作品的内容及作者的情感。 教学过程一、新课导入爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。”“她一生中最伟大的科学功绩──证明放射性元素的存在并把它们分离出来──所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难在实验科学的历史中是罕见的。”阅读《美丽的颜色》，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。(板书：美丽的颜色)1．作者介绍艾芙·居里(1904—2007)，法国作家，优秀的音乐教育家、人物传记作家。她是法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿。曾撰写其母传记《居里夫人传》。2．背景资料本文选自艾芙·居里《居里夫人传》。艾芙·居里自幼在充满浓郁学术氛围的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。在1937年，居里夫人去世3周年之际，艾芙·居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大影响。《居里夫人传》一书详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重介绍了居里夫妇的工作精神和处事态度。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译成27种文字在世界发行。3．知识链接相关人物介绍——居里夫妇玛丽·居里(1867—1934)，波兰裔法国籍物理学家、化学家。玛丽·居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋(Po)和镭(Ra)。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。比埃尔·居里(1859－1906)，法国物理学家、化学家。曾经由于发现放射性元素镭，与妻子玛丽·居里获得诺贝尔物理学奖。也是“居里定律”的发现者。4．认识字音简陋(lòu) 炽热(chì) 沥青(lì)铀矿(yóu) 窒息(zhì) 吹嘘(xū)嘎嘎(gā) 轮廓(kuò) 小心翼翼(yì)5．词语释义炽热：温度高，极热。炽：(火)旺。窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。吹嘘：夸张地宣扬。筋疲力尽：精神疲乏，气力用尽。形容精神和身体极度疲劳。和颜悦色：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。二、整体感知1．快速默读课文，说说文章叙写的主要内容是什么。明确：居里夫妇在棚屋里用四年时间提炼镭的过程。2.本文是从哪几个方面来写的？明确：本文是从三个方面来写的。（1）描写居里夫妇居住的棚屋的残破简陋，突出他们工作条件的艰苦。(2)描写居里夫妇提炼过程的艰辛困难，突出他们对科学的痴迷和坚定的信念。(3)描写居里夫妇观看镭的美丽的颜色的情景，突出他们对科学的热情。3.划分文章层次，概括每部分大意。第一部分（1）：总起概括玛丽·居里两次快乐的时期。第二部分（2-7）：写居里夫妇炼制工作的条件简陋而艰苦，但是他们以苦为乐。第三部分（8-19）：写居里夫妇在实验室的研制分工及乐观设想。第四部分（20-26）：写居里夫妇终于发现镭的场景。4.题目是“美丽的颜色”，这五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。 玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?” 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” 玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。“美丽的颜色”：表层意思指居里夫妇提炼的镭略带蓝色的荧光。三、内容探究（一）学习第一部分（第1段）1.朗读第1自然段，说说第1段在全文中有什么作用？明确：起到总起概括的作用。居里夫人两个重要阶段的共同特点是“最简陋的布景”。2.“玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”“极大”说明了什么？明确：“极大”，突出这种快乐是达到顶点的快乐。3.居里夫妇是在哪儿发现镭的？明确：居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。4.“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景”中的“微妙”有何作用？其中，“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么?明确：“微妙”是“深奥玄妙”的意思，在这句话中修饰“快乐”，体现了这种快乐的非凡与深远。   不矛盾。“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，工作极其繁重、辛苦；而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣，这使他们乐此不疲。所以，两者不矛盾。（二）学习第二部分（2-7）朗读2-7自然段，圈划出文中表现条件简陋艰苦的词句和居里夫人对此所持的看法。1.从文中划出描写居里夫妇工作环境的语句，并概括出环境的特点。（2、3段）(抽学生起来读这些句子)明确：“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。”