小学语文人教部编版一年级上册青蛙写诗教学设计

7 青蛙写诗

教学目标：

1.认识“写”、“诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；能在田字格中正确美观地书写“下、雨、个、们”四个生字。 

2.正确、流利地朗读课文，感受诗歌的生动形象。

3.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。

教学重点：

1.正确流利的朗读诗歌。学会本课生字新词。

2.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。

教学难点：

在田字格中写好“雨”。

第1课时

【教学目标】

1.认识“写”、“诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；能在田字格中正确美观地书写“下、雨”两个生字。 

2.能正确朗读课文，整体感知课文内容。

一、谜语激趣，导入新课。

1.猜谜，激发学生兴趣。

小朋友，今天老师为你带来了一个谜语：

绿衣小英雄，田间捉害虫，

冬天它休息，夏天勤劳动。

它是谁？对了，就是捉虫能手——青蛙。

2.学习生词“雨点儿”。

（1）青蛙来了（雨声），你听雨点儿也来了，谁会读这个词？（雨点儿） 小结：读到点的时候，舌头轻轻一卷，就成了雨点儿。和老师一起读。

（2）我们来看“雨”，你能找到小雨点吗？（中间的四个点）

（3）风朝着同一个方向吹，雨点儿也朝着同一个方向落下来了。写的时候，这四个点都要朝——一个方向。哪个方向？（右边）

（4）我们再来看“点”，也有四个点，一个朝——左，三个朝——右。这四个点可不表示小雨点，它表示一团火，你瞧，把火点着，锅上的东西就煮熟啦！我们把这样的四个点叫做——四点底。指读、齐读新偏旁

（5）齐读“雨点儿”

（6）你听，小雨的声音，出示：淅沥沥 沙啦啦（和老师一起读）

下雨啦，听到这么优美的雨声，一只小青蛙开心地叫起来：“今天不捉虫啦！”它要干什么呢？

3.出示课题。学习“写诗”。

（1）原来青蛙要写诗了，小朋友和老师读这个词：写诗。

（2）“写”：写字上面有个小帽子，我们把它叫做“秃宝盖”，跟老师读。青蛙写诗，老师写字，小朋友们上完课要——写作业。这个字上面的“宝盖头”，比一比它们的不同。

（3）诗的左边是——言字旁，言字旁的字和说话有关，因为诗不仅可以写，还可以读和唱出来。小朋友读读：读诗 唱诗

（4）示范读题。

二、初读课文，学习字词。

1. 范读。课文可有意思了，先听老师读（播放视频）

2.自读。老师读完了，小朋友们都听得很认真。相信你们一定也想来读一读这首小诗。下面，请你们自己读课文。两个读书要求：（1）画出不熟悉的字词，多读几遍，把句子读通顺。（2）在每个小节前面标上序号。

3.读词。小朋友们读得特别投入，考考你们，谁会读？

出示：我们   可以  不要 当成  游过来   写成了

（1）我们：一个人的时候可以说我，不止一个人就要说我们。们还可以和你、他成为朋友。

（2）游过来：（出示图片过马路、过节）你还知道“过”可以和谁成为朋友？

小结：一个过字给我们带来这么多好朋友，中国的汉字真有趣。

（3）嘘，123，变！你还认识它们吗？（出示：去掉拼音后的词语。）

（4）嘘，123，再变，还会读吗？（出示：不带音节的生字 ，组词读）

交流识字的方法。

 “加一加”的办法识字：纟+合=给。

四、图文结合，整体感知

1.整体感知课文。小朋友们都是识字小能手，课文中的生字读准了，可以帮助我们更好地读懂课文内容。现在请小朋友再次捧起书，听老师读课文，听读要求：（1）读课文时，头要正，身要直，轻轻捧起书，稍稍往外斜。（2）你读到哪里，小眼睛要看到哪里。你们边听边圈，看看是哪几个小伙伴帮助青蛙写诗？

