人教部编版一年级上册aneninunün教学设计及反思

12 an en in un ün

教学目标

1．正确认读前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。

2．正确拼读声母和an、en、in、un、ün组成的音节。能在四线三格中正确书写音节词“lún chuán”。

3．借助拼音正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语；正确朗读儿歌《家》。

4.认识“草、家、是”3个生字。

教学重点

1.前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun的正确认读。

2.声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。

教学难点 前鼻韵母的发音、三拼音节的拼读。

教学准备多媒体课件

教学课时1课时

教学过程

一、创设情境，游戏导入

游戏1——拼音王国运动会：拼音王国运动会开始了，让我们一起来认识一下参赛队伍吧。首先出场的是单韵母代表队，请你大声念它们的名字。第二个出场的是复韵母代表队，它们都是谁呢？最后压轴出场的就是我们要新认识的朋友，这几个字母都有相同的地方，你发现了吗？

生：我发现它们都有一个n。

在单韵母后面加一个n做小尾巴，代表舌头往前伸一伸。听老师发这个音n，老师的舌尖、舌头是朝前的，顶住了牙齿前面，这个音n听上去好像是从鼻子里发出来的，所以它们叫前鼻韵母。

二、借助情境图，学习新知

1.教学an、en、in

你能不能猜猜它们的读音呢？生：根据前面学习的复韵母发音经验，前一个字母的音发的长一点，后面的音一带而过。我猜它们发an、en、in、un、ün。

我们学拼音可以先猜一猜读音，再看看情境图也能找到读音。我们要认识的前鼻韵母就藏在这幅图中，一起去找找它们吧。

电视上出现的天安门的“安”就是复韵母an的发音，天安门an anan。图上妈妈用手在“摁”遥控器，“摁”读成一声就是韵母en的发音，手摁遥控enenen。我们再把目光看向茶几，茶几上放着什么？“饮料”的“饮”读成一声，就是前鼻韵母in。

PPT视频儿歌师：下面，让我们边拍手边来读an en in的儿歌吧！

2.教学un、ün

过渡：小朋友们我们来猜个谜语：小飞虫，嘴儿尖，专学医生把针扎。这个动物是什么呢？对了，是蚊子。它飞过来了，还给我们带来了一个韵母un。你们如果不小心，就会被蚊子叮两个包，那可就变成我们今天学的另一个前鼻韵母啦。白云的云读一声就是ün的音。

3.区别un、ün

你们一定发现了un和ün两兄弟长得很像，为了区别它们，我们可以编儿歌记忆：“反正门就是un，加上两点就是ün。”请小朋友们读一读。

让我们来练习一下拼读吧，j、q、x和小ü在一起的拼读规则是“小ü遇到j、q、x，去掉两点还读ü，j—ün—(jun)，q—ün—(qun)，x—ün—(xun)。

PPT视频儿歌师：下面，让我们边拍手边来读un ün的儿歌吧！

总结方法：小朋友们学拼音一点儿也不难，先可以找到相同的发音秘密，前鼻韵母后面的n代表舌头朝前，是从鼻子里发出来的，然后再从情境图中找到音。

4.教学整体认读音节yuan yin yun

现在老师给大家变个魔术，仔细看哦！in ün 变变变，整体认读音节出来了。因为小i和小ü不能带头，所以有了整体认读，读音是一样的。

yin：小in想自成音节可是法力不够大，这时大y出现了，牵起了小in的手，帮他变成了音节。

结合生活情境进行整体认读音节的四声练习：

树荫树荫，yīn yīn yīn。

牙龈牙龈，yín yín yín。

冷饮冷饮，yǐn yǐn yǐn。

手印手印，yìn yìn yìn。

yun：ün不能给汉字注音，热心的大y赶来和ün交朋友，小ün很有礼貌地摘下眼镜和大y握握手，组成了整体认读音节yun。yun也喜欢戴漂亮的帽子，小朋友们你们看。(出示：yūn、yún、yǔn、yùn)请你跟我一起读。

顺口溜识记yun的四声：妹妹头晕（yūn）看白云（yún），妈妈允（yǔn）诺好运（yùn）来。

yuan：足球是圆形的。我们把“圆”的声调变成一声，就是我们要学的整体认读yuɑn的读音。ü在an的前面，小ü不能带头，所以加了一个y，摘帽变成了整体认读yuan。

yuɑn的声调标在ɑ上我们一起来看yuan的四声：yuān(鸳鸯)　yuán(一元钱)  yuǎn(远方)　yuàn(许愿)