“要习惯忍受室外的严寒。”“他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的‘通风罩’，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。”特点：环境恶劣；工作设备简陋。2.本文为何要具体描写居里夫妇的工作环境恶劣？明确：在如此恶劣的环境里，居里夫妇还能做出如此巨大的成就，更能说明他们具有极强的吃苦耐劳精神和敬业精神。3.本文在叙写过程中运用了细节描写，请举例分析其效果。明确：第2段描写棚顶的简陋，运用了细节描写，细致真实地再现了工作室夏天热得像温室，冬天冷得把人冻僵，雨天屋漏的恶劣环境，反映了玛丽和比埃尔的工作环境极其糟糕，但他们对工作实验不受影响，体现了他们对工作的执着和热爱。第22～24段描写玛丽和比埃尔欣赏镭，运用了细节描写，体现了他们在经历了四年后成功提炼出镭的欣喜和对镭的珍爱之情。4.第2段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？明确：运用了对比和夸张。夸张修辞手法的使用，突出强调了居里夫妇工作环境的冷、简陋、恶劣。同时，这种极端恶劣的工作环境与下文他们的高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。5.第2段说“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型”，而第6段说“我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的”。这样写，前后矛盾吗？为什么？明确：不矛盾。第2段是说明客观条件极差，给人带来的身体上的不舒服；第6段表现的是工作带来的巨大的精神享受，所以不矛盾。6.第3段中“然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒”中“然而”一词有什么作用？明确：“然而”一词转而叙述他们的工作地点往往是在室外，更显示了他们工作环境的恶劣。7.“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好”一句中为什么要用三个“没有”？明确：三个“没有”强调了居里夫妇科研工作的艰难。8.如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？明确：在这几年里，尽管环境恶劣，工作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在工作上”，最终成功地提取出了镭。正是这几年的艰苦努力，使他们最终获得了巨大的成功，为人类的进步做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的几年。9.第5、6段引述居里夫人的话有何作用？明确：这两个自然段引述了居里夫人的话，主要表现了居里夫妇在困难、艰苦的环境下的“英勇”和“快乐”，以此来印证居里夫妇的科研精神，更有说服力和现实感。（三）学习第三部分（8-19）1.在这种艰苦的工作条件下居里夫妇又是如何分工的？为什么要这样分工？明确：比埃尔在室内确定镭的特性，玛丽炼制提取纯镭盐。    这样分工是因为丈夫细致严谨，适于在棚屋里专心做细巧的试验，玛丽大胆勇敢，做“壮工的工作”，这样便于提高效率。2.你觉得居里夫人的工作怎样？为什么？(回答原因时，结合文中相关的语句)明确：居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。居里夫人的工作非常辛苦。原因：①“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”②她“选了‘男子的职务’，做的是壮工的工作”；“一次炼制20公斤材料”，“棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子”；“搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一件极累人的工作”。③她“在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”。●工作强度、难度巨大：①“男子的职务”“反自然”②穿旧工作服，头发被吹，烟刺激着眼睛和咽喉③她独自一个人就是一家工厂④离析极小的含量的物质，从大量混合杂质中分离炼制……⑤工作日变成了工作月、工作年 3.在如此艰苦的工作条件下，做着如此困难的工作，居里夫人怎么说，她的感觉是什么？明确：面对这样的工作条件与工作强度，居里夫人却说：“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”（5段）“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。”（6段）“虽然我们的工作条件给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。”（14段）   4.居里夫人为什么觉得这是快乐的？明确：（1）他们为能把精力全部用在他们喜欢的工作上而快乐。    （2）为能专心工作而快乐。 5.第10段运用了哪种修辞手法？有何作用？明确：运用比喻的修辞手法。将她“一个人”比作“一家工厂”，形象地突出了玛丽工作之艰巨，所遇到的困难之大，进一步赞扬了她坚定的科学信念和执着的追求。6.第12段中，“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识他”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？