2.学习“串”。

你们一下子就找到了这三个热心的小伙伴，圈画出示：小蝌蚪  水泡泡  一串水珠。让我们把它们请出来读一读。

（1）我们来看“串”，你觉得它像什么？

（2）中间的一竖是什么？（小木棒）一根小木棒把两个扁口串在了一起，这个字就是——串。

（3）你瞧，这是一串水珠，这是——一颗水珠，谁来说说，一串水珠什么样？

生：小水珠一颗接着一颗，就像用一根看不见的棍子把他们穿起来。这就叫做“串”。

（4）看到这个“串”字，还会想到什么？烤肉串。还有：一串糖葫芦、一串鞭炮、一串灯笼、一串葡萄……中国的汉字就是这么有趣！

（5）我们一起再美美地读这三个热情的小伙伴。

三个小伙伴是怎么帮助青蛙写诗的？我们小节课再学习。

五、书写指导

1.游戏复习生字：这节课，我们认识了这样一些生字，一起跟着欢快的音乐做个小游戏：青蛙过河。

2.这节课，我们要会写“下”和“雨”。练字先练姿，肩平头正身直。

3.先跟着老师来写它们。小朋友在书中描一个写一个。

4.重点指导。

下：横要长，竖写在竖中线上，点从竖的中上部起笔。

雨：第四画的竖写在竖中线上，要为中间的四点留出足够的空间；四点要分布均匀。小朋友在书中再写一个，要写有进步。

六、课后作业

1.把“下”“雨”各写4遍，音节2个。

2完成对应课时练习。

第2课时

教学目标：

1.正确流利课文，感受诗歌的生动有趣。

2.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。

3.在田字格里正确书写“个”“们”。

教学过程：

一、复习

1.读词：诗歌 诗人 以前 以后 你们 他们 写字 写作业

2.小朋友看看小青蛙的样子，听听这雨声，再读读句子，看谁能读出青蛙的兴奋。

生：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”

3.复习课文内容。青蛙写诗谁来帮忙了，叫一叫他们的名字吧。

出示：小蝌蚪 水泡泡 一串小水珠

他们怎么帮助小青蛙的呢？

二、品读小诗

1.跟着老师一起读一读二——三段，边听边想：

（1）你听出来了吗？

生：小蝌蚪要当小逗号。水泡泡要当小句号。 一串水珠要当省略号。

（2）小朋友跟着音乐，静静地看看图，再看看逗号、句号和省略号的样子，你觉得三个小伙伴能完成这个任务吗？

（生：一定能。逗号大脑袋长尾巴，像小蝌蚪；句号圆圆像小水珠，省略号圆圆六个点，就像一串小水珠。）

（3）分角色读。三个好朋友都来帮小青蛙写诗啦，青蛙的心情美美的，咱们也一起美美地来读一读。老师读黑色部分，你们读红色部分。

（4）同样说帮助，可以用不同的句子说，小朋友再读一读小伙伴的话吧。

我要给你当个小逗号。

我能当个小句号。

我们可以当省略号。

2.读中感受标点的作用。

（1）比较中感受标点作用。青蛙写的诗来啦，请找到逗号、句号圈出来。有了他们究竟有什么好呢？我们来比比。小朋友比较读一读。

生：呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……

没有小伙伴的帮助，读得很累很累，都喘不过气来啦。有了他们，又轻松又有节奏。

小朋友再有节奏的读一读吧。

（2）运用中感受标点的趣味。青蛙有了伙伴的帮助，不停地移动这小伙伴的位置，变化着节奏，唱了一首又一首。小朋友，你听：

呱，呱，呱，呱呱呱，呱，呱，呱，呱呱呱，呱呱……

你猜猜看，他还会怎么唱。

生：呱呱呱，呱呱呱，呱，呱呱呱，呱呱呱，呱……

呱，呱，呱呱呱，呱，呱，呱呱，呱呱，呱呱呱……

小结：三个伙伴作用大，停顿节奏全靠它。小朋友课后可以和大人一起再试着练一练。

（3）不同的诗歌，同一个心声，青蛙好像在说什么呢？

呱呱，这里的景色太美了！呱呱，谢谢______________！呱呱，让我们一起留住_______________！

三、写好生字

1.又到了写字时间，今天我们要写哪两个字呢，老师说，你来猜。

一竖顶个人——个一人倚着门——们

2.跟着老师写。

3.指导重点笔画。

个：撇捺要舒展；竖写在竖中线，对准撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到。

们：左窄右宽。点的起笔要略低于撇，第四画的竖收笔要略高于第二画的竖。第四画的竖靠近竖中线。

四、结构梳理

五、课后作业

1.把“个”“们”各写4遍，音节2个。

2.完成对应课时练习。