游戏2——回家：我们刚才学习了前鼻韵母、整体认读音节，现在让它们回到自己的家休息一下。

5.练习拼读

过渡：通过前面的学习我们知道了前鼻韵母发音的方法，认识了整体认读音节。最难的是拼读。请你找到课本46页的三拼音节和47页的两拼音节，自己试着拼一拼，在你不会读的地方标一个三角。现在开始吧。

（1）学习介母是u、ü的三拼音节。

拼读ɡuān、kuān、huān。

三拼音节是最难的，小朋友们不要怕，根据前面我们学习的三拼连读法“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”的规则拼读，注意“ān”要发得响而长，三拼要拼得快，ɡ－u－ān→ɡuān　k－u－ān→kuān  h－u－ān→huān请练习拼读。加上声调再试试，读准词语可以出图画哦！

拼读juɑn、quɑn、xuɑn。

现在让我们加大难度，j、q、x和小ü在一起的拼读规则是“小ü遇到j、q、x，去掉两点还读ü”。三拼音节拼得好的秘密在于拼得快。j－ü－ān→juān　q－ü－ān→quān  x－ü－ān→xuān。请你开始练习。三拼比较难，我们再来拼读，如果你拼不出来，借助图画也能帮助你拼读。

总结方法：原来拼好三拼音节的秘密是拼得快，还要善于寻找生活中和它相关事物的音。

过渡：小朋友们听得特别认真，老师奖励你们玩游戏！

游戏3——摘星星

满天的星星真漂亮，如果你拼读正确，就可以摘到它！

游戏4——青蛙跳伞

我们小朋友都想成为小勇士，老师给你一个机会，我们帮小青蛙跳伞，拼读正确小青蛙才能安全跳到荷叶上。你们真厉害！

游戏5——魔术师

让我们跟随魔术师的脚步练习un的拼读，相信大家都拼正确了，奖励你们一束花。

游戏6——整理书桌

接下来我们加大难度，你能用拼读词语的方式整理书桌吗？（PPT出示动画，拼读正确出现餐桌物品。）谢谢大家，现在文具在书桌摆好了，我们可以继续学习了。

三、认真观察，用心书写

认识了前鼻韵母组成的音节，我们该把他们送回家了。我们先来拼读，小朋友们仔细观察，音节书写需要注意什么？注意：占格正确不漏写，字母紧挨成音节，音节之间留空位。请你自己试着在四线三格中进行书写，注意写字姿势和执笔。

四、认识词语，巩固拼读

过渡：小朋友们学得特别认真，前鼻韵母奖励你们去郊外欣赏美丽的景色吧！

1.看图识字，学词练句

小朋友们观察图片，我们一起说一说图中的景色？蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。蓝天下，有一大片茂密的森林。森林下，一望无际的草原碧绿碧绿的。（引出“蓝天、白云、草原、森林”4个词语）

我们借助拼音拼读一遍这四个词语。

草是今天要学的会认字，我们可以借助思维导图组词记住它。和植物有关的：水草、花草、青草、野草。和草有关的成语：绿草如茵、草木皆兵。用草可以做成：草鞋、草房子、稻草人。

白我们可以借助生活中和它有关的事物来记住它。比如“白兔、白菜”。

2.你能从今天学的词语中选一个或两个说一句话吗？

生：我在森林里遇见一只可爱的小白兔。我想去看看草原的蓝天和白云。

你的造句可真完整啊！

五、学习儿歌，巩固拼音

1.过渡：我们有家，白云、小鸟它们有家吗？它们的家又在哪里呢？读完下面这首儿歌，我们就知道啦！

2.出示儿歌《家》

（1）正确朗读

请你试着读一读儿歌，注意标红的音节是今天所学的前鼻韵母组成的音节，把它们拼一拼读一读。

接下来，跟着老师一起读，老师读一句你跟读一句。注意：音节men是轻声，要读得短而轻。

（2）学习“家、是”

“家、是”是我们今天要学的会认字，你是用什么方法记住它们的？

生：家：我家里有爸爸、妈妈和我。“家”可以组成词语“大家、家具、科学家”。

我们看“家”字的演变过程：甲骨文、金文的“家”像屋子里有一头猪，小篆的“家”将猪的形象抽象为“豕”，现在我们书写的家和小篆很相似。“家”是温暖的地方，可以为人们遮风挡雨。

是：可以用“是”字练习说话，“我是中国人”“我们是小学生”“这本书不是我的。”这样记住。你们的识字方法可真多哦！

（3）仿照儿歌说句子

小朋友们，学着诗歌的样子，你也来说一说吧。

示例：竹林是熊猫的家，草地是虫儿的家，文具盒是铅笔的家。

结语：这节课，我们学习了前鼻韵母，知道了许多新鲜的知识。今天课后请大家完成以下作业。

1.把今天学习的儿歌读给家长听。

2.完成对应课时练习题。

3.预习第13课的内容。