明确：运用了拟人的修辞手法。赋予了“镭”以人的相似感情和性格特点，生动幽默地表现了“镭”的难以提取，说明“镭”的发现是一个极其艰辛的过程。7.第13段中，“他们在这个木板屋里过着‘反自然’的生活。”如何理解“反自然”？ 明确：“反自然”是指工作强度大、时间长，远远超出人的身体极限。句子表现出了作者欣赏父母两人工作的密切配合和感情的和谐，对父母在科学实验期间的协调的共同生活发出了由衷的赞美。（四）学习第四部分(20-26)1.“沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着(它已经这样响过几千次了)，他们走进他们的领域，走进他们的梦境”运用了什么描写？有什么作用？“领域”和“梦境”怎么理解？明确：动作描写。“走过”“穿过”“插入”“走进”这一系列的动作，展现了居里夫妇热衷科学实验、痴迷钻研的精神。教师点拨：动作描写就是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。“领域”，在这里指他们的学术范围，后面的“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，这就将居里夫妇热爱科学的情怀又一次显现了出来。2.如何理解“在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！”这句话？明确：这句话运用了四个“转向”，构成了一组排比句，表现了居里夫妇聚精会神的状态和激动殷切的心情。3.体会“她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观”这句话的作用。明确：以两个“永远”句作结，表现了“镭”的发现对于玛丽·居里，甚至对于整个世界的重大意义。4.从文中看，居里夫人为科学而顽强研究的性格主要表现在哪几个方面？明确：(1)为提炼纯净的钋和镭，在四年中进行了科学史上最艰难的拼搏。（2）坚持在极端困难的条件下研究。实验条件极其简陋：实验室是一间漏雨的棚屋，实验工作很艰辛：居里夫人是学者，是专业工作者，是技师，也是苦力。(3)实验成功后的晚上，居里夫人和她的丈夫回到棚屋。他们热爱自己提炼出的纯净镭，把它当成“宝贝”。四、人物形象1.“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”明确：“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。2.“玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”明确：“热切”“像看着自己的孩子”生动形象地居里夫人对镭的迷恋。小结：居里夫人是一个热爱科学的人。3.“最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这 极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。小结：居里夫人是一个不怕困难的人。4.“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”在这日复一日年复一年中，居里夫人终于提炼出了镭。小结：居里夫人是一个持之以恒，不达目的誓不罢休的人。五、升华“美丽”1.根据课文内容说说文题“美丽的颜色”的含义。明确：一是指玛丽和比埃尔提炼的镭略带蓝色荧光的色彩；二是指玛丽和比埃尔夫妇对科学研究的投入，为人类做出巨大贡献的高贵品质和美丽的人格魅力；三是指在居里夫人眼中 ，他们夫妇二人的工作是美丽的。2.课文大量引用居里夫人的话，这样写有什么作用？（5、6、11、14、15段）明确：文章多次引用居里夫人的话，补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，同时变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。 3.文中多出运用对比的手法，请从文中找出来，谈谈其作用。明确：①小棚屋的极其简陋与主人公的极大快乐相对比，突出人物献身科学、乐于追求的崇高的精神世界；②极差的实验设备、超强度的劳动与人物的“他们之间的柔情和他们智力上的热情”相比，突出人物挑战困难的顽强意志和勇气；③提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福相对比，突出人物战胜困难的顽强意志和勇气。对比：有力地揭示了人物的内心世界，突出了文章的中心。六、鉴赏评价1．本文体现了一个怎样的中心思想？明确：本文主要叙述了居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作发现新放射性元素的过程。最后以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾，使读者在温馨与平淡的氛围中体会居里夫妇艰辛之后的巨大成功。字里行间体现出居里夫人热爱科学、顽强研究、贫贱不移的个性和精神。2．学习了这篇课文，你如何评价玛丽和比埃尔的工作生活？从中你获得了什么启示？评价：我对他们工作投入、吃苦耐劳、执着实验直至成功的工作生活态度和淡泊名利、坚强乐观的品质感到佩服。启示：我们在学习生活中不应该盲目攀比，而应该学习居里夫妇做事执着、不怕困难、坚持不懈的品质。七、本课小结同学们，学习了《美丽的颜色》这篇课文，相信大家一定为居里夫妇身上的可贵品质和高尚的人格魅力所折服，从中受益匪浅。希望大家在今后的学习和生活中能学以致用，那么，你们的学习和生活一定会充满“美丽的颜色”。八、课后练习你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？从中你得到什么启示？写一篇读后感。