5.秋天的怀念暑假预习课课练部编版语文七年级上册

这是一份5.秋天的怀念暑假预习课课练部编版语文七年级上册，共6页。教案主要包含了选择题，基础知识综合，现代文阅读，综合性学习等内容，欢迎下载使用。
5.秋天的怀念暑假预习课课练部编版语文七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列词语书写全部正确的一项是（    ）A．诀别  坚难  泼泼洒洒B．飘落  沉寂  翻来复去C．沐浴  恢复  喜出忘外D．烂漫  淡雅  暴怒无常2．下列句子标点使用正确的一项是（    ）A．“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”C．“去拿你的书来。”他慢慢地说。D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”3．提取下面句子的主要信息，正确的一项是(      )原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。D．断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。4．下面句子没有语病的一项是(      )A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。D．母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。5．下列句子中加点的词语运用有误的一项是（    ）A．长期遭受着病痛折磨，原本生龙活虎的他已经变得憔悴不堪。B．妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。C．正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲《成都》演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。D．天无绝人之路，不管遭遇多大的困难，我们都应勇敢地面对并努力去解决。 二、基础知识综合6．阅读下面的文字，回答后面的问题。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出_________（恳求、央求）般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她【xǐ chū wàng wài】了。(1)给文中加着重号的词语注音，根据拼音写出汉字。①憔悴(      )    ②xǐ chū wàng wài__________________(2)从文中的括号内选择符合语境的词语，填入文中的空缺处。 三、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去后，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……7．标题是文章的“眼睛”。本文以“秋天的怀念”作为标题，有何作用?8．文中两次写到了母亲要推“我”到北海看花，母亲的用意是什么?文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，这样写有什么好处?9．第③段中写“母亲进来了，挡在窗前”，加点词“挡”表示的是一个有意的动作还是无意的行为?请说明理由。10．第④段划线的句子“她出去后，就再也没回来。”中，流露出“我”对母亲深深的歉疚之情。你是否也像史铁生那样，有过对母爱的漠视、对母亲的愧疚?请你写一个句子，真诚地表达对母亲的感念之情、愧疚之意、报答之心。 阅读下面的文字，完成下面小题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻瑞砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我着不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）A．文章题目既点明了叙事时节，也意味着对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。B．首段写母亲在“我”砸东西时“悄悄地躲出去”，是因为母亲担心自己被误伤。C．第③段处母亲憔悴的面容显示着母亲正受着身体上和心理上的双重折磨。D．文末描写北海的各色菊花，象征着母亲对“我”和妹妹好好生活的期望。12．语文课上，老师请张华和李明分角色朗读文中“母亲和我”的对话，请你帮助他们设计朗读技巧。朗读技巧重音节奏语气心情张华（母亲）：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”都、走走慢速恳求/劝慰①___李明（我）：“不，我不去！”②___③___否定/抗拒④___13．在失去母亲的伤痛中，史铁生成长了，理解了母亲所说的“好好儿活”的含义，你读懂它的含义了吗？请简要概括。  四、综合性学习14．学完课文之后，文中伟大的母爱深深地感动了大家，在主题班会上，班主任王老师组织召开了一次“母爱情暖人间”的综合性学习活动。请你参加并完成下列任务。(1)假如你是主持人，请紧扣活动主题设计一段开场白。___________________________________________(2)古今中外，关于母爱的诗句和名言俯拾即是，请你选取连续的两句诗或一条名言写在下面横线上。________________________________________ (3)在主题班会上，同学们纷纷发言，表示最想感谢的人就是自己的母亲。甲说：“母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。”你接着说：“母爱是__________________________________________。”请仿照甲、乙两人发言的形式，续写你的发言。(4)主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了一则材料：调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。________________________________      参考答案：1．D2．C3．B4．B5．B6．(1)     qiáo cuì     喜出望外(2)央求 7．文章回忆的往事发生在秋天，文中写景、叙事、记人都与“秋天”有关，标题交代了故事发生的环境；文章表达了对逝去母亲的怀念，以及对那年秋天的事念念不忘，标题透露了文章的情感主旨。    8．母亲想借此调节“我”的情绪，激发“我”战胜疾病的勇气。结尾写“菊花”，借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文。    9．母亲这是有意的动作，动词“挡”生动地写出了母亲担心“我”看到落叶凋零而触景伤情的心理，展现了细心呵护儿子的母亲形象。    10．言之有理，有真情实感即可。 11．B    12．     希望/小心翼翼；     不；     快速/急速；     暴躁/痛苦/绝望/愤怒；    13．①希望我早日坚强起来，珍惜生命；②体现了母亲临终满怀的牵挂/担忧；②体现了母亲对儿女未来生活的期望——期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。 14．     (1) 示例：各位同学，大家好！为感恩母爱，抒发心中真情，今天下午我们举行“母爱情暖人间”综合性学习活动，希望大家踊跃发言，讲述关于母爱的故事。现在我宣布，活动正式开始。     (2)诗句示例：谁言寸草心，报得三春晖！(孟郊《游子吟》)名言示例：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)     (3)示例：①一缕轻柔的春风，吹走我的忧愁　②一场甘甜的春雨，滋润我的心田     (4)清楚自己母亲生日的中学生人数最少。感想：母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。